【正文】 課的框架構(gòu)想。，并體悟這首詞的韻律美和意境美。引領(lǐng)學(xué)生追求幸福生活、詩意人生。我們的祖先給我們留下了古老而燦爛的文化，唐詩、宋詞、元曲，都是璀璨的明珠。請拿出右手，跟老師一起寫課題。看到村居，我們就想起曾經(jīng)背過的一首詩也叫《村居》。每一首詞都是配著一定曲調(diào)唱的，人們給這些曲調(diào)取個名字，就是詞牌名。詩每句字?jǐn)?shù)一樣，詞有長有短。請同學(xué)們自由朗讀這首宋詞，把字音讀準(zhǔn)。指生讀詞。給“剝”注音。第一張圖片：南宋著名的愛國詞人。辛棄疾也不斷親眼目睹漢人在金人統(tǒng)治下所受的屈辱與痛苦，這一切使他在青少年時代就立下了恢復(fù)中原、報國雪恥的志向。第二張圖片：他一生堅決主張抗擊金兵，但都未得到采納和施行。辛棄疾四十二歲時被免職，此后二十年間，大部分時間在南方的江西上饒過著隱居生活。二、詞境對話，體悟田園情趣 ?，F(xiàn)在默讀這首詞，畫出你不懂的地方，等會交流。吳音、相媚好、翁媼、無賴、臥剝等詞語重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?！边@首詞給我們描繪了怎樣的生活畫面呢？讓我們跟著作者的腳步，來到南宋時期的這個農(nóng)村去看一看。有一處景物，作者是最欣賞的，你能知道是哪個景物嗎?（提示：作者多次提到了這個景物）有人說：寫詩要避免語言重復(fù)，可是作者卻多次寫到小溪，你知道為什么嗎？（播放：小溪聲音）多次寫到小溪，讓這首詞有了聲音，有了動感。作者不僅給我們描繪了如詩如畫的鄉(xiāng)村風(fēng)景，還刻畫了一戶農(nóng)家五口人的生活畫面。我們坐上時空機(jī)，穿越700多年的時空隧道，到他們身邊和他們聊一下，好嗎？你打算和誰聊？聊些什么？生生互相表演對話。俗話說：“酒不醉人人自醉?！?老婆婆說：“?！?老婆婆也夸老公公：“?！?老婆婆說：“?！蔽覀兺高^這首詞，感受到了恬靜溫馨的鄉(xiāng)村生活。四、回歸生活，追尋詩意人生我們是新時代的兒童，面對今天的生活，我們也會有所感觸。環(huán)境： 戰(zhàn)爭：在利比亞米蘇拉塔法院醫(yī)院，失去了一條腿的小女孩馬勒克抱著玩具娃娃。在利比亞米蘇拉塔，人們準(zhǔn)備在穆赫辛謝赫的葬禮上安葬其遺體。阿里在利比亞首都的黎波里，一名兒童在烈士廣場祈禱 每個孩子都是天才的詩人，孩子說出來的每句話都是詩的語言。我們渴望，整個地球村家園美好，全世界的人民幸福。、聯(lián)系句子、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解這首詞的意思。教學(xué)過程：課前請同學(xué)背誦古詩。1． 出示高鼎《村居》，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。2． 師：這首詩大家一定不陌生。宋朝一位叫辛棄疾的大詞人也用“村居”這個名字寫了另一種體裁的作品，出示《清平樂村居》。3． 師：請你來比較一下，詞的格式有什么特殊之處?！肚迤綐反寰印愤@首詞中，“清平樂”就是詞牌名。正音。（板書：村居）這首詞有兩片，分為上片和下片（詞是分片的,如果分兩片,就有上下闋,如果不分片,就沒有,如果分三片四片,就叫三疊,才有上下闋）：就是在鄉(xiāng)村里居?。〞r見到的景象），像你們這些孩子就是在鄉(xiāng)村里居住。二、初讀全詞，讀通讀順。學(xué)生自由朗讀，要求讀通讀順。重點(diǎn)正音：臥剝?nèi)⒄b讀全詞，品味語言。每個詞牌的詞都有其固定的節(jié)奏，在朗讀時，我們要很好地遵循它們的節(jié)奏，這樣可以把這些詞讀得更美。）醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家翁媼？ 大兒/鋤豆溪東，中兒/正織雞籠。學(xué)生自由練讀，教師巡視指導(dǎo)。（二）、讀出韻腳。所以在朗讀時，就朗朗上口。）醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家翁媼？ 大兒/鋤豆溪東，中兒/正織雞籠。思考討論畫線字的特點(diǎn)。（小 草 好 媼 ao東 籠 蓬 ng）四、賞讀全詞，想象意境。請同學(xué)們結(jié)合課本插圖，說說讀了這首詞，你看到了哪些情景？哪些畫面？（一）、詞中景——農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境。腦中景：除了詞中的這些景物外，你覺得還可能會有哪些景物？談?wù)剬W(xué)生對這些景物的印象。重點(diǎn)3：溪頭臥剝蓮蓬，關(guān)鍵詞：臥通過這個“臥”字，你看到了一個怎樣的小孩子？你想起了哪些學(xué)過的詩句？指導(dǎo)感情朗讀。讀著（詩句），我仿佛看到了（聽到了）。作者的心情怎樣？（四）、感情誦讀，讀出環(huán)境的恬靜安寧，讀出農(nóng)家的幸福溫馨，讀出作者的沉醉喜悅。（解釋詞句）再次誦讀。默讀全詞，尋找詞眼。在這首詞中，“醉”有哪些意思？ A、酒醉。B、陶醉、沉醉。被農(nóng)家幸福溫馨的生活而陶醉。辛棄疾，南宋詞人，字幼安，別號稼軒居士，歷城（今山東濟(jì)南）人。辛棄疾一生堅決主張抗擊金兵，收復(fù)失地。他還寫文章上書朝廷，分析敵我形勢，提出強(qiáng)兵復(fù)國的具體規(guī)劃，同時認(rèn)真革除積弊，積極整軍備戰(zhàn)。光復(fù)故國的大志雄才得不到施展，辛棄疾只有將自己的一腔忠憤傾吐在文學(xué)創(chuàng)作之中，由此造就了南宋詞壇一代大家。讀了辛棄疾的介紹，你對“醉”字又有了哪些新的理解？ C、心碎?？吹窖矍暗陌苍斵r(nóng)家，他更想起了淪陷區(qū)生活在水深火熱中的百姓，更加激起了對他們的同情。作者一生的志向就是收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國，可是他屢遭投降派的排斥和打擊，志不得伸，而現(xiàn)在國家統(tǒng)一更是遙遙無期。這種痛苦的心情只有在酒醉中或夢里才會有些許的慰藉?！备星槔首x，體會詞人的偉大情懷。背誦課文。一、導(dǎo)入：你覺得我們該怎么學(xué)習(xí)一首詞？→預(yù)設(shè)：讀正確，翻譯、讀出意境、了解背景二、讀詞。?（1清平樂是詞牌名2古代樂曲名），從“村居”感受到什么？有了自己的感受，這個詞就有了形象，有了畫面，有了生命......齊讀課題。？請同學(xué)們自由朗讀課文。蘋果：削xiāo，用器具去皮。）二、想畫面。（茅檐低小，溪上青青草）作者走近一看，看到了——（醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼），看到了——（大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬）三、提問理解。②吳音：詩人寫到的地方（江西上饒）古代屬于吳國，吳語軟柔。我們還可想象辛棄疾喝了點(diǎn)酒，路過這樣一個村居，村居前有一對不知是誰家的老夫婦，用吳地方言說著家常，這就是——醉里吳音