冀教版七年級上45角的運算2教案(編輯修改稿)
2025-01-08 07:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生分組討論、交流，說出各自的理由，最后師生共同歸納余角與補角的性質(zhì)： 等角的余角相等；等角的補角相等。 讓學(xué)生帶 著問題開展討論，分組討論，采用“中心發(fā)言人”制，綜述表達小組同學(xué)的觀點。 師生互動、學(xué)生的思維得到自然發(fā)展，掌握了重點，化解了難點，還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力。 解 決 問 題 例 題 講 解 例 1 比一比，看誰填得快。 抓住學(xué)生的好勝心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 通過活動體驗改善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，完成從同化到順應(yīng)的過渡，做到舉一反三，觸類旁通。 例 2 已知一個角的補角是這個角的余角的 3倍，求這個角。 （板書解題過程） （ 1） 利用互余、互補關(guān)系求未知 角的度數(shù)， （ 2）也可用方程求解 例 3 已知∠α =176。 , ∠β是∠α的余角。 （ 1） 求∠β的度數(shù)。 （ 2） 求∠β的余角的度數(shù)。 解：（ 1）∠β＝ 90176。－ 176。＝ 26176。 42′ （ 2）∠β的補角＝ 180176。－ 26176。 42′
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