德育案例[合集](編輯修改稿)
2025-10-15 10:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還有哪些可以節(jié)水的措施，讓學生自己設(shè)計問題，通過估算，來說明節(jié)水的重要性。讓他們通過自己的討論與研究，得出自己的結(jié)論，會對節(jié)水的印象更為深刻。育人反思：在這個案例中，會發(fā)現(xiàn)課本中其實有很多內(nèi)容都是和德育教育直接相關(guān)的，這些內(nèi)容經(jīng)常藏于一些閱讀材料或者例題之間，需要老師去發(fā)掘。有時一個例題就當做一道簡單的數(shù)學題很快就講完過去了，如果能對例題的內(nèi)容深入挖掘的話就可以形成一個專題，變化出很多道例題。在教學上，這些題目肯定依然是為數(shù)學知識點的學習服務的，但是可以給這些題目加一些特定的背景，賦予它們新的使命，即對學生進行德育教育，讓他們在解題過程中逐漸形成需要他們形成的觀念。這堂課通過加上水資源的背景，讓學生在做題時會不由自主地感嘆原來水是如此寶貴，然后當他們自己計算出一些不可思議的數(shù)據(jù)的時候，會被這些答案震撼，此時不需要老師特地提出節(jié)水，學生自己也會有要去保護水資源的意識。其實學生對于一些具體的數(shù)據(jù)是感興趣的，比起抽象的概念他們更喜歡實際真實的數(shù)字。比如再將圓周率是如果能寫出小數(shù)點后100位的話學生會很興奮，甚至會主動去背；在講素數(shù)時我曾經(jīng)向?qū)W生介紹了至今為止找到的最大的素數(shù)以及這個數(shù)的數(shù)位之多多到用標準字號打印有60多公里之長，學生的注意力瞬間就被吸引了。關(guān)于水資源水上本身已經(jīng)有很多很好的數(shù)據(jù)了，應該加以應用。此外對于一些節(jié)水的數(shù)據(jù)的估算，作為引申向?qū)W生提出，在激發(fā)他們學習熱情的同時是很好的德育教育的資料。不應該讓學生感覺到自己是被灌進了很多德育的思想，這樣效果是不理想的。而應該對他們進行引導、啟發(fā)，讓他們自己通過計算、研究、討論、探索，自己體會到一些德育相關(guān)的內(nèi)容，然后將其內(nèi)化為自己的道德標準。只有學生自己提出并計算得到的一些好習慣，才會是他們更愿意去奉行和宣傳的。德育不能流于表面，必須發(fā)自內(nèi)心。第三篇：德育案例德育案例后進生更需要激勵我發(fā)現(xiàn)每次所帶的班級大部分學生非常聽話，只有那么幾個學生很淘氣。如果解決好這幾個學生的教育問題，那全班的紀律就會好轉(zhuǎn)。在日常的工作中，我時刻注意觀察班上的每個學生，尤其是那幾個淘氣的學生，我不時地盯著他們，去發(fā)現(xiàn)、尋找他們的閃光點。我總結(jié)出一條規(guī)律，那就是對這樣的學生不能一味地批評，要更多地激勵他們，要給這些學生一些事做，不能讓他們閑著，不能讓他有過多的時間來犯錯誤。學生自尊心強，不喜歡批評，喜歡讓老師表揚，尤其是小學一年級的孩子，他們的表現(xiàn)欲望更強烈。就拿我班的高傲來說，說實話，這是個讓人一看就會很喜歡的孩子，可是，他的紀律卻真讓人頭疼，上課好說歹說就是不能坐好?？删褪沁@樣一個孩子，我發(fā)現(xiàn)他也是愛聽好話，愛表現(xiàn)的。我班有個規(guī)定，每天由老師和同學一起挑選一個表現(xiàn)好的同學擔任值日班長。一天，他老是纏著我，問第二天的值日班長是誰，按照他的表現(xiàn)，可能他總也當不上，我轉(zhuǎn)念一想，何不給他這個機會，也好借此教育一下他呢？于是，我宣布由他來當值日班長，不出我所料，所有的同學都反對，高傲就不好意思的低下頭，小聲嘟嚷：“老師讓我當?shù)??！笨吹酱饲榇司常揖痛舐暤膶ν瑢W們說：“高傲最近進步很大，大家就給他一次機會吧?！睂W生們勉強同意了。事后，我又個別找高傲談話，教育他今后要好好表現(xiàn)，否則，就沒辦法再為他求情了。從那以后，高傲真的進步了許多：上課時，不再扭臉說話了，也不再和同學打架了。由于我的這樣“略施小計”，不僅避免了讓高傲出丑，保護了他幼小稚嫩的心靈，而且也收到了良好的教育效果。由此可見，我們在教學過程中，對孩子的教育，要少一些批評，多一些激勵和幫助。德育案例新村鎮(zhèn)新村小學張海英2007年
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