人音版二年級上冊美麗的動物教學設計(編輯修改稿)
2026-01-08 08:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點。 （ 2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。 師： “小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小 兔的一句再來唱一唱。 ”（由此突破難點，讓學生容易掌握。） “33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1 ||” 兔兒 兔兒 快進 來，咱們 手把 手挽 牢。 錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。模仿小兔、獵人和大鹿的動作。 創(chuàng)編表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。 課堂小結(jié)師：學習完了這首歌曲，大 家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。 學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。 第三課時 聆聽《龜兔賽跑》 教學過程： 一、活動開 始： 學生隨音樂進教室。 老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到 “音樂動畫城 ”。（屏幕上出現(xiàn) “音樂動畫城 ”字樣） 二、新課教授。 引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。 （ 1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下 面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片） 師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。 師：小朋友們學得
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