立定跳遠(yuǎn)教學(xué)案例合集5篇(編輯修改稿)
2025-10-15 12:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。教學(xué)過(guò)程是緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣怏然，從而樂(lè)于探究、嘗試。新課標(biāo)提出了體質(zhì)方面的問(wèn)題，體育課和體育活動(dòng)中必須讓學(xué)生承載一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，這使廣大教師對(duì)教學(xué)改革表現(xiàn)出極大熱情，諸如情境教學(xué)、快樂(lè)體育等新的教學(xué)理念、教學(xué)模式不斷推陳出新，對(duì)提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參 加體育鍛煉，起到了很好的作用。二、教學(xué)內(nèi)容:本課是一節(jié)水平二(小學(xué)三年級(jí))的體育課, 采用“游戲超市”的教學(xué)方式和小組自 主探究教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行多種方法的立定跳遠(yuǎn),進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)和要求：1．通過(guò)“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)，初步掌握“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)動(dòng)作，形成正確的概 念。、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。3．培養(yǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展奔跑能力。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn):雙腳用力蹬伸,蹬擺協(xié)調(diào)配合起跳前的上下肢預(yù)擺技術(shù)。難點(diǎn): 立定跳遠(yuǎn)蹬地與擺臂的結(jié)合，展髖、平穩(wěn)落地。五、教學(xué)背景:立定跳遠(yuǎn)是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段。學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)對(duì)立定跳遠(yuǎn)有所接觸，教學(xué)方法仍把游戲貫穿于教學(xué)中，讓所有的學(xué)生完一個(gè)游戲，對(duì)這個(gè)游戲感興趣的同學(xué)就積極、主動(dòng)參與，面對(duì)這個(gè)不感興趣的同學(xué)只是勉強(qiáng)參與，使得游戲的教學(xué)效果并不理想，雖然能讓學(xué)生學(xué)到立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，但學(xué)生的練習(xí)積極性并不高，反復(fù)地練習(xí)容易使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。因此，我在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)大膽采用“游戲超市”教學(xué)方式，就是在游戲時(shí)給同學(xué)們提供一個(gè)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)，多種玩法的游戲：青蛙跳荷葉包袱、剪子、錘分別說(shuō)明游戲規(guī)則等，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好去自主的選擇游戲，我也積極參與，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候 給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中練。六、教學(xué)描述:上立定跳遠(yuǎn)這節(jié)課的前階段，我還是按著老辦法，首先教立定跳遠(yuǎn)的方法，要先怎樣再怎樣。剛開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們還能夠比較認(rèn)真地練習(xí)，可沒(méi)有練習(xí)幾遍，有一部分同學(xué)就開(kāi)始表現(xiàn)出厭煩地感覺(jué)，動(dòng)作變形，態(tài)度不認(rèn)真，邊跳邊玩。我發(fā)現(xiàn)后，非常生氣，于是就非常氣憤地把他們批評(píng)了一頓，但從他們的練習(xí)來(lái)看，我知道他們還是不想練。其實(shí)批評(píng)完他們之后，我也在想，為什么有這么一部分同學(xué)會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題呢？會(huì)出現(xiàn)厭煩的心理呢？是呀，單調(diào)枯燥地跳來(lái)跳去，誰(shuí)不煩呢？孩子都愛(ài)動(dòng)，都愛(ài)玩新鮮有 趣味的活動(dòng)，為了滿足了學(xué)生的心理，也達(dá)到了這節(jié)課的目的。于是，我就讓同學(xué)們停下來(lái)，說(shuō)：“我們現(xiàn)在玩游戲好嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)玩游戲，精神一下子就高昂起來(lái)了，連蹦帶跳地喊：“好，好。”還有的同學(xué)迫不及待地喊：“做什么游戲，老師，快點(diǎn)開(kāi)始呀?！庇谑俏揖透鶕?jù)立定跳遠(yuǎn)的特點(diǎn)，第一個(gè)游戲是“青蛙過(guò)河”的游戲，并在地上畫(huà)上幾個(gè)圓圈，表示荷葉，然后把他們分成幾個(gè)組，進(jìn)行比賽。通過(guò)比賽觀察，還真沒(méi)有發(fā)現(xiàn)偷懶的學(xué)生了，效果還真不錯(cuò)。接下來(lái)呢我還組織互動(dòng)游戲。我說(shuō)“接下來(lái)，老師要和大家做一個(gè)非常有意思的游戲，叫做‘剪刀、石頭、布’。游戲的方法是這樣的：“兩個(gè)同學(xué)一組，自己找朋友，通過(guò)猜‘剪刀、石頭、布’來(lái)決定勝負(fù)，輸?shù)囊环揭艿健畱土P’，至于罰什么，由學(xué)生兩人共同商量決定。怎么樣？有興趣嗎？”學(xué)生們理解了游戲規(guī)則以后都忙開(kāi)了：找伙伴──猜拳──“受懲罰”，跑步的，蹦蹦跳跳的，模仿動(dòng)物的等等，什么樣的都有。與此同時(shí)我也找來(lái)了一些伙伴進(jìn)行游戲，我輸了同樣與輸?shù)耐瑢W(xué)一起受罰。通過(guò)這個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)性與互動(dòng)性的游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子就 被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在學(xué)生兩兩比賽的時(shí)候，我注意觀察和指導(dǎo)那些動(dòng)作比較差的學(xué)生。在學(xué)生練得差不多的時(shí)候，我讓學(xué)生靠攏過(guò)來(lái)，我問(wèn)：“剛才誰(shuí)贏了？”“我！”許多學(xué)生舉起了手。我又問(wèn)：“為什么你們會(huì)贏？”學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)槲姨帽人h(yuǎn)。”看來(lái)有些學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了跳遠(yuǎn)這一點(diǎn)。我因勢(shì)利導(dǎo)說(shuō)：“大家說(shuō)得都很好，重要的是要跳得遠(yuǎn)。我想問(wèn)問(wèn)那些贏了的同學(xué)，你是怎樣跳得遠(yuǎn)的？”學(xué)生們大都是說(shuō)；“用力向前跳?！蔽矣謫?wèn)：“究竟怎么樣用力呢？”我請(qǐng)了兩位學(xué)生做示范，然后我再做示范，讓大家觀察我們的動(dòng)作。在我們做了動(dòng)作之后，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地說(shuō)：“擺幾下手”“開(kāi)腳站”“用力蹬腿”等?？吹酱蠹艺f(shuō)得差不多了，這時(shí)我邊說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)邊做出動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)蹬腿動(dòng)作。看到動(dòng)作并不難，大家又躍躍欲試地做起來(lái)。這時(shí)候，學(xué)生們練習(xí)的興趣更濃厚了。為了保持他們的興趣，我又讓他
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