【文章內(nèi)容簡介】 探究、小組討論的方式在讀中理解、領(lǐng)悟、品味來進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)。（學(xué)法）為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對古典詩詞的熱愛，在本課的教學(xué)中，我會情感激趣、整體感知、賞析意象、拓展賞析、對比體會這五個環(huán)節(jié)來完成，具體如下：（一）情感激趣，導(dǎo)入新課1.《雨霖鈴》是一首關(guān)于離別的詩歌，在課前，我將利用多媒體播放《送別》，讓同學(xué)一起跟唱，營造哀傷凄美的離別氛圍，并回憶書寫離愁別緒的詩詞名句。激發(fā)學(xué)生興趣，營造課堂氛圍。學(xué)生課前搜集資料，分享詞人介紹及寫作背景。我做補(bǔ)充，并簡介《雨霖鈴》詞牌。這樣學(xué)生更容易掌握有關(guān)的文學(xué)常識，實(shí)現(xiàn)相關(guān)的知識與技能目標(biāo)。（二）反復(fù)朗讀，整體感知。學(xué)生小聲誦讀，注意語調(diào)、語速、停頓及情感基調(diào)。老師范讀。注意特殊句式的讀法。請學(xué)生代表配樂朗讀。教師指導(dǎo)。根據(jù)ppt課文字幕、意境圖，邊讀邊想象，理解詞意。這樣不僅讓學(xué)生掌握了正確的誦讀方式，還有利于學(xué)生在誦讀中體味詩歌的意境，獲得感性認(rèn)識。（三）賞析意象，品味情感此環(huán)節(jié)是本堂課的重點(diǎn)，要求學(xué)生通過合作探究法來完，將學(xué)生分成小組，教師點(diǎn)撥名句，深化學(xué)生理解。理解作者濃濃的離別之情。2．學(xué)習(xí)上闋，重點(diǎn)學(xué)習(xí)融情入景的寫法。（1）“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。”“都門暢飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！?分別描繪了一幅怎樣的畫？抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2）“念去去千里煙波,暮靄沉沉楚天闊?！?是眼前之景還是想象之景呢？ 品味詞中景色描寫的詞句，理解融情入景、情景交融以及虛實(shí)結(jié)合的寫法，體會全詞纏綿悱惻、凄涼清麗的意境。，重點(diǎn)鑒賞典型詩詞意象。學(xué)生找出典型意象，討論: “今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆敝械牡湫途拔镌谖覈褡逦幕瘋鹘y(tǒng)中的特殊意義，詩人借此表達(dá)的情懷。此環(huán)節(jié)需要適時點(diǎn)拔，通過誘導(dǎo)讓其品出名句的魅力所在。?為什么？從寫作技巧，意象意境，表達(dá)情感竟敢方面入手。此為自由鑒賞環(huán)節(jié)，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。（四）梳理小結(jié)，拓展賞析，設(shè)置提問：請同學(xué)們看看詞人是從哪些方面來表現(xiàn)“傷離別”這一主題的？學(xué)生討論，我做補(bǔ)充，分析別前別時別后三個部分，并總結(jié)情景交融，虛實(shí)結(jié)合的寫作技巧，及其情感的深沉與婉約。《蝶戀花》。學(xué)生討論后派代表講解，師生共評。進(jìn)一步體會柳永詞的婉約特點(diǎn)及纏綿悱惻的情感。（五）對比體會，布置作業(yè)《》，體會豪放派與婉約派的風(fēng)格特點(diǎn)。，以“我眼中的柳永”或“我所熟知的柳詞”為題，寫一篇小論文。加深學(xué)生對課文的鞏固和補(bǔ)充，有利于擴(kuò)展知識面，進(jìn)一步掌握詞的鑒賞技巧，培養(yǎng)寫作能力。我的板書設(shè)計(jì)以提綱式板書為主，這樣可以直觀、清晰、明了的把整課的內(nèi)容展示出來。一目了然，既方便學(xué)生記筆記又能突出重、難點(diǎn)。另外，我的板書也比較注重歸納記憶技巧，能讓同們很輕松地掌握本節(jié)課內(nèi)容。第五篇：《雨霖鈴》《雨霖鈴》教學(xué)目的體會詞的感情和意境。學(xué)會鑒別和揚(yáng)棄哀傷纏綿的情感。了解《雨霖鈴》一詞景中見情，以情帶景，層層深入，盡情鋪敘的寫作特點(diǎn)。體會婉約派詞的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)這首詞寫了什么內(nèi)容，感情基調(diào)如何？分析：《雨霖鈴》寫與戀人分別的情景，抒發(fā)傷別之情（“多情自古傷離別”點(diǎn)題)教學(xué)難點(diǎn)柳永寫傷別之情，層層深入，盡情鋪敘主要表現(xiàn)在①直接抒情，②捕捉物候變化借景點(diǎn)染。要求①劃出直接抒情的句子，領(lǐng)會其感情。②劃出借景點(diǎn)染的句子，聯(lián)系舊知領(lǐng)會其藝術(shù)效果。教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程（一）作者簡介：柳永，北宋詞人。原名三變，字景莊，后改名為永，字耆（qi）卿，排行第七，崇安（今福建武夷山市）人。景祐進(jìn)士。官屯田員外郎。世稱柳七、柳屯田。為人放蕩不羈，終身潦倒。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌妓生活，尤長于抒寫羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞獨(dú)多。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時流傳很廣，對宋詞的發(fā)展有一定的影響。有《樂章集》。（二）解題：《雨霖鈴》，唐玄宗時教坊大曲名，后用為詞調(diào)。霖，一作“淋”。王灼《碧雞漫志》卷五《雨淋鈴》條：“《明皇雜錄》及《楊妃外傳》云：‘帝幸蜀，初入斜谷，霖雨彌旬。棧道中聞鈴聲，帝方悼念貴妃，采其聲為《雨淋鈴曲》以寄恨。’??今雙調(diào)《雨淋鈴慢》，頗極哀怨，真本曲遺聲?！薄对~譜》卷三十一：“宋詞蓋借舊曲名，另倚新聲也。調(diào)見柳永《樂章集》，屬雙調(diào)。“此詞寫別情，為柳永的名作之一。作者在傾訴難以割舍的離愁中，同時也抒發(fā)了生平遭遇不幸的感慨，所以深感前途黯然無色。通篇層層鋪敘，上下闋通過襯托、點(diǎn)染，渾成一片。寫景抒情都用白描，形容盡致。這是吸取了民間詞的特點(diǎn)，在藝術(shù)上予以加工提高而形成的。（三）注釋：（1）[對長亭晚]面對著長亭，正是傍晚的時候。長亭，古代大道上每五里設(shè)一短亭，十里設(shè)一長亭，供行人休息，人們常在長亭送別。（2）[都門帳飲]在京城門外設(shè)帳餞別。帳，郊野沒有房屋，所以臨時搭起篷 帳。（3）[無緒]沒有心思，意思是心情不好。（4）[蘭舟]木蘭木制造的船。這是文學(xué)作品中常用的對船的美稱。（5）[凝噎]因?yàn)榧?，嗓子被氣憋住，說不出話。（6）[去去]往前走了又走，意思是“去了去了”。（7）[暮靄（ai）]傍晚的云氣。（8）[沉沉]深沉。（9）[楚天]楚地的天空（戰(zhàn)國時楚國很大，包括湖北、湖南、安徽、江蘇、江西等地），這里泛指南方天空。（10）[經(jīng)年]一年。（11）[便縱有千種風(fēng)情]就算是有多少風(fēng)情。風(fēng)情，深情密意。（四）鑒賞文章：這首詞描寫了作者要離開汴京（開封）去各地漂泊時和他心愛的人難舍難分的痛苦心情。通過這種描寫，十分真實(shí)地反映出封建社會中離別給予青年男女的愛情以多么沉重的打擊。這首詞正是愛戀歌妓和悲嘆羈旅的思想感情交織著的作品，是柳永的代表作品之一，是宋元時期流行的“宋金十大曲”之一。這首詞的上半片主要