【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 水準(zhǔn)的最近發(fā)展區(qū)。三、研究的目的、意義 ，實(shí)踐出一系列科學(xué)有效的初中科學(xué)有效的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略和方法，提高教師教學(xué)行為的有效性，從而形成有效使用教材、開發(fā)課程資源、提高小組合作學(xué)習(xí)和課堂提問的實(shí)效性，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本理念。，促進(jìn)教學(xué)能力和科研能力的發(fā)展，以便為實(shí)施新課程提供有效的教學(xué)方式、成功經(jīng)驗(yàn)。推動(dòng)我校乃至全縣新課程改革的進(jìn)一步深入。四、研究的內(nèi)容、方法、步驟及主要過程。：⑴.初中數(shù)學(xué)課堂中有效性情境的研究。⑵初中數(shù)學(xué)課堂中有效性提問的研究。⑶初中數(shù)學(xué)課堂中有效性操作的研究。⑷初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的研究。⑸新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂有效性評(píng)價(jià)的研究 。本課題研究主要采取實(shí)驗(yàn)法和分析法，同時(shí)也適當(dāng)采取行動(dòng)研究、觀察、對(duì)比、多角度綜合評(píng)價(jià)等方法。第一階段：（2007年9~2007年12月）：設(shè)計(jì)與啟動(dòng)階段。第一階段是我們江黃初中數(shù)學(xué)課題組結(jié)合學(xué)校的整體工作安排，深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)多年的教學(xué)情況，大家達(dá)成共識(shí)，就課題研究的方向獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大家把目光一致投向了課堂教學(xué)的有效性方面。很快關(guān)于《新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究》課題被確定并著手填寫申請(qǐng)書，申報(bào)立項(xiàng)。為了使課題研究落到實(shí)處，不搞走過場(chǎng)，首先我們健全了組織（成立了領(lǐng)導(dǎo)組和工作組），制定了規(guī)章制度，保證經(jīng)費(fèi)的投入。其次，組織課題組主要成員學(xué)習(xí)了有關(guān)課堂教學(xué)有效性的理論知識(shí)和各地有關(guān)課堂教學(xué)有效性研究可供借鑒的材料。以上為課題開題做好了充分的準(zhǔn)備，2007年12月5日課題組主要負(fù)責(zé)人畢良武撰好開題報(bào)告，順利開題。第二階段（2008年1月~2009年5月）：課題研究與實(shí)驗(yàn)階段。該階段是課題研究的關(guān)鍵階段，一方面對(duì)前期工作進(jìn)行小結(jié)，另一方面我們對(duì)本階段提出明確的目標(biāo)任務(wù)和具體研究工作安排。我們課題組根據(jù)教材的編排體系分年級(jí)開展研究活動(dòng)。課題組結(jié)合不同年級(jí)，制定每個(gè)年級(jí)的執(zhí)行計(jì)劃，分工到人，明確責(zé)任，從不同層面上詮釋課題研究，像沈威老師的《一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系》、陶善忠老師的《多邊形的內(nèi)角和與外角和》通過有效的情境設(shè)置、合理的設(shè)問質(zhì)疑，調(diào)足了學(xué)生的胃口，使學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容既輕松又愉悅。蔡瑞安老師的《反比例函數(shù)圖像及性質(zhì)》、王傳道老師的《二次函數(shù)的性質(zhì)》充分發(fā)揮了學(xué)生的自主地位，通過自主操作，在動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，高效的完成了教學(xué)任務(wù)。畢良武老師的《一元一次方程的應(yīng)用》教學(xué)課例展示，在一定層面上展示了課題研究的理論及我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特色。同時(shí)，這一階段的個(gè)案分析、教學(xué)反思、教學(xué)論文豐富了課題研究的內(nèi)涵。第三階段（2009年6月~2009年7月）：課題歸結(jié)與推廣階段。2009年6月至7月份是課題研究的總結(jié)階段，課題研究的重點(diǎn)是信息反饋，教學(xué)理論和資料的梳理總結(jié)。對(duì)各種資料進(jìn)行整理匯編，集結(jié)成《優(yōu)秀課例集》、《優(yōu)秀教學(xué)論文集》、《優(yōu)秀個(gè)案分析集》和《優(yōu)秀反思集》等。五、研究的成果及成果評(píng)價(jià) 。教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到了極大的提高，培養(yǎng)了一批教師開展課題研究的能力；學(xué)生的自我管理意識(shí)改觀，學(xué)生整體的素質(zhì)得以發(fā)展。，同時(shí)也積累了一批能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)實(shí)施策略：⑴ 情境的創(chuàng)設(shè)，要與內(nèi)容有關(guān)，時(shí)間的分配要合適，內(nèi)容要切入主題。不要為了創(chuàng)設(shè)情景而創(chuàng)設(shè)，走形式化，要與學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)，這樣的教學(xué)才少走彎路，達(dá)到預(yù)期的目的，使活動(dòng)更有效性。⑵ 教師設(shè)計(jì)問題時(shí)要把握設(shè)計(jì)的原則、策略和步驟的精心謀劃，做到問題精當(dāng)、難易適度、思維含量高、切入點(diǎn)準(zhǔn)確。⑶ 教學(xué)中，能夠讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容有很多，要設(shè)計(jì)好方案，把握好時(shí)機(jī)，盡量讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是有百利而無一弊的。⑷ 設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)都應(yīng)有側(cè)重面，復(fù)習(xí)練習(xí)重在熟練、補(bǔ)缺和鋪墊，準(zhǔn)備練習(xí)重在知識(shí)遷移，形成練習(xí)重在啟發(fā)誘導(dǎo)，基本練習(xí)重在明理，變式重在側(cè)面固本，判斷練習(xí)重在反面扶正，混合練習(xí)重在對(duì)比思辨，綜合練習(xí)重在溝通聯(lián)系，拓廣練習(xí)重在變通開放，系統(tǒng)練習(xí)重在概括整理。此外，各類練習(xí)設(shè)計(jì)還須考慮各種題型和訓(xùn)練形式，要科學(xué)搭配才能收到良好的練習(xí)效果，從而使練習(xí)設(shè)計(jì)達(dá)到較高的藝術(shù)境界。3．促成了學(xué)校對(duì)教師的教育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改進(jìn)。我校是一所地處農(nóng)村的初級(jí)中學(xué)，在一線教師的教學(xué)評(píng)價(jià)觀念里，“萬般皆不談，唯有分?jǐn)?shù)高”式的評(píng)定方法依然或明或暗地占據(jù)著主要的地位，形成了一種慣性思維。在這種理念引領(lǐng)下的課堂教學(xué)必然是重復(fù)式的體力勞動(dòng)長期占據(jù)著主導(dǎo)地位，課堂教學(xué)必然是低效甚至是負(fù)效的。從長遠(yuǎn)來看，這種簡(jiǎn)單重復(fù)的匠式教學(xué)方法，既不利于一所學(xué)校的健康和持續(xù)發(fā)展，又不利于廣大教師自身素質(zhì)的提高，無疑是一種短視行為。通過課題研究的深入開展，特別是通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、思考和研討，數(shù)學(xué)教師也逐步更新了對(duì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)；引領(lǐng)教師關(guān)注課堂教學(xué)效益，自覺尋求提高課堂教學(xué)有效性的策略。4．完成了一批不同形式的研究成果。圍繞本課題的研究，課題組教師撰寫了十幾篇論文、教學(xué)反思、個(gè)案分析等，為課題成果推介提供了豐富的素材。六、成果宣傳、推廣措施，承擔(dān)著本鎮(zhèn)片區(qū)學(xué)習(xí)宣傳教育教學(xué)理論、探索教育教學(xué)規(guī)律、開展教育教學(xué)研究、總結(jié)教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)教改進(jìn)程、承擔(dān)部分教學(xué)管理的任務(wù)。我們數(shù)學(xué)課題組面對(duì)急劇變化的教育發(fā)展環(huán)境和新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，針對(duì)目前農(nóng)村環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些普遍問題，根據(jù)農(nóng)村初中的具體教學(xué)環(huán)境、條件、特點(diǎn),圍繞“以人為本”“以學(xué)生為本”這個(gè)新課改核心理念，試圖通過充分發(fā)揮課堂教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長和主體作用，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化，探索出一條新課程背景下適合于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的新路子，繼而向其它學(xué)科推廣，對(duì)我鎮(zhèn)其余幾所初中具有借鑒意義和輻射作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展。，把個(gè)人的發(fā)展和團(tuán)體的進(jìn)步結(jié)合在一起，幫助組內(nèi)成員確立目標(biāo)，力爭(zhēng)教師在發(fā)展中提高層次，培養(yǎng)一批有影響力的優(yōu)秀青年教師。我們將繼續(xù)著力提高課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)課堂管理，開辟新的教學(xué)資源，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高好課率，提高教學(xué)質(zhì)量。我們將大力推進(jìn)教學(xué)科研工作，以校本項(xiàng)目為平臺(tái)，以課題研究作引領(lǐng)，營造濃厚的科研氛圍，增強(qiáng)教師的科研能力，在實(shí)踐中研究，在研究中進(jìn)步，在更大范圍內(nèi)宣傳和推廣科研成果，培養(yǎng)我們自己的學(xué)術(shù)旗幟和教學(xué)專家。，立足于課題研究，不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣發(fā)生在我們身邊的成功案例和經(jīng)驗(yàn)，推廣成功的教科研突出成果，通過發(fā)表論文、撰寫課題報(bào)告、對(duì)外教育教學(xué)展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，把我們的成功經(jīng)驗(yàn)宣傳出去，推廣出去。我們還將教師的課題成果匯編成冊(cè)，積累他們的研究成果。，促進(jìn)教師之間的交流，加強(qiáng)對(duì)外交流，向其他教科研單位學(xué)習(xí)，他山之石可以攻玉。，解決教科研即時(shí)問題；舉辦教育科研成果交流研討會(huì)，普及和推廣優(yōu)秀教育科研成果。、反饋、驗(yàn)證工作，不斷擴(kuò)大科研成果的應(yīng)用價(jià)值。七、課題研究的體會(huì)與思考，有效教學(xué)的目標(biāo)關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和素質(zhì)的全面提高，我們要關(guān)注課堂教學(xué)的全過程，把課題組研究積累的有效教學(xué)策略加以整合，相互借鑒，形成貫穿課堂教學(xué)始終的一整套的有效教學(xué)策略。從學(xué)生的角度來講，我校初中學(xué)生的基礎(chǔ)差異性較大，兩極分化現(xiàn)象始終存在，課題組要重點(diǎn)高度關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，特別關(guān)注后20%學(xué)生的成績，尋求促進(jìn)不同基礎(chǔ)、各個(gè)層次的學(xué)生共同提高的有效課堂教學(xué)策略。在課題研究實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)“新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性”研究的范圍十分大，課題研究中值得深入探索的問題面廣量大，而我們的研究僅僅局限于課堂教學(xué)有限的幾個(gè)領(lǐng)域，如何全面提高課堂教學(xué)效益等，還是今后我們需要研究的課題。在實(shí)施國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，對(duì)教師的教，學(xué)生的學(xué)又提出了許多新的課題，其中許多課題與我們研究的課題有聯(lián)系，因此，我們應(yīng)該乘著這股“東風(fēng)”，進(jìn)一步深化、細(xì)化地延伸課題研究中的一些問題?？傊ㄟ^兩年的課題實(shí)驗(yàn)研究，我們的確取得了一定的成果，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果有了較大的改觀。今后，我們會(huì)進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新路子，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)有效性，不斷提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，為了每一個(gè)孩子的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。六安市教科研課題《新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究》結(jié) 題 報(bào) 告《新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究》課題組第四篇：創(chuàng)新課題結(jié)題報(bào)告 (500字)ningbo institute of education 寧波教育學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新研究課題結(jié) 題 報(bào) 告創(chuàng)新課題名稱：幼兒中國象棋游戲軟件的研制創(chuàng)新課題負(fù)責(zé)人： 張 秋 萍學(xué)院名稱： 信息與藝術(shù)學(xué)院申報(bào)日期：2010年 4月課題類別：個(gè)人課題（）團(tuán)隊(duì)課題（√）2010年 12月 22日目 錄摘 要........................................................1 abstract.......................................................2 緒 論........................................................3 第一章 課題的研制背景及意義.....................................4 ................................................................4 ..........................................................4 ..............................................................4 第二章 研制流程及需解決的問題...................................5 ................................................................5 ：........................................................5 ：....................................................5 ..........................................................5 ......................................................5 第三章 研制內(nèi)容及過程..........................................6 ............................................................6 ................................................................6 ......................................................6 ..........................................................7 ............................................................7 ............................................................8 ...........................................................10 ...........................................................12 .......................................................14 .............................................14 .............................................16 .............................................17 第四章 總結(jié)...................................................18 參 考 文 獻(xiàn)...................................................19 附錄 作品使用說明書...........................................20摘 要隨著現(xiàn)代技術(shù)的高速發(fā)展，在短短十年里，電腦游戲不僅有著迅速拓展而且作為游戲又充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓寬了傳統(tǒng)游戲的界限，給人們帶來全新的體驗(yàn)。在這些游戲中，flash游戲以其好看的動(dòng)畫，絢麗的聲光效果，高度的通暢性，以及很強(qiáng)的可玩性，而受到廣大青少年的青睞。從而使flash日益成為一種寓教于樂的很好的方式。利用flash的動(dòng)畫技術(shù)制作的小游戲因?yàn)槿萘亢苄。瑯O易在網(wǎng)絡(luò)上傳播，而且利用強(qiáng)大的actionscript能夠制作出極為細(xì)膩，可玩性很強(qiáng)的小游戲。本論文介紹的是一款名為《幼兒中國象棋游戲》幼兒益智游戲。幼兒益智游戲以簡(jiǎn)單，操作方便，綠色，無需安裝，文件體積小等優(yōu)點(diǎn)現(xiàn)在漸漸被廣大網(wǎng)友所喜愛。它將音樂，聲效，動(dòng)畫以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品質(zhì)的動(dòng)畫游戲效果。制作出的作品，圖文并貌、聲色俱全，并可以根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行編輯?？梢灾谱鞒鼍哂袀€(gè)人特點(diǎn)的且受歡迎的幼兒游戲！本文探討了幼兒象棋游戲的研制思想、方法及研制過程。詳細(xì)地分析了各個(gè)模塊的功能及實(shí)現(xiàn)方法。、聲音的運(yùn)用、游戲界面、互動(dòng)等問題，并結(jié)合源程序進(jìn)行了論述, 本文所實(shí)現(xiàn)的象棋游戲有良好的人機(jī)交互界面，經(jīng)過測(cè)試，證明可以運(yùn)用于游戲。關(guān)鍵詞：；actionscript；象棋游戲；幼兒 abstract games made by flash animation techniques are wellreceiv