【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)識(shí)（二） 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版試驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)第一單元第 7頁(yè) “圓的 認(rèn)識(shí)二”。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)折紙活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對(duì)稱圖形，理解同一個(gè)圓里半徑與直徑的關(guān)系。 進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特征，體會(huì)圓的特征。 在折紙找圓心、驗(yàn)證圓是軸對(duì)稱圖形等活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重、難點(diǎn) ： 圓的特征。 同一個(gè)圓里半徑與直徑的關(guān)系 。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備； 三角尺、直尺、圓規(guī)。 教 學(xué) 過(guò) 程： 一、實(shí)踐操作： 折一折。 每人準(zhǔn)備一個(gè)圓，請(qǐng)同學(xué)們想辦法找出圓心。 小組活動(dòng)：剪幾個(gè)圓，折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組交流。 匯報(bào)：沿著任意一條直徑對(duì)折，都 能完全重合。 小結(jié)：圓是軸對(duì)稱圖形，直徑所在的直線是圓的對(duì)稱軸。 圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。 在同一個(gè)圓里，直徑的長(zhǎng)度是半徑的 2倍，可以表示為 d=2r r=d/2。 二、嘗試練習(xí)： 說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的圖形中哪些是軸對(duì)稱圖形？分別有幾條對(duì)稱軸？ 正方形： 4條 長(zhǎng)方形： 2條 等腰三角形： 1條 等邊三角形： 3條 圓：無(wú)數(shù)條 要求學(xué)生剪出書本第 7頁(yè)“做一做”的三幅圖，沿中心點(diǎn) A轉(zhuǎn)動(dòng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、鞏固練習(xí)： 練一練第一題。 學(xué)生在書上填寫，集體交流。 練一練第 二題。 學(xué)生在書上填寫，集體交流。 練一練第三題。 學(xué)生畫出對(duì)稱軸，集體交流。 練一練第四題。 學(xué)生實(shí)際測(cè)量，集體交流。 練一練第五題。 學(xué)生在書上填寫，集體交流。 四、全課小結(jié)： 第 二 單 元 百 分 數(shù) 的 應(yīng) 用 百 分 數(shù) 的 應(yīng) 用 （ 一 ） 教學(xué)內(nèi)容 : 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）六年級(jí)上冊(cè)第一單元 P2324內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) : 在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。 能解決有關(guān) “增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) : 理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、 準(zhǔn)備 線段圖是把握數(shù)量關(guān)系的重要方法之一 你能用線段圖表示下面的數(shù)量關(guān)系嗎？ 在學(xué)校開(kāi)展的第二課堂活動(dòng)中，參加圍棋班的有 32 人，參加航模班的人數(shù)比參加圍棋班的多 25% 1. 學(xué)生獨(dú)立完成線段圖 2. 展示學(xué)生成果 教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià) 圍棋班 25% = 1/4 32人 航模班 比圍棋班 25% 二、 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 出示教科書 P23上面的問(wèn)題 思考：“增產(chǎn)百分之幾”是什么意思？ ※ 學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解 ※ 教師評(píng)價(jià) 雜交水稻比普通水稻增加的產(chǎn)量是普通水稻產(chǎn)量的百分之幾 學(xué)生獨(dú)立解答問(wèn)題 班內(nèi)交流 方法一： 7 － = （噸） 247。 = = 25% 方法二： 7 247。 = = 125% 125% － 100% = 25% 三、 試一試 出示教科書 P23下面的問(wèn)題 “幾成”是什么意思？ ※ 成數(shù)主要用于農(nóng)業(yè)收成 ※ 幾成就是十分之幾。 ※ 一成就是 1/10 ，也就是 10% 二成五就是 %，也就是 25% 學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題 ※ （ － ） 247。 = 247。 = = 16% 四、 練一練 1. 教科書 P24練一練第 1題 2. 科書 P24練一練第 2題 3. 教科書 P24練一練第 3題 五、課堂總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 百 分 數(shù) 的 應(yīng) 用 （ 二 ） 教學(xué)內(nèi)容 : 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）六年級(jí)上冊(cè)第一單元 P2526內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) : 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。 能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè) 數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)用數(shù) 學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活 的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) : 理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo) 入 我國(guó)有一個(gè)非常著名的科學(xué)家 袁隆平，大家知道嗎？（如果有學(xué)生知道，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） 他是我國(guó)雜交水稻研究領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)者和帶頭人，也是世界上第一個(gè)成功地利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的科學(xué)家，是聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織國(guó)際首席顧問(wèn)，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。 因?yàn)殡s交水稻比普通水稻的產(chǎn)量要高很多，所以我國(guó)雜交水稻的種植面積一年比一年增加。 二、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 生活中的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題 2021 年某地在教水稻的種植面積為 20 萬(wàn)公頃， 2021年的種植面積比 2021 年增加 25%， 2021 年雜交水稻的種植面積是多 少公頃？ 線段圖 教師提出要求：你能用線段圖表示出2021年和 2021年之間的數(shù)量關(guān)系嗎？ ※ 學(xué)生獨(dú)立畫圖 ※ 展示學(xué)生的成果 ※ 教師評(píng)價(jià) 25% = 1/4 20公頃 2021年 25% 2021年 學(xué)生自主解答問(wèn)題 班內(nèi)交流 辦法一： 20 25% = 5（公頃） 20 ＋ 5 = 25（公頃） 辦法二： 1 ＋ 25 % = 125% 20 125% = 25（公頃） 三、試一試 生活中的折 扣 游樂(lè)場(chǎng)的套票原來(lái)每套 30 元，六一期間八折優(yōu)惠，購(gòu)買一套這樣的套票能省多少元？ 思考：八折是什么意思？ ※ 學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解 ※ 教師評(píng)價(jià) ※ 八折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的 80% 學(xué)生自主解答然后交流 辦法一： 30 80% = 24（元） 30 － 24 = 6（元） 辦法二： 30 （ 1 － 80%） = 30 20 % = 6（元） 四、練一練 教科書 P26練一練第 1題 教科書 P26練一練第 2題 教科書 P26練一練第 3題 五、課堂總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 百 分 數(shù) 的 應(yīng) 用 （ 三 ） 教學(xué)內(nèi)容 。 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）六年級(jí)上冊(cè)第一單元 P2728內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) : 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義的理解，并能根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問(wèn)題。 通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) : 根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問(wèn)題。 教 學(xué) 過(guò) 程 : 導(dǎo)入 通過(guò)前面的學(xué)習(xí) ，我們知道百分?jǐn)?shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你能給大家說(shuō)一些生活中用到百