【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 予理解和開導(dǎo)，消除他們的各種顧慮，減輕來(lái)自家庭方面的壓力。重視孩子的心理健康：中醫(yī)有句話“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如神補(bǔ)”，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些肯定和鼓勵(lì)，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)還更重要。注意調(diào)整飲食和睡眠：市場(chǎng)上各種補(bǔ)腦品、健腦品競(jìng)相上市，不少考生家長(zhǎng)被這些產(chǎn)品廣告搞得眼花繚亂，不知是靈還是不靈，不知買哪種好。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家告誡大家不要過(guò)分迷信保健品。吃平常吃的，適當(dāng)增加營(yíng)養(yǎng)就行，不必特別改善。另外提醒孩子晚上復(fù)習(xí)不要熬夜，勞逸結(jié)合，調(diào)整好休息學(xué)習(xí)時(shí)間。在各位家長(zhǎng)的面前我只能算個(gè)小輩，按理是不能提什么要求的，到最后我只提一個(gè)要求，就一個(gè)，那就是：把您的孩子的升學(xué)作為這一年中最大的，最重要的事去處理去經(jīng)營(yíng)。家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)的升學(xué)，就業(yè)，乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后希望家長(zhǎng)同志們對(duì)學(xué)校的工作，對(duì)我們的班級(jí)教育管理，對(duì)教師的教育教學(xué)多提寶貴的意見和建議。請(qǐng)您放心，有我許俊波和各位老師在您安心在家掙錢，我會(huì)盡自己的全力向各位家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。下面請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞由語(yǔ)文課代表帶來(lái)的班級(jí)誓詞的朗誦祝各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利，家庭美滿，萬(wàn)事如意。再一次謝謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)。【】第三篇：畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！首先感謝各位對(duì)我們工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì)。在我們的孩子即將完成小學(xué)學(xué)業(yè)的今天，我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。一、分析期中考試及學(xué)生情況：分析期中考試情況分析（成績(jī)、出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。努力的方向）分析本班學(xué)生情況通過(guò)一個(gè)半學(xué)期與學(xué)生的相處和幾次全面的家訪，我基本了解本班學(xué)生的情況，總體來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生能夠按時(shí)獨(dú)立完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，作業(yè)正確率高，成績(jī)穩(wěn)定，上課發(fā)言積極，能積極參加班級(jí)和學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。但發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題也很多，比如：個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，給予孩子的具體指導(dǎo)太少；個(gè)別學(xué)生在老師和父母面前表現(xiàn)不一的現(xiàn)象；又如看電視問(wèn)題、做作業(yè)習(xí)慣問(wèn)題，還有個(gè)別學(xué)生周一升國(guó)旗、值日經(jīng)常遲到或不值日現(xiàn)象等等等等，而這些問(wèn)題呢，相信各位家長(zhǎng)也都是比較清楚的。具體分析如下：（1）、學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)了兩極分化，中間薄弱的現(xiàn)象及原因。本班的學(xué)生成績(jī)情況；也就是說(shuō)好的學(xué)生很好，差的學(xué)生非常差，中等水平的學(xué)生較少。這樣就給我們老師在教育教學(xué)中帶來(lái)了很大的困惑和教學(xué)進(jìn)度偏慢，原因是學(xué)習(xí)好的學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)覺(jué)得很容易，差的學(xué)生就覺(jué)得很難、不會(huì)學(xué)。有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)很差，知識(shí)缺陷很多，什么都不懂；很多在以前學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘的較快，就連在幾個(gè)月前六年級(jí)上冊(cè)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)也忘了。更何況是三、四年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這樣呢？一個(gè)是學(xué)生本身學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不懂得怎樣復(fù)習(xí)。另一方面是家庭問(wèn)題，這里主要是監(jiān)管不到位，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)好與壞只是跟老師有關(guān)，就任其發(fā)展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不到位，即使有關(guān)心也是沒(méi)有關(guān)心到點(diǎn)子上，只重視學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有注意他的學(xué)習(xí)過(guò)程——他平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的，是不是真正地用心在學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管不了，就把責(zé)任推向老師。還有些家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到老師這兒詢問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。見到老師就躲只害怕老師跟自己談到孩子問(wèn)題，還有個(gè)別家長(zhǎng)老師三番五次打電話讓到學(xué)校來(lái)，從來(lái)都是因?yàn)槊](méi)來(lái)過(guò)。這一系列的因素導(dǎo)致學(xué)生的差異很大，現(xiàn)在需要加大力度進(jìn)行綜合素質(zhì)的開發(fā)，平時(shí)成績(jī)優(yōu)異的孩子我們希望他更優(yōu)異，以便更好地適應(yīng)中學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的，家長(zhǎng)更應(yīng)該重視。努力讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，（2）、學(xué)生習(xí)慣、態(tài)度都很差最近一段時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度都很差，表現(xiàn)在：一早到校（按規(guī)定7：30點(diǎn)到校早讀）不知道要做什么，目的不明確，不知道要怎么讀書，就一直說(shuō)話，閑話很多；作業(yè)不能認(rèn)真獨(dú)立完成，都是應(yīng)付性的，特別是家庭作業(yè)和雙休日作業(yè)，待到臨近去學(xué)時(shí)才匆匆茫茫去做，或是利用早晨早到學(xué)校的時(shí)間惡補(bǔ)作業(yè)，這能有質(zhì)量嗎？再一個(gè)是，做事、寫作業(yè)、看書都很不專心，在家里是一邊吃飯，一邊看電視，或是一邊做作業(yè)一邊看電視；有的家長(zhǎng)詢問(wèn)孩子是否有作業(yè)，而較懶的學(xué)生就說(shuō)老師沒(méi)有布置作業(yè)，甚至沒(méi)有完成。還有的學(xué)生晚上玩到七點(diǎn)多才回去。（放學(xué)不及時(shí)回家）這些各位家長(zhǎng)也應(yīng)該都是知道的。（3）個(gè)人行為習(xí)慣不好。主要表現(xiàn)在（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生、作業(yè)拖拉、等）個(gè)別學(xué)生周一升國(guó)旗、值日經(jīng)常遲到、還有忘記帶作業(yè)，忘記帶桌布等和不值日現(xiàn)象二、介紹畢業(yè)考試的重要性：首先，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這次畢業(yè)考試對(duì)孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這個(gè)句號(hào)是否能夠畫得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。第二、畢業(yè)考試關(guān)系著孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。有句話說(shuō)：態(tài)度決定一切。如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)抱著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度。第三、畢業(yè)考試成績(jī)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。三、介紹最后一段時(shí)間的重要性：我們現(xiàn)在可以算一下，畢業(yè)考試還有多少天呢？還有七十多天，去掉休息日及節(jié)假日，還有六十天的在校學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)化的過(guò)程?？赡芮懊鎸W(xué)了很多知識(shí)，裝在腦袋里還沒(méi)有整理。下面這段時(shí)間對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是一個(gè)知識(shí)整合的過(guò)程。使原來(lái)松散的結(jié)構(gòu)變成一個(gè)有著內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)構(gòu)。同時(shí)我們會(huì)根據(jù)考試出題的要求增加一些課外的知識(shí)，所以對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，如果在這段時(shí)間里放松了，想要在最后考到一個(gè)頂尖的成績(jī)是不容易的。（二）對(duì)于成績(jī)不太理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一段時(shí)間是提高成績(jī)的一個(gè)很好的契機(jī)。要知道，不論語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，我們老師都會(huì)把考試范圍以內(nèi)的知識(shí)來(lái)一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。這一過(guò)程，只要學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，做練習(xí)。以前的不足是完全可以得到彌補(bǔ)的。特別是一些難點(diǎn)問(wèn)題，我們都會(huì)挑出來(lái)重新講、練。所以，在這短短的七十天里，孩子如何來(lái)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)如何來(lái)管理，將直接影響著孩子的成績(jī)。四、家校配合共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)（一）關(guān)注學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。,、斥責(zé),學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的..“急于求成”,“恨鐵不成鋼”,這種心情可以理解,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?第一、,、復(fù)習(xí)、。孩子討厭作業(yè)原因及應(yīng)采取的有效措施：（一）、智力水平不高在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生的智力是有差異的，他們領(lǐng)會(huì)知識(shí)的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間，在目前情況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時(shí)間，這時(shí)如果沒(méi)有人來(lái)幫助督促，時(shí)間一長(zhǎng)，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。（二）、學(xué)習(xí)目的不明確玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來(lái)，學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒(méi)辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)在孩子的假期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。（三）、意志不堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來(lái)想做作業(yè)，如果這時(shí)父母把電視機(jī)打開，想看一會(huì)兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來(lái)。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補(bǔ)上。因此，做家長(zhǎng)的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂(lè)，而不應(yīng)放任孩子。（四）、情緒的影響心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對(duì)孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長(zhǎng)的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時(shí)碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動(dòng)。對(duì)于智力水平不高的孩子，家長(zhǎng)要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。幫教的方法：用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。A平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開親自看一看,不能一問(wèn)了之。（具體闡述）B平時(shí)有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些做作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。（具體闡述）C參與學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行有效的幫助。英語(yǔ)背誦，可以幫助孩子進(jìn)行抽背，語(yǔ)文也是一樣，還可以對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行抽背，以及監(jiān)督一些默寫作業(yè)。數(shù)學(xué)上建議家長(zhǎng)對(duì)概念性知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，我們有許多家長(zhǎng)都很有耐心，孩子做完作業(yè)以后，簽一個(gè)字，作為證明。孩子在家做練習(xí)時(shí)要求家長(zhǎng)做到：（1）孩子能通過(guò)自己努力做出來(lái)的，不要讓孩子問(wèn)別人；（2）練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要引導(dǎo)先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；（3）對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。（4）家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。第二、細(xì)心,、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”.第三、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確迅速,在質(zhì)中求快。語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、注意力、記憶力、.（二）懂得關(guān)愛復(fù)習(xí)階段要讓孩子養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，作業(yè)時(shí)尤其要養(yǎng)成獨(dú)立完成的習(xí)慣，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。所以第一：希望有雙休的家長(zhǎng)在雙休日多陪陪孩子。第二：要關(guān)注孩子雙休日的安排，同學(xué)之間不要有過(guò)多的來(lái)往。有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩