【文章內容簡介】 征求意見，查擺問題。各部門要對照省、市、縣有關制度和規(guī)定，認真查找工作中存在的不足和問題。要廣泛開展形式多樣的征求意見活動，通過發(fā)放征求意見表、設立征求意見箱、召開座談會等形式廣泛征求意見建議。認真分析和查找制約本單位科學發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，研究提出加強紀律建設、改進干部作風、推動科學發(fā)展的思路和措施，明確整改重點，確定整改時限，落實整改責任，解決實際問題。完善制度，嚴格執(zhí)行。各部門要進一步完善和落實各項規(guī)章制度，以制度規(guī)范約束干部職工的行為。要嚴格執(zhí)行五天四夜工作制度、公務人員工作日中午“禁酒令”、領導干部請銷假等制度，做到令行禁止，模范遵守。要嚴明工作紀律，上班時間統(tǒng)一著公裝，不遲到不早退，對每項重點工作、重點工程都要明確時限、明確責任、明確要求，按時間進度加強督促檢查。（三）整改落實、督查考核階段（11月14日12月1日）聯(lián)系實際，認真整改。各部門要單位的實際出發(fā)，找準主要問題，抓住關鍵環(huán)節(jié)，認真加以解決，以整頓促進各項工作的順利開展。要針對第二階段查找出的問題，出臺詳細的整改方案，制定切實可行的整改措施，分解整改任務，明確整改責任和整改時限，逐條整改到位。強化督導，加強考核。要強化對紀律作風整頓活動的督導，按照不同階段、不同任務的特點，采取效能監(jiān)察、受理舉報、下發(fā)督辦函、責任追究等方式，對干部職工工作紀律、工作作風、服務態(tài)度、依法行政等情況進行監(jiān)督檢查。要出臺整頓考核辦法，對各部門的工作情況和整頓效果進行考核，考核評價結果作為領導班子建設和中層選拔任用、培養(yǎng)教育、管理監(jiān)督、激勵約束的重要依據(jù)。嚴肅紀律，注重實效。要進一步嚴肅政治紀律、組織紀律和工作紀律，加大組織處理的力度。在開展紀律作風整頓期5間，加大督導檢查力度，對違反紀律和不作為的人員，要立即進行查處，情節(jié)嚴重的嚴肅追究當事人和部門負責人的責任。特別是黨員干部要立說立行，帶頭查擺，帶頭整改，以自身的表率作用推動活動的深入開展。四、活動要求（一）精心組織實施。各部門要充分認識開展紀律作風整頓活動的重要性，切實把這項工作擺上重要議事日程，統(tǒng)籌兼顧，周密部署，合理安排，務求實效。要突出整頓重點，明確工作責任，采取有力措施，強力推進紀律作風整頓活動扎實開展。（二）強化宣傳力度。要充分利用行業(yè)內部網(wǎng)站、宣傳版面、條幅等形式，大力宣傳紀律作風整頓的重要性和必要性，激發(fā)廣大干部職工投身紀律作風整頓的積極性、主動性和創(chuàng)造性。要選樹正反兩方面的典型，大力宣傳好做法和好經(jīng)驗，把全局紀律作風整頓工作進一步引向深入，努力營造良好的紀律作風整頓氛圍。（三）建立長效機制。各部門要將“紀律作風整頓”活動與“隊伍建設年”活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、“三個講”教育活動有機的結合起來，進一步完善紀律作風建設的各項規(guī)章制度，建立紀律作風建設的長效機制，努力在全局上下形成良好風氣，確?；顒尤〉脤嵭?。第四篇：教師紀律作風整頓活動實施方案白銀區(qū)第十一小學教師紀律作風整頓活動實施方案為進一步貫徹落實區(qū)教育局《關于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展紀律作風集中整頓活動的實施方案》的通知要求，進一步嚴肅紀律，加強我校作風建設，促進我校全面、快速、可持續(xù)發(fā)展，樹立我校的良好形象，辦人民滿意的教育，現(xiàn)制定我校開展紀律作風整頓活動實施方案。一、指導思想全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會和中央“八項規(guī)定”精神，以嚴格執(zhí)行紀律規(guī)定為主線，以“好狀態(tài)、好作風、好業(yè)績”為標準，以“庸、懶、散”整治為重點，著力解決廣大群眾關注的教育熱點、難點問題，認真整頓學校紀律和工作作風，提高教師爭先意識、強化學校安全與管理和師德師風建設工作力度。在全校營造積極向上、改革創(chuàng)新、求真務實、規(guī)范有序的工作氛圍。二、主要內容和目標（一）整頓 “庸、懶、散”工作作風，解決能力不足、消極懈怠、思想渙散、紀律松弛等問題。、責任感不強，工作缺乏積極性、主動性、創(chuàng)造性；缺乏教書育人的奉獻精神，工作不在狀態(tài)；拈輕怕重，挑肥揀瘦，推脫責任，不思進取，得過且過等問題。、不鉆研，不熟悉業(yè)務和政策，只憑個人喜好和經(jīng)驗辦事；工作思路不清、能力不強、標準不高，無想法、沒辦法；思想上因循守舊、墨守成規(guī)，缺乏開拓創(chuàng)新精神；工作質量和業(yè)務水平低，教育教學能力差，不能勝任崗位職責等問題。，重部署、輕落實、時效觀念差；對區(qū)委、區(qū)政府、上級主管部門決策和部署執(zhí)行不堅決，政令不通、推諉扯皮；首問負責制和限期辦結制執(zhí)行不力，辦事流程不規(guī)范，辦事拖沓；遇到困難和突發(fā)事件束手無策、繞著走，回避矛盾，不敢碰硬，造成工作被動等問題。、制度不完善，管理不嚴格、政策執(zhí)行不到位；不按規(guī)定和權限履行請假手續(xù)，遲到早退、擅自職守、脫崗串崗；工作時間打牌賭博、扎堆聊天、上網(wǎng)娛樂、購物、玩游戲，出入娛樂場所或從事與工作無關的活動；個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)校（園）長“走讀”；工作日午間飲酒、在編不在崗“吃空餉”、出勤不出力；開會紀律松弛，借開會和培訓之機滯留不歸；工作期間辦私事，不認真?zhèn)湔n，課堂教學隨意，批改作業(yè)不能按時保質保量完成；從事第二職業(yè)、違反規(guī)定亂補課亂辦班、濫推銷教輔資料等問題。（二）整頓“蠻、橫、硬”不正之風，解決行政效能低下，服務意識差等問題。，高高在上，作風漂浮，不深入學?；蛘n堂，不掌握下情，調查研究敷衍了事，不能及時幫助基層學校或師生解決實際困難等問題。，應公開的信息不及時公開，應受理的事項不及時受理，應告知的事項不一次性告知；門難進、臉難看、事難辦，接待群眾或學生家長漫不經(jīng)心、語氣生硬、態(tài)度蠻橫；對待學生不平等、不公正，譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生等問題。、對上級決策陽奉陰違，合意的就執(zhí)行，不合意的就置之不理；“上有政策，下有對策”，有令不行，有禁不止等問題。，缺乏大局觀念和團隊精神，各自為政，不講民主，個人說了算；不講團結，搞小圈子，撥弄是非，傳播不健康思想和流言蜚語等問題。（三）整頓“奢、私、貪”不良行為，解決鋪張浪費、以權謀私、吃拿卡要、為政不廉等問題。，貪圖享受，講排場、比闊氣，用公款高消費、旅游，公款搞相互走訪、走親訪友、送禮、宴請等拜年活動，堅決杜絕“節(jié)日腐敗”；公務接待大手大腳，違反規(guī)定使用公務用車，吃拿卡要，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，生活作風腐化墮落等問題。，違規(guī)出入私人會所、操辦婚喪喜慶并借機斂財；違規(guī)參加老鄉(xiāng)會、校友會、戰(zhàn)友會等。、禮金、有價證券；在公務活動中索要好處或接受服務對象的饋贈，濫用職權，貪圖私利、以權謀私；接受家長宴請，要求家長為自己辦私事；領導干部利用職權和職務上的影響為親屬和身邊工作人員謀取不正當利益等問題。三、（一）主要內容著力解決少數(shù)教師工作不務實，爭先意識不強的問題，重點整頓全校的紀律作風（主要是教案書寫不認真、不能深入鉆研業(yè)務；作業(yè)批閱不及時不認真、上課敷衍、不及時輔導等），切實加強教師工作檢查，創(chuàng)建一支求真務實的教育隊伍。思想不解放，創(chuàng)新意識不強。工作中，一個教學模式教一生，思想僵化、墨守成規(guī)、工作憑經(jīng)驗，不主動學習新課標，研究新的教學方法，遇到學生成績不理想，不從自身教學中找問題，總是尋找各種客觀理由。進一步加強師德師風建設 以辦人民滿意的教育為目標，以提高教職工隊伍整體素質為核心，以加強教師職業(yè)道德為重點，在集中整頓活動期間，進一步開展師德師風教育。使全體教師在政治理論修養(yǎng)、法律法規(guī)意識、職業(yè)道德規(guī)范等方面得到全面提高。制度不執(zhí)行、紀律意識不強。突出表現(xiàn)在開會時間有私接電話