新人教版四年級上冊數(shù)學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教案(編輯修改稿)
2024-10-25 01:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 算過程是怎么樣的？生：先用第二個乘數(shù)個位的2去乘145，再十位的1去乘145，再把兩次乘得的積加起來。師：在乘的時候還要注意些什么？生：注意用個位乘積的末尾要和個位對齊，用十位乘積的末尾和十位對齊。師：可老師還有一點有明白，明明1451的積是145，為什么不同個位對齊，而同十位對齊？生：因為1在十位上表示一個十，1451得145，表示的是145個十。（師課件演示）計算器驗證計算結果。把計算結果與估算結果進行對比。（師課件出示）（三）引導學生總結計算方法師：比較一下，三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？ 生：他們的計算方法差不多。生：三位數(shù)乘兩位數(shù)比兩位數(shù)乘兩位數(shù)每次要多乘一位。（課件演示）總結三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。師：我們發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)同兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是一樣的。它們都是先用第二個乘數(shù)的個位去乘第一個乘數(shù)，積的末尾和個位對齊，再用第二個乘數(shù)的十位去乘第一個乘數(shù)，積的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。（四）、課堂嘗試練習看來同學們都了解了筆算的方法。那我們看看誰能在下面的活動中有出色的表現(xiàn)這有幾位同學做的幾道題，請你幫老師查一下對錯，好嗎？ 課件出示師：同學們真能干，不僅幫這幾位同學找出了錯誤，而且改正了錯誤。智力搶答：你們表現(xiàn)的這么好，有位小朋友不服氣呢，他出了道踢要烤烤你們，咱們來迎接挑戰(zhàn)吧。25436”三個同學算出的答案分別是：9149149148，只有一個答案是正確的。你能猜出哪兩個結果是錯誤的？三、鞏固練習，內(nèi)化新知。老師給你們準備了一個有去的游戲，可是在此之前你必須要過三關，看誰有實力闖到最后。來，我們趕緊開始吧。第一關、填一填（用乘數(shù)的十位上的數(shù)去乘積的定位）2 25 2 4 2 7────── 2 8 8 0 1 5□□□□□□───────師：你們各個都是小勇士，闖關成功！第二關： 13412＝42536＝112123= 第三關你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助，趕快幫我解決這個難題吧實際問題（課件出示50頁2題)出示實際應用為題，生自主列式計算四、游戲激趣師：接下來，我們來玩這個游戲好不好？請大家先在頭腦里想一個兩位數(shù)，然后再用167乘你想好的兩位數(shù)，得數(shù)再加上2500，最后你不用告訴我全部答案，只需要告訴我得數(shù)的末尾兩位數(shù)，我就能立刻猜出你所想的兩位數(shù)。大家相信嗎？不信咱們就試試。（師生共同游戲，學生一定感到很吃驚，如果時間充裕，教師可以告訴學生其中的奧秘。任意2位數(shù)乘167加2500所得值的后兩位數(shù)乘3后所得值的后兩位數(shù)正好等于該數(shù)。五、課堂小結同學們，回憶一下這節(jié)課我們學習的內(nèi)容。你有什么收獲和大家分享呢？(1).師：這節(jié)課，同學們不僅探索出了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，先用第二個乘數(shù)的個位去乘第一個乘數(shù)，積的末尾和個位對齊，再用第二個乘數(shù)的十位去乘第一個乘數(shù)，積的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。今天你學會了什么？六、布置課后作業(yè)屏幕上是課下的課后作業(yè)，請同學們課下按時完成。下課第四篇：人教版四年級數(shù)學上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》教案第一課時 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法一、學習目標（一）學習內(nèi)容《義務教育教科書數(shù)學》（人教版）四年級上冊第47頁例1相關內(nèi)容及做一做、練習八部分習題。例1選擇以簡單行程問題為背景的學習情境，既體現(xiàn)計算是因解決問題需要而產(chǎn)生的，也為后面抽象出速度、時間和路程之間的關系做鋪墊。由于學生已掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，因此，例1的教學可以放手讓學生自主探索，運用已有的知識遷移得到三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法。教材還呈現(xiàn)了用計算器驗算的環(huán)節(jié)，既引導學生應用多種計算技能，自主選擇合適算法，也培養(yǎng)了學生良好的驗算意識。（二）核心能力通過自主探索計算方法的過程，培養(yǎng)學生三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算能力和遷移類推、合情推理能力。（三）學習目標，能選擇合適的方法進行估算。，通過自主探索，遷移
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1