20xx年上學(xué)期高二政治備課組工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-15 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 考越有信心。二、存在的問題個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺, 學(xué)生的自覺性有待提高。學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。三、今后針對性的設(shè)想更好更嚴格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進政治課教學(xué)。加強校際交流，互通有無；強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。加強同事之間的團結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力?？傊?，上學(xué)期我們竭心盡力地做好自己的本質(zhì)工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為秦中明天的輝煌再做貢獻！【學(xué)年上學(xué)期高二政治備課組工作總結(jié)】相關(guān)文章：第三篇：2011—2012學(xué)上學(xué)期高二政治備課組工作總結(jié)高二政治教學(xué)的幾點做法臨沂四中高二政治備課組 2013 在市、區(qū)教研室和學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們組全體老師認真工作、踏實肯干，以加強學(xué)生自學(xué)能力和合作探究為著力點，繼續(xù)強化學(xué)習(xí)規(guī)范與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，積極打造“高效課堂”，努力做好了以下幾方面的工作：一、按照教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作、根據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作的要求和本學(xué)科的特點確立好教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標，依據(jù)制定好的教學(xué)工作計劃完成教學(xué)工作。規(guī)范集體備課。學(xué)校為此專門下發(fā)了臨沂四中集體備課記錄，在每周三上午進行的集體備課活動中，主備人先提出基本思路后，備課組成員再集體研討，并認真填寫集體備課記錄，內(nèi)容包括：教學(xué)課題、課型設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)目標、重難點、精選習(xí)題等，并要進行詳細解讀，其他老師積極主動，相互交流，各抒己見，發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢，強化集體備課。通過集體備課優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，達到課上精講、精練、精評，給學(xué)生留出相對充分的探究、歸納、反思的時間。在集體備課的基礎(chǔ)上，個人再結(jié)合自身和學(xué)生的實際進行二次加工，搞好個人備課，發(fā)揮個人優(yōu)勢。在探討對比中，做到了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。探究高效課堂，精心編制導(dǎo)學(xué)案。高效課堂要求學(xué)生 做到：（1）、導(dǎo)學(xué)案的前置使用：要求全體同學(xué)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案明確每節(jié) 課的課標要求和重難點，并結(jié)合導(dǎo)學(xué)案相關(guān)題目自主預(yù)習(xí)教材。（2）、課堂學(xué)習(xí)：在課前自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，課堂上展示自主學(xué)習(xí)、合作探究的成果，老師的講解要起到導(dǎo)引方向，概括歸納，突出重難點，矯正反饋，穿針引線的作用，整個課堂學(xué)生要專心聽講，積極參與，做好筆記，力爭通過聽課比自己讀書做題的收獲更大更有效。（3）、課后抓好落實：認真回顧和反思所學(xué)基礎(chǔ)知識，然后通過一些典型題目強化落實，加深對所學(xué)知識的理解，同時還要關(guān)心時事、關(guān)注社會，做到理論和實際的有機結(jié)合，從而提高分析問題和解決的問題的能力。導(dǎo)學(xué)案的編制主要分為三步：第一步是教師個人課前備課，組內(nèi)老師進行具體分工，每人備一節(jié)課；第二步是集體備課，主備教師說課匯報，其他教師提出修改意見；第三步是教師修改并印發(fā)學(xué)案；每位老師根據(jù)自己的實際情況創(chuàng)造性的用好導(dǎo)學(xué)案做好作業(yè)以及測評反饋等常規(guī)工作。書面作業(yè)一周兩次，作業(yè)的批改及時到位，講評、輔導(dǎo)針對性強。導(dǎo)學(xué)案前置使用，并在課前批閱或抽批，做到上課有的放矢。每單元的測評試卷，確保“訓(xùn)練—批閱—反饋—講評—補償”等幾個環(huán)節(jié)的完整與落實，即落實好堅持集體討論，分工負責出試題，并對測評結(jié)果
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