蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案[大全5篇](編輯修改稿)
2024-10-15 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這么多種結(jié)果，它們之間有什么共同的地方呢？ ：（1）先讀題，問：這里一共給了幾個信息？再讀問題，問：這個問題和什么有關(guān)？哪些信息暫時還用不上？ 指出：當(dāng)信息比較多的時候，我們要正確選擇能解決問題的信息。學(xué)生列式解答。（2）你還能提出什么問題？一般學(xué)生還會提“這些廢紙能節(jié)約??多少？” 問：“這些廢紙”指的是哪些廢紙？ 學(xué)生解答自己提出的問題，再交流。五、達(dá)標(biāo)作業(yè)補充習(xí)題相關(guān)作業(yè) 板書設(shè)計第三篇：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)教案乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能正確的進(jìn)行計算。、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會簡便算法的依據(jù)。，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)習(xí)重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。學(xué)習(xí)難點：理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。學(xué)習(xí)過程：一、交流展示。問：這些口算題有什么特點？（都是末尾有0的乘法）末尾有0的乘法怎么口算？（先不看0，乘完后再數(shù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0，就添上幾個0）板書其中一題：20043 這題的得數(shù)是多少？怎么算的？ 現(xiàn)在請你用豎式來計算，行么？（板書豎式，強調(diào)0先不要對齊）看板書：20043=8600，問：誰能根據(jù)這個算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題？（24300，20430）為什么這三個算式的得數(shù)都一樣呢？（先不看0，都是243；再添上0，兩個乘數(shù)末尾合起來都是有2個0，所以都要添上2個0）？知道今天要學(xué)什么嗎？（要學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法）二、自主探索，提問：從圖上知道哪幾個信息？要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”哪個條件是多余的？算式怎么列式？指名學(xué)生回答，板書：85015= ，解決問題：85015=？，用豎式怎樣算，請同學(xué)們在自備本上試一試。指名板演，（可能出現(xiàn)的情況）：學(xué)習(xí)內(nèi)容：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)（1）、按照原來的方法筆算（2）、0先不對齊，但在前面乘的時候，0也參與了（3）、交換了兩個乘數(shù)的位置（4）在第2步乘的時候，沒有把積的末尾和十位對齊三、精講點拔講評這幾種做法： 第一種方法：是正確的（重點講）第二種方法：為什么開始列豎式的時候0沒有對齊某個數(shù)位？（先不考慮，可以使計算更簡便）既然是先不考慮，所以在這兩次
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