蘇教版五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷大全(編輯修改稿)
2025-10-06 09:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 求解)(1)上衣單價x元，買8件這樣的上衣一共用去420元。(2)一班和二班共有100名學(xué)生，一班有x名，二班有48名。(3)樹上原來有x個桃，摘下26個，還剩34個。，以a為分母的分數(shù)中，最大的真分數(shù)是，最小的假分數(shù)是。，每段長 米，占全長的。，拼成的圖形近似于長方形(如圖)。這個長方形的長 厘米，寬 厘米。、分別填入右圖的方框里。三、選擇合適的答案，在□里畫，下面哪個數(shù)和a是相鄰的偶數(shù)?a1 □ a+2 □ 2a □，得到的圖形面積是原來的幾分之幾?□ □ □，公園位置用數(shù)對(4，3)表示，如果少年宮的位置用(3，4)表示，它在公園的什么方向?北面□西面□西北面□ 東北面□、減數(shù)與差相加的和是120，被減數(shù)是多少?120□ 60□ 40□，下面哪個分數(shù)適合表示沒有看的占這本書的幾分之幾?□ □ □，一張剪去1個圓，一張剪去4個圓(如圖)。哪一張剩下的廢料多一些?剪1個圓剩下的多□ 剪4個圓剩下的多□ 剩下的一樣多□四、畫圖并填空，以點(4，9)為圓心畫一個半徑2厘米的圓。，平移后圓心的位置用數(shù)對表示是(，)。五、解決實際問題。(1)水果店五一期間賣出西瓜920千克，比賣出的桃多660千克。賣出桃多少千克?(2)一個長方形花圃的長15米，面積是120平方米，這個花圃寬多少米?、中、下旬的營業(yè)收入如下表。這個月營業(yè)收入超過全月計劃的幾分之幾?時間上旬中旬下旬完成全月計劃的幾分之幾，在一張長方形紙上剪下一個半圓形(如)。剪下的半圓形面積是多少平方厘米?，一根繩子繞樹10圈后還多出44厘米。這根繩子長多少厘米?。(1)這個星期的最高氣溫從星期 到星期 保持不變。(2)星期 的最高氣溫與最低氣溫相差最大，星期 的最高氣溫與最低氣溫相差最小。(3)這個星期的日平均最低氣溫是多少攝氏度?(得數(shù)保留一位小數(shù))第三篇：五年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析五年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析20132014學(xué)第二學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，本次考試使我對五年級學(xué)生數(shù)學(xué)水平有了大致的了解，突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。為了更深入全面的了解我所任的數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，更有針對性的開展各項教學(xué)研究工作，特將本次考試試卷進行分析。一、試卷說明：這次期末考試的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊這張試卷與以往相比，在試題類型和敘述方式上沒有變化。：試題難易程度適中，整體來說比平時試題容易得多。：這張試卷考查的知識涵蓋本冊教材的重點分數(shù)知識，側(cè)重列方程解應(yīng)用題、長方體和正方體、分數(shù)乘、除法數(shù)學(xué)問題的解決。另外還考查了“位置”、方向、統(tǒng)計知識。：題型結(jié)構(gòu)合理,難易適中。二、試卷分析五年級一班數(shù)學(xué)考試，我對平均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計:%，優(yōu)秀率 %；從統(tǒng)計的這些指標(biāo)看，成績達到了我的預(yù)期。但也有不足,我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從五年級的試卷情況反映出以下幾個問題：。失分最嚴重的就是選擇題5小題,由于學(xué)生的分析問題能力不強,，我想我在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。本次考試學(xué)生計算題成績還可以，大多數(shù)學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計算失分率更大。個別學(xué)困生可以說就不會計算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。班級學(xué)習(xí)氛圍很不是很好，沒有養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主觀上還沒有“我要學(xué)、我樂學(xué)、我勤學(xué)”的意識。上課學(xué)生積極性不算高，沒有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不能舉一反三。三、存在的問題。學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,大多學(xué)生計算太粗心,不檢驗,丟分多。不能運用所學(xué)知識靈活解決實際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。四、改進的措施。1
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