【文章內(nèi)容簡介】 ），從語法、邏輯、文章結(jié)構(gòu)三個方面指出了冀教版五年級語文下冊課文《瘸蟬》第10自然段的編寫錯誤，兩篇文章先后發(fā)表在《教育實踐與研究》上。兩篇文章的修改意見，起初在省教育出版社交流平臺“播種者社區(qū)快樂語文”上刊登，并得到了教材主編的采納，修訂了冀教版小語四年級教材《觀潮》教學(xué)參考書（見2009版），五年級教材下冊《瘸蟬》中第10自然段（見2012版）的編寫失誤。這些，提升了縣第一實驗小學(xué)在縣，市，乃至全省的語文教研知名度。2012年，肖老師所在的高年級語文教研組被評為唐山市小學(xué)組先進(jìn)教研組。2011版的《語文新課標(biāo)》這樣表述—— “閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程”，在“實驗稿”基礎(chǔ)上，增添了“教科書編者”這一對話對象。這釋放出一個信息，教材不再是“權(quán)威”，教科書編者，教師，學(xué)生是平等的對話者，學(xué)生可以向老師質(zhì)疑課堂上的不懂問題，教師也可以向教材主編質(zhì)疑教科書中疑問。閱讀過程是一個在對sh249。h233。xǐque話交流，碰撞的過程中認(rèn)真傾聽別人的觀點，互相參考、借鑒，從而不斷的修正和發(fā)展自己認(rèn)識的過程。肖老師的做法無疑是對新課標(biāo)新理念的一次大膽實踐，是教師研究教材文本的典范。2010年，肖老師被評為縣級語文學(xué)科骨干教師。參加學(xué)科骨干教師教研成果評選在市教育局和省教育學(xué)會獲獎。2012年參加了市級學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)，參加2011年的“國培計劃”學(xué)習(xí)，取得班級第一名的優(yōu)秀成績，并獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號。肖煥民老師，三十年如一日，辛勤耕耘在教研天地間，幸福地收獲了累累教研碩果，成了一位名符其實的研究型教師。如今，他依然努力地工作著，潛心地探索著……供稿人：樂亭一小 肖煥民審核人：董海濱第三篇：辛勤耕耘, 收獲幸福辛勤耕耘, 收獲幸福一位教育家說過“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！眲倕⒓咏逃ぷ鲿r，我和學(xué)生一樣梳著兩條小辮兒，下課時，我和學(xué)生一起跳皮筋，打口袋，我喜歡他們，感覺自己是老師，還是學(xué)生，要學(xué)的還很多??，打開記憶的閘門，往事歷歷在目，那天真可愛的笑顏，頑皮狡黠的模樣，質(zhì)樸善良的品質(zhì)，一直珍存在我的心靈一隅。在教育教學(xué)這片土地上我已辛勤耕耘了28年，我與一屆一屆的學(xué)生一同成長，一路收獲并幸福著。喚醒沉睡的心靈，收獲幸福我曾經(jīng)碰到過這樣一個學(xué)生，在接收一批初一新生時，當(dāng)點到一個男生的名字時，他在門外一閃就沒影了。知情的學(xué)生說他以前經(jīng)常遲到，上課打鬧，還曠課；趁人家家里沒人，跳窗進(jìn)去翻人家碗櫥，偷吃人家東西??。下午快放學(xué)時他回來了，在門外靠墻站著，既不進(jìn)教室，也沒有立刻就走的打算?？匆娢視r垂著雙手，眼睛盯著自己的鞋尖，一副等待挨批的神態(tài)。我溫和地問他：“你吃中午飯了嗎？”“吃了。”“誰著的飯？”“我自己熱的?！苯徽勚形伊私獾胶⒆拥膵寢屆τ谏?，經(jīng)常不在家，爸爸則沉迷于麻將，孩子成了一個沒人照顧的野孩子。望著眼前這個一頭長發(fā)，劉海染了一綹黃色，面龐消瘦的男孩，我頓生一種憐愛之情。于是摸摸他的頭，并且說：“你真能干，還能自己熱飯！”他抬起頭，笑了。我趁機(jī)說：“多漂亮的小伙子，可惜頭發(fā)有點亂，衣服也不夠整齊，明天咱們班參加軍訓(xùn)，想不想讓大家見到一個全新的你？這樣吧，放學(xué)后我?guī)闳ダ砝戆l(fā)，好嗎？”他連說不用，并且保證明天變個樣。第二天的軍訓(xùn)隊伍里我差一點認(rèn)不出他來，長頭發(fā)不見了，穿了一身不知從那里借來的迷彩服精神抖擻的站在隊列里。五天的軍訓(xùn)，他守時、守紀(jì)，受到了教官的表揚(yáng)。師愛是一種力量，只需要我們一句溫馨的話語、一個親切的眼神、一份寬容和一份幫助，讓學(xué)生感受到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人,師愛是無聲的關(guān)懷；師愛好像一縷和煦溫暖的風(fēng)悄悄吹入學(xué)生的心田，又似一股潺潺流動的清泉輕輕洗滌學(xué)生的心靈。讓那些問題孩子得到一份心靈的慰藉，他們就會將一個不一樣的自己展現(xiàn)在我們面前，開始新的生活。點亮學(xué)生的希望之燈，收獲幸福曾經(jīng)教過這樣一個女學(xué)生，一家人以打工為生，不幸的是他的父親換上了嚴(yán)重的肝病，喪失了勞動能力；妹妹年幼，一家人的生活都要靠身單力薄的母親支撐，家境的艱難可想而知。冬天來臨時，看著寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的她，我將自己的一件呢大衣送給了她；有一天，同事問我，那個女生穿的粉紅色呢大衣好像你的那件，我笑了笑，沒說什么。從那以后這名女學(xué)生逐漸跟我親近起來，跟我談媽媽的希望、談自己的憂慮，她說“小學(xué)時自己的數(shù)學(xué)學(xué)得不好，特別是應(yīng)用題，總是出錯，現(xiàn)在覺得數(shù)學(xué)也挺好學(xué)的，還說她的爸爸媽媽希望她能考上大學(xué)，但自己卻沒有信心等等。”我開導(dǎo)她“有付出就會有收獲，學(xué)習(xí)貴在堅持，不能偏科，如果能做到課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)，按各科老師的要求去做，就一定能考上高中?！庇辛俗孕判?，就有了力量。此后，她的成績由原來的剛及格一路上升，還當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員。初中畢業(yè)升學(xué)考試她順利地考進(jìn)同江一中，為圓自己的大學(xué)夢邁出了堅實的一步。激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，收獲幸福學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更想有成功的愿望，我們班的石橋同學(xué)期中考試后，悄悄跟我說“我想求您一件事”，“啥事啊，這么神秘！”“我買一個獎狀，您給我寫上進(jìn)步獎，我拿回家”，“為什么呢？”“這次考試我進(jìn)步了，我怕下次期末考試沒有這次好，拿不到獎狀??”聲音越來越低，這時我想起上學(xué)期期末發(fā)獎狀時的情景