【文章內(nèi)容簡介】 作用。）師：法布爾先生曾說：“一只人們可以隨意踩死的小昆蟲，在我眼里卻是一個神奇的小宇宙?！闭且驗橛辛素S富的物種的存在，人類的生活才會這樣精彩；正是因為有了它們的啟示，才有了我們文明的今天。了解了這些以后，你對昆蟲這種渺小的生命有什么新的認(rèn)識？ 生：談?wù)勛约旱睦斫?。教師總結(jié)。（目的：豐富學(xué)生的課外知識；挖掘課文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命，善待生命的正確態(tài)度。）本節(jié)課力求體現(xiàn)“師生平等，交互合作、探究”的新課程理念，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，分成知識、能力、情感三個維度，充分考慮到學(xué)生實際，做到具體明確、知行合一。教學(xué)過程中，我時刻注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、內(nèi)容面向全體學(xué)生，合理建構(gòu)教學(xué)環(huán)節(jié)，多法結(jié)合，層次分明；引導(dǎo)學(xué)生反饋時注重學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解和獨特感受，課堂氣氛靈活生動。在教學(xué)設(shè)計層面，我努力設(shè)趣導(dǎo)疑，有針對性地設(shè)計訓(xùn)練與活動，如“編寫蟈蟈謎語”環(huán)節(jié)，師生互動，共同開發(fā)課程資源，形成了教學(xué)中的小高潮。不同層次的學(xué)生都參與教學(xué)活動并有自己的收獲。45分鐘充實而有趣的教學(xué)實踐，基本完成了教學(xué)目標(biāo)，強化了學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的意識，學(xué)生通過親身體驗把在知識轉(zhuǎn)化成了能力，教師也收獲頗多──“道，發(fā)于知，成于行”。第三篇：綠色蟈蟈教案【教學(xué)目標(biāo)】 〖知識與技能〗１、預(yù)習(xí)課文，能篩選、概述文章內(nèi)容。２、了解蟈蟈的生活習(xí)性?！歼^程與方法〗１、學(xué)習(xí)用理解式朗讀的方法感知內(nèi)容、理解欣賞。２、體會文章富有文學(xué)筆法的描述、生動活潑的修辭表達?！记楦袘B(tài)度與價值觀〗學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣?！窘虒W(xué)重點】培養(yǎng)學(xué)生感悟生動的筆法描寫觀察到的場景?！窘虒W(xué)難點】通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點；感受、學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法。【教學(xué)方法】朗讀法、合作研討法、談話法、活動法等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?！窘叹邷?zhǔn)備】毛筆抄寫兩則謎語的白紙、蟈蟈有關(guān)的演示課件 【課時安排】１課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課很高興來到六安九中，和各位同學(xué)共同學(xué)習(xí)。為了表達我對同學(xué)們的誠心，我想給同學(xué)們帶來點什么。同學(xué)們，你們喜歡喜歡小動物嗎？我這里有一則猜昆蟲的謎語，請看——（出示謎語）： 謎面：大姐天天逛花園，二哥彈琴夜黑天。三姐織布到天明，四妹做飯香又甜。（猜四種昆蟲）謎底：蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂瞧！昆蟲們的小日子過得多么舒服啊！我們想不想和它們交個朋友？好，我們現(xiàn)在就去見一位法國朋友。見了外國朋友可要“講文明，樹新風(fēng)”呀。你看，我們喊它什么？綠色什么？多親切啊，見面就喊哥哥。教師點明課題并板書。——綠色蟈蟈（法布爾）二、初讀課文，把握文章基本信息，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)篩選信息，總攬全篇。談話：同學(xué)們把綠色“哥哥”叫得如此親熱，你們了解他嗎？老師考考你們，請用“讀過全文，我知道了綠色蟈蟈??”說出它的某些方面的情況。學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)其分辨不同的方面，并在黑板上板書（聲、形、斗、食、居）。啟發(fā)達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。手捧這篇熱情洋溢的隨筆，你覺得那個地方最有趣味，最值得回味呢？ 學(xué)生暢所欲言，教師表揚學(xué)生對文章的主動評判和學(xué)習(xí)的愿望。為了學(xué)習(xí)方便，我們就選擇最集中、最具體的片斷，來學(xué)習(xí)精彩的描寫，感受觀察者濃濃的情意吧。三、直奔重點，賞讀片斷。以下根據(jù)學(xué)生喜愛程度，主次可作調(diào)整?！盃幎贰辈糠郑?）請同學(xué)們打開第5自然段，合作學(xué)習(xí)此段。要求：A畫出描寫最生動形象和最富有感情的句子。B旁批出你喜愛它的原因或它的巧妙之處； C進入角色，向同學(xué)們大聲讀出你的喜愛之情。D以前后位四人為一小組，研讀成果由一人記錄并作發(fā)言。(2)請一位同學(xué)朗讀全段，看看能否讀出那種緊張的戰(zhàn)斗氣氛和觀察者的欽佩之情。其他同學(xué)聽他讀的如何。(3)在“評人讀，我要讀”的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)語言、修辭，領(lǐng)悟感情。指定某學(xué)習(xí)小組中一名學(xué)生朗讀后，問大家他讀的效果如何。其他組同學(xué)展示最喜愛的一兩句話的朗讀和理解。參考：——擬人手法運用，平添情趣，親切形象?！獎釉~連串使用，突出了蟈蟈這個進攻者的銳不可當(dāng)之勢和被進攻者的懦弱。——神情活靈活現(xiàn)。如“縱身追捕”等?！^察者細(xì)致，沉醉昆蟲世界，折射出人性的關(guān)懷。(4)在合作交流的過程中，你學(xué)到了什么嗎？(學(xué)習(xí)方法，寫作技巧，個人體驗)“爭鳴”部分如何表現(xiàn)出綠色蟈蟈的聲音這種無影無形的東西呢？請默讀課文自學(xué)。交流：（1）比喻法變陌生為熟悉?！跋袷腔喌捻懧??又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響”“近乎金屬碰撞般的清脆響聲”。（2）大量使用與音樂有關(guān)的名詞和形容詞，準(zhǔn)確地再現(xiàn)了多姿多彩的蟲鳴世界。（3）段尾深情的慨嘆，亦莊亦諧，令人動情.?！盃幨场薄盃幩??法布爾的《昆蟲記》有無窮的樂趣，愿大家常到那里游覽。四、口述小動物動物世界如此美妙，怎不令我們怦然心動，讓我們暢談自己與小動物的親密接觸吧！要求: 選擇最有趣味的細(xì)節(jié)，把你的發(fā)現(xiàn)與大家共享。一分鐘準(zhǔn)備。學(xué)生發(fā)言，教師夸贊有所體驗的同學(xué)，調(diào)節(jié)說出具體細(xì)節(jié)和規(guī)律，避免泛泛而談。五、