【文章內容簡介】 探究、小組討論的方式在讀中理解、領悟、品味來進行課文的學習。（學法）為了激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對古典詩詞的熱愛，在本課的教學中，我會情感激趣、整體感知、賞析意象、拓展賞析、對比體會這五個環(huán)節(jié)來完成，具體如下：（一）情感激趣，導入新課1.《雨霖鈴》是一首關于離別的詩歌，在課前，我將利用多媒體播放《送別》，讓同學一起跟唱，營造哀傷凄美的離別氛圍，并回憶書寫離愁別緒的詩詞名句。激發(fā)學生興趣，營造課堂氛圍。學生課前搜集資料，分享詞人介紹及寫作背景。我做補充，并簡介《雨霖鈴》詞牌。這樣學生更容易掌握有關的文學常識，實現(xiàn)相關的知識與技能目標。（二）反復朗讀，整體感知。學生小聲誦讀，注意語調、語速、停頓及情感基調。老師范讀。注意特殊句式的讀法。請學生代表配樂朗讀。教師指導。根據(jù)ppt課文字幕、意境圖，邊讀邊想象，理解詞意。這樣不僅讓學生掌握了正確的誦讀方式，還有利于學生在誦讀中體味詩歌的意境，獲得感性認識。（三）賞析意象，品味情感此環(huán)節(jié)是本堂課的重點，要求學生通過合作探究法來完，將學生分成小組，教師點撥名句，深化學生理解。理解作者濃濃的離別之情。2．學習上闋，重點學習融情入景的寫法。（1）“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇?！薄岸奸T暢飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。” 分別描繪了一幅怎樣的畫？抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2）“念去去千里煙波,暮靄沉沉楚天闊?！?是眼前之景還是想象之景呢？ 品味詞中景色描寫的詞句，理解融情入景、情景交融以及虛實結合的寫法，體會全詞纏綿悱惻、凄涼清麗的意境。，重點鑒賞典型詩詞意象。學生找出典型意象，討論: “今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”中的典型景物在我國民族文化傳統(tǒng)中的特殊意義，詩人借此表達的情懷。此環(huán)節(jié)需要適時點拔，通過誘導讓其品出名句的魅力所在。?為什么？從寫作技巧，意象意境，表達情感竟敢方面入手。此為自由鑒賞環(huán)節(jié)，有利于充分發(fā)揮學生的主體地位。（四）梳理小結，拓展賞析，設置提問：請同學們看看詞人是從哪些方面來表現(xiàn)“傷離別”這一主題的？學生討論，我做補充，分析別前別時別后三個部分，并總結情景交融，虛實結合的寫作技巧，及其情感的深沉與婉約?！兜麘倩ā?。學生討論后派代表講解，師生共評。進一步體會柳永詞的婉約特點及纏綿悱惻的情感。（五）對比體會，布置作業(yè)《》，體會豪放派與婉約派的風格特點。，以“我眼中的柳永”或“我所熟知的柳詞”為題，寫一篇小論文。加深學生對課文的鞏固和補充，有利于擴展知識面，進一步掌握詞的鑒賞技巧，培養(yǎng)寫作能力。我的板書設計以提綱式板書為主，這樣可以直觀、清晰、明了的把整課的內容展示出來。一目了然，既方便學生記筆記又能突出重、難點。另外，我的板書也比較注重歸納記憶技巧，能讓同們很輕松地掌握本節(jié)課內容。第五篇：《雨霖鈴》《雨霖鈴》教學目的體會詞的感情和意境。學會鑒別和揚棄哀傷纏綿的情感。了解《雨霖鈴》一詞景中見情，以情帶景，層層深入，盡情鋪敘的寫作特點。體會婉約派詞的風格。教學重點這首詞寫了什么內容，感情基調如何？分析：《雨霖鈴》寫與戀人分別的情景，抒發(fā)傷別之情（“多情自古傷離別”點題)教學難點柳永寫傷別之情，層層深入，盡情鋪敘主要表現(xiàn)在①直接抒情，②捕捉物候變化借景點染。要求①劃出直接抒情的句子，領會其感情。②劃出借景點染的句子，聯(lián)系舊知領會其藝術效果。教學課時 1課時 教學過程（一）作者簡介：柳永，北宋詞人。原名三變，字景莊，后改名為永，字耆（qi）卿，排行第七，崇安（今福建武夷山市）人。景祐進士。官屯田員外郎。世稱柳七、柳屯田。為人放蕩不羈，終身潦倒。其詞多描繪城市風光和歌妓生活，尤長于抒寫羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞獨多。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當時流傳很廣，對宋詞的發(fā)展有一定的影響。有《樂章集》。（二）解題：《雨霖鈴》，唐玄宗時教坊大曲名，后用為詞調。霖，一作“淋”。王灼《碧雞漫志》卷五《雨淋鈴》條：“《明皇雜錄》及《楊妃外傳》云：‘帝幸蜀，初入斜谷，霖雨彌旬。棧道中聞鈴聲，帝方悼念貴妃，采其聲為《雨淋鈴曲》以寄恨?！??今雙調《雨淋鈴慢》，頗極哀怨，真本曲遺聲?！薄对~譜》卷三十一：“宋詞蓋借舊曲名，另倚新聲也。調見柳永《樂章集》，屬雙調?！按嗽~寫別情，為柳永的名作之一。作者在傾訴難以割舍的離愁中，同時也抒發(fā)了生平遭遇不幸的感慨，所以深感前途黯然無色。通篇層層鋪敘，上下闋通過襯托、點染，渾成一片。寫景抒情都用白描，形容盡致。這是吸取了民間詞的特點，在藝術上予以加工提高而形成的。（三）注釋：（1）[對長亭晚]面對著長亭，正是傍晚的時候。長亭，古代大道上每五里設一短亭，十里設一長亭，供行人休息，人們常在長亭送別。（2）[都門帳飲]在京城門外設帳餞別。帳，郊野沒有房屋，所以臨時搭起篷 帳。（3）[無緒]沒有心思，意思是心情不好。（4）[蘭舟]木蘭木制造的船。這是文學作品中常用的對船的美稱。（5）[凝噎]因為激動，嗓子被氣憋住，說不出話。（6）[去去]往前走了又走，意思是“去了去了”。（7）[暮靄（ai）]傍晚的云氣。（8）[沉沉]深沉。（9）[楚天]楚地的天空（戰(zhàn)國時楚國很大，包括湖北、湖南、安徽、江蘇、江西等地），這里泛指南方天空。（10）[經(jīng)年]一年。（11）[便縱有千種風情]就算是有多少風情。風情，深情密意。（四）鑒賞文章：這首詞描寫了作者要離開汴京（開封）去各地漂泊時和他心愛的人難舍難分的痛苦心情。通過這種描寫，十分真實地反映出封建社會中離別給予青年男女的愛情以多么沉重的打擊。這首詞正是愛戀歌妓和悲嘆羈旅的思想感情交織著的作品，是柳永的代表作品之一，是宋元時期流行的“宋金十大曲”之一。這首詞的上半片主要