蘇教版五年級科學(xué)期末考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-15 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)措施抓住雙基，抓住教材重點(diǎn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。知識的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)引起足夠的重視，使學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握更牢固。對學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行考試技巧訓(xùn)練，使他們在答題時(shí)能夠發(fā)揮出正常的水平。加強(qiáng)對本班學(xué)困生的強(qiáng)化輔導(dǎo)，盡量縮小優(yōu)差生之間的差距，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)總結(jié)這是我參加工作兩年來第一次任教科學(xué)，在教學(xué)過程中，遇到了很多難題，例如：自己的專業(yè)知識匱乏，很多課題對知識的掌握并不透徹，僅僅只是限于皮毛，所以在講解過程中會出現(xiàn)疑惑心理，每次備課前都需要查找一些資料來幫助理解那些不懂的知識點(diǎn)。加之學(xué)校缺乏實(shí)驗(yàn)器材，很多需要用實(shí)驗(yàn)來證明的科學(xué)結(jié)論無法通過實(shí)驗(yàn)來研究說明，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不容易理解一些抽象的知識點(diǎn)，只是死記硬背，學(xué)習(xí)很機(jī)械。因此，本學(xué)期五年級科學(xué)測試結(jié)果并不理想，我將會結(jié)合自己思考的改進(jìn)措施和失誤的原因，在下一個(gè)努力完善自己的科學(xué)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，以改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。第三篇：小學(xué)五年級科學(xué)上冊期末考試試卷分析五年級科學(xué)學(xué)科試卷及試題分析一、試題分析此次試題既有對基礎(chǔ)知識的考查，又有拓展創(chuàng)新型題目，注重對學(xué)生綜合能力和科學(xué)素質(zhì)的考查。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。填空、判斷、選擇、探究等題目主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況；第五題交流題，主要讓學(xué)生進(jìn)行充分的設(shè)計(jì)和想象，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維能力，提高了學(xué)生用科學(xué)知識解決問題的能力。完全符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)了試題的開放性，難易程度適中。二、學(xué)生考試結(jié)果對于本次考試，學(xué)生總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識點(diǎn)盡數(shù)掌握，其中最高分為58分，最低分為45分，及格率為100%。三、試卷分析第一題，填空題主要從教材的基本知識點(diǎn)出發(fā)來考察學(xué)生的掌握情況，學(xué)生得分率較高，但在回答動(dòng)物的遷移中有個(gè)別學(xué)生對哪些動(dòng)物有遷移的習(xí)性不是很清楚，尤其是易寫錯(cuò)別字。第二題，判斷題主要考察教材中易混淆的知識點(diǎn)，此題出錯(cuò)一是由于審題不細(xì)心而導(dǎo)致的，二是有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于不認(rèn)真的態(tài)度。第三題，選擇題皆是平常測試中常出的題，學(xué)生回答正確率也極高。第四題，探究題失分的主要原因是在第三小題，回答有關(guān)巖層的模擬實(shí)驗(yàn)題中，答題時(shí)內(nèi)容明確，以及日常學(xué)習(xí)的積累不夠造成的。第五題，交流人類如何與大自然和諧相處，絕大多數(shù)學(xué)生能夠完整地、全面地回答出自己對大自然和諧相處的理解，如何去善待大自然，與大自然和諧相處的方式等。四、今后教學(xué)建議在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、
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