【文章內(nèi)容簡介】 心聲，也觸動了我們的心靈。我們渴望，整個地球村家園美好，全世界的人民幸福。板書：宋詞清平樂村居辛棄疾（地球）家園美好（世界）人民幸福第三篇：清平樂村居教案《清平樂村居》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀和背誦課文。、聯(lián)系句子、結(jié)合生活實際等方法理解這首詞的意思。，感悟田園生活的意境，在自主體驗中感受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程：課前請同學(xué)背誦古詩。一．談話導(dǎo)入，詩詞比較。1． 出示高鼎《村居》，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。2． 師：這首詩大家一定不陌生。齊讀。宋朝一位叫辛棄疾的大詞人也用“村居”這個名字寫了另一種體裁的作品，出示《清平樂村居》。這是一首詞。3． 師：請你來比較一下，詞的格式有什么特殊之處。4． 師結(jié)合生的回答講解：詞也叫“長短句”,詞有許多種格式，每一種格式有一個名稱，這個名稱就叫“詞牌”?！肚迤綐反寰印愤@首詞中，“清平樂”就是詞牌名。（板書：清平樂，指名讀。正音。注意“樂”的讀音）“村居”是這首詞的題目。（板書：村居）這首詞有兩片，分為上片和下片（詞是分片的,如果分兩片,就有上下闋,如果不分片,就沒有,如果分三片四片,就叫三疊,才有上下闋）：就是在鄉(xiāng)村里居?。〞r見到的景象），像你們這些孩子就是在鄉(xiāng)村里居住。那么這首詞到底寫的是什么呢？現(xiàn)在我們就是讀讀這首詞。二、初讀全詞，讀通讀順。教師配樂范讀，學(xué)生欣賞，畫出生字，練讀生字。學(xué)生自由朗讀，要求讀通讀順。檢查初讀情況，指名學(xué)生朗讀。重點正音：臥剝?nèi)?、誦讀全詞，品味語言。（一）、讀出節(jié)奏。每個詞牌的詞都有其固定的節(jié)奏，在朗讀時，我們要很好地遵循它們的節(jié)奏，這樣可以把這些詞讀得更美?！肚迤綐?村居》的節(jié)奏是這樣的：清平樂（yu232。）村居茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家翁媼？ 大兒/鋤豆溪東，中兒/正織雞籠。最喜/小兒無賴，溪頭/臥剝蓮蓬。學(xué)生自由練讀，教師巡視指導(dǎo)。交流練讀情況，教師點評，重點評析朗讀的節(jié)奏。（二）、讀出韻腳。詞和詩一樣，都按一定的規(guī)律押韻，但詞的押韻比詩靈活，它可以換韻。所以在朗讀時，就朗朗上口。出示新的朗讀提示： 清平樂（yu232。）村居茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家翁媼？ 大兒/鋤豆溪東，中兒/正織雞籠。最喜/小兒無賴，溪頭/臥剝蓮蓬。思考討論畫線字的特點。教師指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)朗讀，讀好韻腳。（小 草 好 媼 ao東 籠 蓬 ng）四、賞讀全詞，想象意境。過渡：古人說，詩中有畫,畫中有詩。請同學(xué)們結(jié)合課本插圖，說說讀了這首詞，你看到了哪些情景？哪些畫面？（一）、詞中景——農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境。詞中景：茅屋、小溪、青草。腦中景：除了詞中的這些景物外，你覺得還可能會有哪些景物？談?wù)剬W(xué)生對這些景物的印象。（二）、詞中人——農(nóng)村溫馨幸福的一家人這首詞描寫了幾個人？他們分別在干什么？讀了這首詞，你覺得這是怎樣的一家人？你是從哪些地方體會到的？ 重點1：醉里吳音相媚好，關(guān)鍵詞：醉里、相媚好（相媚好：溫柔、美好、親熱、說悄悄話）重點2：大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。重點3：溪頭臥剝蓮蓬，關(guān)鍵詞：臥通過這個“臥”字，你看到了一個怎樣的小孩子？你想起了哪些學(xué)過的詩句？指導(dǎo)感情朗讀。展開想象，口語交際。讀著（詩句），我仿佛看到了（聽到了）。（三）、詞外人——作者其實，這首詞中還有一個人，你們知道這個人是誰嗎？你是從什么地方看出來的？“醉里吳音相媚好”和“最喜最喜小兒無賴”。作者的心情怎樣？（四）、感情誦讀，讀出環(huán)境的恬靜安寧，讀出農(nóng)家的幸福溫馨，讀出作者的沉醉喜悅。讓我們連起來說說自己所看到美好景象。（解釋詞句）再次誦讀。五、品讀詞眼，感受情懷。默讀全詞，尋找詞眼。品讀詞眼，鑒賞“醉”字。在這首詞中，“醉”有哪些意思？ A、酒醉。白發(fā)翁媼生活美滿自得。B、陶醉、沉醉。被農(nóng)村優(yōu)美恬靜的環(huán)境而陶醉。被農(nóng)家幸福溫馨的生活而陶醉。介紹辛棄疾生平及志向，再賞“醉”字。辛棄疾，南宋詞人，字幼安，別號稼軒居士，歷城（今山東濟南）人。他出生時，家鄉(xiāng)就已被金兵占領(lǐng)。辛棄疾一生堅決主張抗擊金兵，收復(fù)失地。他二十一歲就參加了抗金義軍，投身到國家統(tǒng)一的大業(yè)之中。他還寫文章上書朝廷，分析敵我形勢，提出強兵復(fù)國的具體規(guī)劃，同時認真革除積弊，積極整軍備戰(zhàn)?？墒撬闹鲝埐粌H沒有被當(dāng)權(quán)者采納和施行，還常常遭到投降派掣肘，甚至受到革職處分。光復(fù)故國的大志雄才得不到施展，辛棄疾只有將自己的一腔忠憤傾吐在文學(xué)創(chuàng)作之中，由此造就了南宋詞壇一代大家。這首小令，就是作者晚年遭受投降派排斥和打擊，志不得伸，歸隱江西上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時寫的。讀了辛棄疾的介紹，你對“醉”字又有了哪些新的理解？ C、心碎。為淪陷區(qū)百姓的痛苦遭遇而心碎?？吹窖矍暗陌苍斵r(nóng)家，他更想起了淪陷區(qū)生活在水深火熱中的百姓，更加激起了對他們的同情。為自己的志向得不到伸展而心碎。作者一生的志向就是收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國，可是他屢遭投降派的排斥和打擊，志不得伸，而現(xiàn)在國家統(tǒng)一更是遙遙無期。自己雖有抱負才能，卻無從施展。這種痛苦的心情只有在酒醉中或夢里才會有些許的慰藉。擴展辛棄疾的《破陣子》中的“醉里挑燈看劍，夢回烽角連營。”感情朗讀，體會詞人的偉大情懷。第四篇：《清平樂村居》教案《清平樂村居》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀，聯(lián)想，感悟詞中田園生活的意境，體會作者情感。一、導(dǎo)入：