七年級第二學期期中數(shù)學試卷分析doc[推薦](編輯修改稿)
2025-10-15 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 試卷分值120分。試卷共有三類題型：選擇題12個共36分，填空題5個共15分，解答題7個共69分；由2可知，試卷的結(jié)構(gòu)、時限和題型設置，均與“中考”接近，由此，可以看出，這次的命題思想和命題者的良苦用心。二、試題的基本分析試題按容易、中檔、較難三個難度分梯度設計，容易題約占60分，即約占總分的50%，中檔題約占40分，即約占總分的33%，較難題約占20分，即約占總分的17%；試題難易適中，既考慮形式上要與“中考”相似，又考慮了這只是個期中考試，對學生乃是以鼓勵為主；既考慮不太為難學生，又要考慮符合“新課程標準”的精神；既注重考察學生對基本知識和基本技能的掌握情況，又注重考察學生在教學過程中的參與情況及學生分析問題解決問題的能力。試題涉及的知識內(nèi)容既全面廣泛又重點突出。前面學習的四章均涉及到所有的相關知識，但又突出了有理數(shù)的運算、基礎知識、基本技能。三、試卷情況分析（試卷中學生大體的主要錯誤及其原因）（一）選擇題（112題）出現(xiàn)錯誤較多的是第8題、第9題、第10題、第11題、第12題。出現(xiàn)錯誤的原因是：①學生對題意的理解有誤，也可能是沒有認真審題。如第8題、第12題。②學生平常學得不扎實，把簡單的知識放在一起就感到無從著手。如第9題。③學生平常就犯糊涂的一些題目，在考試中出現(xiàn)，學生就更犯糊涂，歸根結(jié)底，還是平常學習中沒有多下功夫。如第3題。（二）填空題（1317題）出現(xiàn)錯誤較多的是第13題、第15題、第17題。出現(xiàn)錯誤的原因是：①學生綜合分析解決問題的能力有較大的欠缺。②學生對解決會做卻稍復雜的題目缺乏耐心。如第15題（三）解答題（1824題）出現(xiàn)錯誤較多的是第18計算題、第22題和第24題不難但得滿分的每班也僅5個同學。①學生的計算能力還是有很大的欠缺，不細心、失誤導致十分嚴重，有一個考107分的同學（王甜甜）就丟了計算題的3分。全班只有1人(李冰冰)全對。②學生平常能做對的題，考試是緊張、慌亂，導致思路不清了。丟分。如第21題。③學生綜合分析解決問題的能力有較大的欠缺。四、幾點反思再進一步改進課堂方式，加強學生的自主學習。使學生不僅要掌握必需的數(shù)學知識，更要使他們積極的參與教學的過程，參與數(shù)學科學的探究過程。在教學中，要把握好全體學生的學習要求，要有不同的、分層次的要求，是每一類學生都有所發(fā)展。要更關注學習有困難的學生，要加強對學習有困難的學生的指導及學習方法的引導，要多給他們以鼓勵，使他們樹立起信心完成自己的學習任務。要正確處理新課標、教材和學生作業(yè)的關系 教學中，根據(jù)教材的新課標的內(nèi)容，要適當?shù)难a充一些知識內(nèi)容，以充實學生的數(shù)學知識，讓學生在不斷發(fā)展的過程中，提高數(shù)學的學習興趣和自己的數(shù)學能力。重視數(shù)學思想和數(shù)學方法的教學教師要在數(shù)學方法的教學過程中，讓學生積極主動的參與到教學整個過程中去，使學生在數(shù)學學習知識、技能的同時，提高能力；在參與教學過程和分析解決問題的同時，體會數(shù)學思想和數(shù)學方法的有效性、實用性。教師要重視數(shù)學概念的教學本次考試中的第8題、第13題不少學生丟分就是對常數(shù)項的系數(shù)這個概念理解不清、對整式理解不準造成的。2014年11月21日第四篇：20172018學年第二學期七年級數(shù)學試卷分析20172018學年第二學期七年級數(shù)學試卷分析本次期末考試數(shù)學命題，重視基礎知識和基本技能的考查，重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查，貼近生活、突出運用。由于工作安排，中途接班，所以針對現(xiàn)實情況，
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