20xx年秋季英語教研組工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-15 03:49 本頁面
【文章內容簡介】 織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。每次集體備課要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。認真學習《義務教育英語課程標準（2011年版）》和有關高效課堂的相關實施方案，努力使自己的教學穩(wěn)中有進。抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)工作方面發(fā)揮重要作用，定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，從而促使組內教師共同提高，人人受益。認真做好“三級”教學工作，即（1）加強初一年級英語課堂管理、培養(yǎng)英語學習興趣、規(guī)范書寫和詞匯強化工作，（2）努力提升初二年級寫作能力訓練和詞匯鞏固工作，（3）認真做好中考復習備考工作。（四）、開展系列教研活動，以教促研，以研促教。以“同課異構”和“三段兩反思”的形式組織活動。實施方案方案一：開展教師教學競賽和學生比賽（如：朗誦、書法、話劇等形式）教師課堂競賽。以橫向（同年級）或以縱向（跨年級）為單位進行比賽。開展學生書法比賽。以年級為單位進行比賽。一、教學競賽方案若以年級為單位開展活動，只需每個年級派出一位代表參與抽簽決定是否參賽。若以跨年級的形式開展活動，就由所有成員參與抽簽決定是否參賽。參賽內容由參賽教師共同商量決定。評分要點：（A）教學目標是否達成。（B）教學重點和難點是否有所突破。（C）教師是否充當學生學習的引導者、參與者和合作者，而不是霸占了整節(jié)課時；（D）多媒體教具和傳統(tǒng)教具是否有機結合；課件的設計與板書是否美觀大方，通俗易懂，是否有助于教學目標的達成；（E）教學歩奏是否完整；教學時間是否合理，是否出現(xiàn)了前松后緊不好的現(xiàn)象。評獎以獎品加獎金的形式加以實施。二、學生英語書寫競賽方案由各年級確定內容，定時統(tǒng)一紙張完成書寫內容，并裝訂收取交到辦公室，再讓評委一一評比。每個年級評選出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，給以相應鼓勵，并將好的書寫給以沾板表揚。方案二：開展教學專題講座（如分析剖析某個知識點的構成與考察范圍等）確定執(zhí)教教師和執(zhí)教時間（以相互推選或抽簽的形式確定執(zhí)教者）；執(zhí)教教師確定執(zhí)教內容和班級；開展集體備課，共同商討執(zhí)教的方法和手段。（爭取讓學生積極參與到教學中，凸顯以學生學習為主導的高效課堂氛圍）在執(zhí)教教師執(zhí)教時，其余教師觀察教學的優(yōu)點與不足，同時思考如何改進。課后積極探討改進，再進行新一輪嘗試，到滿意為止。執(zhí)教和議課教師撰寫活動心得?；顒幼h程：2月23日3月5日（第一周）：（1）討論并制定本學期教研活動計劃（2）確定“同課異構”教研活動的教學內容；同時確定主講人員（以抽簽或指定的形式來確定）。3月10日3月20日（第二周）：認真?zhèn)湔n并撰寫教案3月25日3月31日（第三周前段）：開展組內“同課異構”教學競賽或專題講座活動，并做好觀課記錄。3月31日4月5（第三周后段）：開展組內“三段兩反思”研討活動，以“七頂思考帽”的評課方式進行評課交流活動。4月10日—4月20日，教師撰寫執(zhí)教或觀課心得，交到組長處，并由組長撰寫教研活動總結，交到教導處。同時各自積極思考與反思自己的教學，改進不足，發(fā)揮優(yōu)勢，努力打造自己的高效課堂。4月24日4月30日組織初一、二、三年級進行英語書寫競賽，以促進學生英語書寫和激發(fā)學生學習英語的興趣。此
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