【總結(jié)】第1課永安中中學(xué)周遂鵬第1課繁盛一時(shí)的隋朝一、隋朝的建立北朝(北周)南朝(陳)隋朝(581年楊堅(jiān)長(zhǎng)安)南朝(陳)隋朝(589年)閱讀課文回答問(wèn)題:?1、隋朝建立的時(shí)間、建立者、都城分別是什么?
2024-12-08 10:26
【總結(jié)】第1課繁盛一時(shí)的隋朝目錄隋朝的統(tǒng)一隋文帝改革隋朝大運(yùn)河詠隋詩(shī)歌鑒賞探究活動(dòng)退出隋朝統(tǒng)一前的南北局勢(shì)陳后主寵妃張麗華陳叔寶陳后主名叫陳叔寶,是個(gè)完全不懂國(guó)事,只知道喝酒享樂(lè)的人。他窮奢極欲,大興土木,建造宮殿樓閣,日日飲酒作樂(lè),
2024-11-18 21:38
【總結(jié)】第一課繁盛一時(shí)的隋朝導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、隋朝統(tǒng)一的歷史條件;隋初社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮的局面是怎么出現(xiàn)的;大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用;隋朝為什么是一個(gè)短暫的王朝?2、在教師的指導(dǎo)幫助下,學(xué)生簡(jiǎn)要分析隋煬帝這個(gè)歷史人物,從而提高全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力。3、隋朝的大運(yùn)河是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河,它的開(kāi)通,不僅促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流,而且反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人
2024-11-24 19:58
【總結(jié)】七年級(jí)歷史導(dǎo)學(xué)案第3課大唐盛世姓名:_________班級(jí):_________小組:________使用日期:______學(xué)案編號(hào):3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解武則天的作為及影響。2、知道唐玄宗招賢用能的舉措。3、了解大都會(huì)長(zhǎng)安,由此看當(dāng)時(shí)唐朝的昌盛。4、理解唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)及原因。【
2024-12-08 23:45
【總結(jié)】第1課繁盛一時(shí)的隋朝本課要掌握的內(nèi)容:1、隋朝是一個(gè)統(tǒng)一的皇朝,重新統(tǒng)一南北(找出隋朝建立的時(shí)間、人物、都城、統(tǒng)一的時(shí)間。)2、要知道隋朝兩個(gè)皇帝隋文帝、隋煬帝各自是一個(gè)怎樣的人?你能概括一下嗎?3、最重點(diǎn)的京杭大運(yùn)河,知道大運(yùn)河的地位、意義、它的中心、最北、最南、長(zhǎng)度、分為幾斷,溝通了那些河流。夏
2024-11-10 01:46
【總結(jié)】歷史人物評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)歷史人物的方法:對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)關(guān)鍵是把握線索。一是以“事跡分類(lèi)”為線索;二是以“時(shí)間分期”為線索。(如右圖所示)三是以“屬性分類(lèi)”為線索。說(shuō)明:;;3.注意歷史人物的時(shí)代背景和歷史影響;。分述如下:分類(lèi)法:即把歷史人物
2024-11-18 22:36
【總結(jié)】大唐盛世[教學(xué)目的]1、掌握課文重要概念:玄武門(mén)之變、貞觀之治、羈縻府州2、理解“貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因、表現(xiàn)和影響;唐太宗的民族政策及其積極影響;唐太宗的對(duì)外政策及其積極影響;唐太宗的晚年自評(píng)3、通過(guò)唐太宗的虛心納諫、知人善任、關(guān)心百姓疾苦、晚年自省,認(rèn)識(shí)其作為一代明君的為政策略和
【總結(jié)】繁盛一時(shí)的隋朝學(xué)校:___________姓名:___________班級(jí):___________考號(hào):___________一、單選題()2、他在位時(shí)開(kāi)創(chuàng)科舉、開(kāi)鑿運(yùn)河,造福后世。他好大喜功、不惜民力,結(jié)果落了個(gè)萬(wàn)世唾罵的惡名。這里說(shuō)的“他”是A.秦始皇B.漢武帝C.漢獻(xiàn)帝D.隋煬帝3、“盡道隋亡為此河,至今千里賴(lài)通波。若無(wú)水殿龍舟事,共禹論功不較
2025-08-04 07:22
【總結(jié)】第13課宋元時(shí)期的科技?活字印刷術(shù)?指南針?火藥?沈括和郭守敬王選(左)與助手研究工作。王選教授是計(jì)算機(jī)漢字激光照排技術(shù)的創(chuàng)始人,他負(fù)責(zé)研制的華光和方正電子出版系統(tǒng),使中國(guó)印刷業(yè)告別了“鉛與火”,邁入“電與光”的時(shí)代。唐咸通九年的雕版印刷品《金剛經(jīng)》雕版印刷術(shù)一、活字印刷術(shù)畢昇
2024-11-30 00:27
【總結(jié)】《牛群》教案設(shè)計(jì)教學(xué)思路:《牛群》是陜北作家劉成章的一篇寫(xiě)景抒情的散文,全文僅一千余字,幾乎通篇寫(xiě)景,生動(dòng)逼真的描繪了美國(guó)加州牛群的浩蕩、壯觀,這種氣勢(shì)使作者受到了震撼幷由衷地產(chǎn)生了敬畏之情。教師要引導(dǎo)學(xué)生去感受這種場(chǎng)景,從而激起對(duì)動(dòng)物的保護(hù)、敬畏之情。我設(shè)計(jì)本課的思路是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀理解內(nèi)容,掌握牛群的主要特點(diǎn),把握文章的主旨,體會(huì)
2024-12-03 07:04
【總結(jié)】課題第10課經(jīng)濟(jì)重心的南移課時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)者張春玲教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能列舉宋朝南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易發(fā)展繁榮的史實(shí)過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片和資料,了解宋朝南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的真實(shí)狀況情感態(tài)度價(jià)值觀
2024-12-08 17:57
【總結(jié)】藏族滿(mǎn)族維吾爾族彝族白族第5課“和同為一家”一、唐與突厥的關(guān)系一、唐與突厥的關(guān)系1、突厥:⑴生活在古代阿爾泰山地區(qū),以游牧為生,隨水草遷。⑵這個(gè)民族驍勇強(qiáng)悍,非常好戰(zhàn)。6世紀(jì)中期,建立突厥汗國(guó),很快統(tǒng)一我國(guó)西北地
【總結(jié)】《愛(ài)蓮說(shuō)》說(shuō)課稿各位老師,大家好!我是語(yǔ)文教師。我說(shuō)課的題目是《愛(ài)蓮說(shuō)》,說(shuō)課內(nèi)容共分六個(gè)環(huán)節(jié)。1教材分析《愛(ài)蓮說(shuō)》是繁花似錦的古代散文園地里的奇葩。它選自九年義務(wù)教育人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元第22課,與本課另一篇短文《陋室銘》相似,都運(yùn)用了托物言志的手法;但又與其有很大的區(qū)別:《愛(ài)蓮說(shuō)》的句式更富于變化,語(yǔ)言講究駢散結(jié)合
2024-12-01 04:21
【總結(jié)】南宋和金的對(duì)峙課程標(biāo)準(zhǔn)知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立。自主先學(xué)一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)、建立者、民族。標(biāo)志性事件及影響。、建立者、都城。、內(nèi)容、影響。二、思維拓展、南宋的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)有何不同??合作探究、南宋的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)有何不同?金對(duì)遼的戰(zhàn)爭(zhēng)帶有反抗民族壓迫性質(zhì),
2024-12-08 15:18
【總結(jié)】第25課經(jīng)濟(jì)重心的南移一、南方人口的增加二、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展1、南北農(nóng)作物品種和種植技術(shù)廣泛交流2、棉花、茶葉等經(jīng)濟(jì)作物種植區(qū)域擴(kuò)大三、南方手工業(yè)的發(fā)展1、絲織業(yè)與棉紡織業(yè)的發(fā)展2、制瓷業(yè)青如天,明如鏡,薄如紙,聲如磬?!藗儗?duì)宋瓷的贊譽(yù)
2024-12-08 05:25