三年級數(shù)學(xué)下冊_觀察物體教學(xué)反思_蘇教版[五篇范文](編輯修改稿)
2024-10-15 03:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師要注意讓學(xué)生分別從正面、上面、左面來推導(dǎo)可能擺出的幾何組合體，也就是說從正面可以得出擺幾列幾行幾層，從上面和左面也是如此，有序的思考得出最終的答案。不足之處：，主要錯在從左面和右面觀察到的圖形。，也就是根據(jù)二維空間還原三維空間學(xué)生的想象力還有待提高。再教設(shè)計(jì)：，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。，不斷的從二維空間向三維空間轉(zhuǎn)換，從三維空間向二維空間轉(zhuǎn)換。第四篇：三年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教學(xué)反思作為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的三年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。三年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教學(xué)反思1本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在前面經(jīng)歷了從不同角度觀察實(shí)物和單個(gè)立體圖形以及幾何組合體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)從一個(gè)或多個(gè)方向觀察到的圖形拼搭出相應(yīng)的幾何組合體。成功之處：，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在例1的教學(xué)中，我首先讓學(xué)生觀察根據(jù)給出的一個(gè)平面圖形擺出給定數(shù)量相應(yīng)的幾何組合體，學(xué)生利用自己準(zhǔn)備的正方體比較輕松愉悅地?cái)[出來，然后讓學(xué)生閉上眼睛在頭腦中想象出如果不動手?jǐn)[，這個(gè)幾何組合體應(yīng)是什么形狀的。這樣實(shí)現(xiàn)從二維到三維空間的轉(zhuǎn)化，再由三維向二維空間進(jìn)行轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。，放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。在例2的教學(xué)中，讓學(xué)生在觀察、操作、想象、推理中自主探索，根據(jù)從三個(gè)不同的方向觀察到的平面圖形進(jìn)行拼擺，通過不斷的調(diào)整和推理得出最終的擺法。在這個(gè)過程中教師要注意讓學(xué)生分別從正面、上面、左面來推導(dǎo)可能擺出的幾何組合體，也就是說從正面可以得出擺幾列幾行幾層，從上面和左面也是如此，有序的思考得出最終的答案。不足之處：，主要錯在從左面和右面觀察到的圖形。，也就是根據(jù)二維空間還原三維空間學(xué)生的想象力還有待提高。再教設(shè)計(jì)：，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。，不斷的從二維空間向三維空間轉(zhuǎn)換，從三維空間向二維空間轉(zhuǎn)換。三年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教學(xué)反思2從不同位置觀察物體，是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力有著不可忽視的作用。本課教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生初步了解從同一位置觀察不同物體，所看到的形狀有可能是相同的，也有可能
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