【正文】 ，讀好韻腳。詞和詩一樣，都按一定的規(guī)律押韻，但詞的押韻比詩靈活，它可以換韻?！肚迤綐?村居》的節(jié)奏是這樣的：清平樂（yu232。那么這首詞到底寫的是什么呢？現(xiàn)在我們就是讀讀這首詞。這是一首詞。，感悟田園生活的意境，在自主體驗中感受學習的樂趣。一歲半的穆赫辛辛棄疾看到這一家人幸福甜蜜的生活，心里會想到什么呢？這首詩表達了作者多么美好的理想??！我們再來讀這首詞，深深體會作者的情感?！币苍S他們并沒有喝醉，還有什么會讓他們陶醉呢？ 這老夫妻倆感情怎么樣？從哪句詞看出來？他們親熱的時候會說些什么呢? 出示： 老公公說：“老婆子，你和我過了一輩子的窮日子，真是委屈了你了。出示課件：沒有人的畫面 你喜歡這里的環(huán)境嗎？為什么？作者給我們描寫了哪些景物？讀一讀詞，說一說。但他一刻也沒有忘記北方，在金人壓迫下的受苦受難的人民。齊讀。村居，才是詞的題目。教學過程：一、讀通讀順，了解詞的特點 ：（課前播放唐詩聯(lián)唱）剛才我們聽到的是唐詩改編成的歌曲。世界上最遙遠的距離不是時間和空間的距離，而是心與心的距離。板書：安居樂業(yè) 作業(yè)寫話第二篇：清平樂村居教案清平樂村居執(zhí)教：東?？h實驗小學姚彩霞 范圍：省中青年教師閱讀大賽 地點：東?？h海陵影劇院 承辦：東海縣教育局教材分析：這首詞是南宋愛國詞人辛棄疾的傳世佳作。師：：酒不醉人人自醉。師：在看他的神情，他怎樣剝的？送他一個詞。師：“臥”什么意思？ 生：趴的意思。你真勤勞！??師：是啊，引讀：鋤禾日當午，汗滴禾下土。生：讀著“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。那咱們就不回去了，和這家翁媼聊聊。（讓我們再來讀讀，把詩中的人、景印在心里。生：詩人會在屋里，看到了翁媼相媚好。師：古人用字講究不重復，可這首詞中用了三個“溪”字，重復嗎？為什么？ 生：不重復。生：少了溪水。（指導朗讀）我們一起來讀一讀。 bāoli225。他想到了清代詩人高鼎寫的《村居》，我們一起來讀一讀。第一篇：清平樂村居教案《清平樂師：真好。wēnɡ ǎow242。師：詞一般分上闕和下闕兩部分，朗讀時，上、下闕之間要停頓，我們來喘一口氣作為停頓。親愛的同學們，你們再仔細看看，畫中好像缺少了什么？生：放流水聲。放音樂，師生齊讀。他看到了小溪。師：放溪水音樂，引讀。沉醉不知歸路?！蔽曳路鹇牭綃嬁滟澪陶f：。先來夸夸誰？生：我來夸大兒：你真能干，知道幫爸爸、媽媽干活了。小兒是怎么剝蓮蓬的？ 生：臥在那兒剝蓮蓬。師：看他的小腳丫，你能讓它們動起來嗎？引領學生以手代腳丫自在地動，使小兒悠然自得的心情躍然紙上。師：我們不是在創(chuàng)建和諧社會嗎？這樣的家庭你羨慕嗎？師：看到這情景能不羨慕嗎？他更羨慕小兒，所以寫了（引讀）“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。師：詩人住在這村子里，他想到了什么？ 生：平安。如何讓生活在城市的現(xiàn)代兒童去感受到古時候人們在鄉(xiāng)村田園生活中生活清貧卻自得其樂的情感，這也是我的教學關注的一點。引領學生追求幸福生活、詩意人生。每一首詞都是配著一定曲調唱的，人們給這些曲調取個名字，就是詞牌名。給“剝”注音。辛棄疾四十二歲時被免職，此后二十年間，大部分時間在南方的江西上饒過著隱居生活?！边@首詞給我們描繪了怎樣的生活畫面呢？讓我們跟著作者的腳步，來到南宋時期的這個農村去看一看。俗話說：“酒不醉人人自醉?！蔽覀兺高^這首詞，感受到了恬靜溫馨的鄉(xiāng)村生活。謝赫的葬禮上安葬其遺體。、聯(lián)系句子、結合生活實際等方法理解這首詞的意思。宋朝一位叫辛棄疾的大詞人也用“村居”這個名字寫了另一種體裁的作品，出示《清平樂村居》。（板書：村居）這首詞有兩片，分為上片和下片（詞是分片的,如果分兩片,就有上下闋,如果不分片,就沒有,如果分三片四片,就叫三疊,才有上下闋）：就是在鄉(xiāng)村里居?。〞r見到的景象），像你們這些孩子就是在鄉(xiāng)村里居住。每個詞牌的詞都有其固定的節(jié)奏，在朗讀時，我們要很好地遵循它們的節(jié)奏，這樣可以把這些詞讀得更美。（二）、讀出韻腳。思考討論畫線字的特點。重點3：溪頭臥剝蓮蓬，關鍵詞：臥通過這個“臥”字，你看到了一個怎樣的小孩子？你想起了哪些學過的詩句？指導感情朗讀。默讀全詞，尋找詞眼。辛棄疾，南宋詞人，字幼安，別號稼軒居士，歷城（今山東濟南）人。讀了辛棄疾的介紹，你對“醉”字又有了哪些新的理解？ C、心碎?！备星槔首x，體會詞人的偉大情懷。？請同學們自由朗讀課文。②吳音：詩人寫到的地方（江西上饒）古代屬于吳國，吳語軟柔。課文中還有誰在醉?作者辛棄疾!（點播“詩詞教學必須抓住“詩眼”，補充“詩眼”“文眼”?）點撥：詞眼、詩眼、文眼五、體會情感。老師知道你們已經積累了不少膾炙人口的好詩，誰愿意給大家來背誦自己最喜歡的一首詩。師：詞雖然不像古詩那樣整齊劃一；但讀來卻另有一番豐富多變、節(jié)奏明快之感呢。讓我們跟隨作者走進詞中，邊讀邊想，可以借助課文中的插圖理解，感受詞人所描繪的景色。平時說的“無賴”是什么意思？它和我們平時說的意思相同嗎？究竟是什么？調皮可愛。（板書：想象 悟境）師：讓我們充分發(fā)揮想象，好好地把下闕讀一讀（齊讀）（二）交流下闕師：你還讀懂了什么？①茅檐低小，溪上青青草。吳儂軟語。追問：只是喝了點酒而醉嗎？還為什么而醉？(板書：醉)這樣美好的環(huán)境，這樣閑適的生活，讓老人自得其樂，陶醉滿足，雖然他們喝了點兒米酒，但是酒不醉人人自醉。師：是啊，詞人辛棄疾向往的就是這種悠閑自在的生活，耕者有其田，居者有其屋。七、拓展：師：辛棄疾一生寫過不少詞，老師再介紹一首他寫的“菩薩蠻 書江西造口壁”。豆苗呢，在淡紅的晚霞下跳起舞，好象在感謝阿虎。樹陰下，調皮可愛的小兒子正趴在池塘邊，剝開蓮蓬吃蓮子，不時咂著小嘴。再放眼望去，一大片豆地映入眼簾，老夫婦的大兒子