認識人民幣練習題及答案(編輯修改稿)
2024-10-15 12:58 本頁面
【文章內容簡介】 （2）、買這樣的一套衣服需要多少錢？星期天媽媽去買菜，用去16元后還剩下10元，媽媽原來有多少錢？第四篇：認識人民幣認識人民幣教學目標：認識人民幣，了解元、角、分之間的關系。在購物活動中初步認識商品的價錢，學會簡單的購物。在取幣、付幣和找?guī)诺幕顒又校囵B(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學習數學的興趣和解決問題的能力。教學重點：使學生認識人民幣，并知道人民幣的單位及進率，懂得愛護人民幣。教學難點：知道人民幣單位之間的進率，能進行初步的實際運用。教學過程：一、導入：師： 同學們看，今天老師把什么帶來了？（儲畜罐）你家也有儲畜罐嗎？ 它是用來干什么的？你存下來的錢打算用來干什么？（滲透德育：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質，獻愛心等）師：老師今天拿的這個儲蓄罐是我們的好朋友笑笑的，她和我說，她聽說，我國西南五省出現(xiàn)罕見的旱災，和同學們一樣大的小朋友有很多都喝不上水了，她想把存下來的錢捐給災區(qū)的小朋友，你覺得她的想法怎么樣？那就讓我們一起學習笑笑，把自己平時攢下來的零花錢，存下來，用來幫助有困難的人吧。師：聽，這里有什么？ 生：錢。師：對了，每個國家的錢都有自己的名稱，我們國家的錢叫人民幣，今天就讓我們一起去探索人民幣里的奧秘好不好。（板書：認識人民幣）師：剛才老師說每個國家的錢都有自己的名稱，你除了知道我國的錢叫人民幣之外，你還知道哪些國家錢的名稱？ 生：（美國的錢叫美元，日本的錢叫日元，英國的錢叫英磅，法國的錢叫法郎。）師：還有很多國家的貨幣有不同的名稱，等課下我們一起去探索好不好。二、教授新課。認識人民幣師：同學們，你們在生活中肯定見過人民幣，不過老師猜，你們肯定沒用過人民幣吧？ 生：用過。師：哦，你什么時候用過人民幣呢 生：。師：看來，我們班同學個個是生活的小能手，老師真是小看你們了。那你們都見過，或用過什么樣的人民幣呢？ 生：（充分表達）師：老師把你們說的這些人民幣全都收集起來了，想不想看一看？ 師展示課件 師：這些人民幣你都認識嗎？有沒有不認識的。生：沒有師：真的？那好老師來考考你，（出示課件）這張人民幣是多少？ 生：1元。師：那我們就說這張人民幣的面值是一元。師繼續(xù)問下一張人民幣的面值。師：老師很奇怪，我還沒講你們怎么就都認識了？誰來舉個例子說說你是怎么認識的？ 生：舉例看數字，看單位。師：元、角、分都是人民幣的單位。師：看到同學們這么快就認識了人民幣，老師很高興，不過這些人民幣這樣放著有些亂，你能幫老師分分類嗎？你想怎樣分，和你的同桌說說你的想法。找同學匯報自己的分法。（1）按紙幣和硬幣分（2）按元、角、分不同的單位分。剛才同學們不但很快說出了這些人民幣的面值，還給他們分了類，可是你知道人民幣上除了數字和單位還有什么圖案嗎？ 生：有國徽師：是啊，不同面值的人民幣上都有國徽，國徽是我們國家的標志，我們要像愛護我們的祖國一樣愛護人民幣，該怎樣愛護呢？生：不折疊、不撕毀、不涂抹、不在人民幣上寫字。師：這些你都能做到嗎？ 生：能。教授單位之間的換算：1元=10角1角=10分師：看到同學們學習興趣這么高，笑笑也跑來了，她今天特別高興，因為她今天過生日，媽媽給她買了一個大蛋糕，同時還允許她用平時攢下的零花錢買一個自己喜歡的玩具。師：展示課件：師：這個氣球多少錢？ 生：1角。師：小辮子拿出自己的儲蓄罐來，想看看她的錢夠不夠，我們一起幫她好不好。生：好。師：展示課件。師：拿出了10分，同學們就說夠了，為什么呢？原來10分和一角一樣多。師板書：1角=10分 師：和老師一起讀師：展示課件（練習）師：同學們請看，老師手里有什么（橡皮）這塊橡皮不僅外表美觀，而且擦起來非常干凈，商店里搞活動，原價2元錢，現(xiàn)在特價只賣一元錢，你知道特價是什么意思嗎？如果你想買，你打算怎樣付錢？注意老師這里不找零錢哦。生：一元 生：2個5角 生：10個1角 生：5個2角剛才同學們的回答太精彩了，老師也聽明白了，原來1元和10角一樣多。師板書1元=10
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1