【文章內容簡介】 都。齊讀第6自然段：這段主要寫什么？課文又給我們介紹了幾種奇石？（3種）這三種奇石只說了它們的名稱，并沒有寫出它們的樣子，誰能仿照前面的寫法，說說這三種奇石的樣子。四、觀圖聯(lián)想，寫“奇”作者經過觀察，抓住黃山石的樣子，展開合理的想象，通過打比方，把靜止的石頭寫活了，寫具體了。（課件出示21）（點擊課件，播放“仙桃石”、“金雞叫天都”等圖片）下面我運用這種方法，選擇大屏幕上的其中一塊石頭，抓住它的樣子，寫幾句話。學生觀察圖片用“好像”或者“真像”寫話。五、總結全文。希望大家好好學習，學好本領，長大飽覽祖國的大好河山。到黃山給那些叫不出名字的奇形怪狀的石頭起了更好聽的名字。大家說好不好？【板書設計】黃山奇石中外聞名秀麗神奇尤其仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都【教學反思】《黃山奇石》是人教二年級上冊的內容，作為小學低年級的學生，他們對事物充滿著強烈的好奇心和求知欲，想象力豐富、思維活躍，容易接受新知識，表現(xiàn)欲望較強，喜歡展示自己。在新課程理念的指導下，已經能夠自主學習，能夠與他人合作學習。但學生對黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達能力、對事物的細致觀察能力也處于薄弱階段，對課文理解有一定難度?；谝陨锨闆r，我對本課的教學做了以下反思：一、課件的使用恰當有效，激發(fā)了學生的學習興趣。我根據(jù)課文內容，在情景導入、奇石探究、課文朗讀等方面適時使用了課件，效果較好。如在欣賞完文中的第3自然段中的四塊奇石后，我利用多媒體播放了課件，再現(xiàn)了黃山許許多多千奇百怪的奇石。不僅能調動學生的學習積極性，使學生調整好準備上課聽講的愉悅的情緒背景，更重要的是為整堂課做好主題鋪墊，使學生的思維迅速定向于授課內容上。另外調動了學生濃厚的學習興趣，讓學生帶著想看黃山奇石的好奇心，在教師的引導下，能很快找出課文中寫到的黃山奇石：“仙桃石”、“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等，產生了對黃山“奇石”的興趣和強烈的探究欲望，使學生產生深入學習課文內容的熱情，課堂氣氛活躍，學生的學習熱情高漲?！驹u課記錄】本課符合新教材教法，適合二年級學生的年齡特征，教學設計合理有效。學生在學習活動中增長了知識，每個學生都學有所獲。第二篇：黃山奇石教學設計一．教材分析： 這是人教版小學二年級語文第一單元第二課《黃山奇石》。這一單元都是寫景的文章，教學這一單元要讓學生感受到祖國的美麗，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。本文讓學生認識黃山奇石，通過描寫黃山的怪石，來感受大自然的美好，語言生動，貼近兒童生活實際，課文插圖形象傳神，能讓學生直觀怪石，教學本課時可從學生身邊的石頭導入，自然而然的投入到課文的學習中，激發(fā)學生對黃山的向往和喜愛。：《黃山奇石》這篇課文語言描寫生動形象，也很有趣，但農村的孩子多數(shù)沒有見過黃山，沒有見過黃山的奇石。只能根據(jù)課文插圖進行了解，不過學生想象力非常豐富，教學本課時我就抓住這個特點，為學生提供思維的空間，放手讓學生盡情地想象。并且讓學生掌握正確的學習方法，運用朗讀，自由讀，小組讀，互讀等各種方法，理解課文，并且從中積累好的學習習慣。三．教學目標：，會寫8個生字。，有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。，體會“奇”。，把課文中描寫的奇石畫出來。四．教學重點和難點：重點：?！捌妗薄ｋy點：把課文中描寫的奇石畫出來。五．教學過程（一）．出示掛圖，介紹黃山和奇石。今天我們一起來認識黃山和黃山的奇石好嗎？（學生思維活躍，積極回答問題，注意力集中）。讓學生從直觀上認識黃山和黃山的奇石。（二）．自讀課文，學習生字。，自學生字。讓學生通過小組討論自學生字。（三）．自由讀課文，說說課文講了哪些怪石？同學們自由朗讀課文，說說課文講了哪些怪石呢？請學生讀課文，找答案，學生積極性很高，找得很快。（讓學生通過討論，找到答案。鍛煉學生自主探究以及團隊合作的能力）。（四）．說說自己最喜歡哪塊石頭，為什么？同學們，你們最喜歡課文中的哪塊石頭呢？為什么喜歡呢？（學生自由討論、交流、回答。舉手的孩子特別多，都爭著回答。培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力和語言組織能力）。（五）．學習最后一段，注意省略號的作用。啟發(fā)學生想象，還有哪些奇形怪狀的石頭，自己取個名字。（學生自由想象，取的名字很有趣，如：大象喝水，小鹿照鏡子……想象力很豐富?。┏浞职l(fā)揮了學生的想象力，學生不光會取名字，還可以進行表演，最后還可以畫出來。（六）．拓展延伸。自己找一些石頭，給它們取個名字！并仿照課文寫一寫。（學生很興奮，會找出各種各樣的石頭，拿到班級來。這樣做培養(yǎng)了學生的動手能力和動腦能力）。板書設計：黃山奇石仙桃石 猴子觀海 仙人指路金雞叫天都天狗望月 獅子搶球仙女彈琴 …… 神奇第三篇：黃山奇石教學設計《黃山奇石》教學設計教學目標：學會“陡、峭、峰、”等18個生字，學會寫“尤、其”等8個生字。能正確、流利地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。培養(yǎng)學生的觀察和想象的能力，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對對祖國壯麗河山的熱愛之情。重點：了解課文中介紹的黃山奇石的樣子，體會黃山奇石的生動有趣。難點：體會對黃山奇石的贊嘆。教學準備：黃山風光圖課時安排：2課時教學過程：第一課時課時目標：學習生字，掌握生字的書寫情況。課前預習：預習生字。初讀課文，略知大意。一、觀看黃山風光圖，導入新課黃山是一個美麗的風景地，同學們，你去過黃山嗎？你知道它在哪里？你對黃山了解多少？（生答）師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。齊讀課題，要讀出感覺。（讀出向往和渴望。）二、檢查預習檢查生字。檢查讀文情況。教師評價。再讀課文，了解內容。師：好，現(xiàn)在就讓我們拿著門票，準備好去黃山旅游吧！認識生字，了解內容：（1）、自由讀，要求：借助拼音或同桌“伙伴”讀準生字的音。（2）、同桌合作學習，檢查讀音。（3）、小組合作讀，要求：互相幫助，讀得流暢，不明白的可以作好標記。（4）、匯報識字。選出小組的代表，帶領大家認讀生字如：A檢查認字情況：結合插圖，了解“風景區(qū)”“仙桃石”“山峰”“巨石”“陡峭”“脖子”等詞。（翻滾：多指水、云等上下滾動。“翻滾的云?！痹诮?