20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期聯(lián)片教研工作總結(jié)含5篇(編輯修改稿)
2025-10-14 04:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方。兩節(jié)課下來(lái)，學(xué)優(yōu)生的知識(shí)掌握的更加明確、更加牢固了，學(xué)困生也在合作學(xué)習(xí)中有了很多收獲，真是各有所得。課外延伸中，注意培養(yǎng)小組成員的協(xié)作精神。學(xué)習(xí)離不開(kāi)課外的積累與鍛煉，課外的綜合實(shí)踐、業(yè)余活動(dòng)就成了學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)，同時(shí)也是鍛煉團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的好平臺(tái)。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，也注重了這方面的指導(dǎo)。清明節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)、母親節(jié)前，我都布置了手抄報(bào)任務(wù)來(lái)慶祝節(jié)日，來(lái)感恩先輩、感恩社會(huì)。要求每個(gè)小組出兩份，具體任務(wù)分配由個(gè)組長(zhǎng)來(lái)決定。五、存在問(wèn)題在這次的主題研究中，我們對(duì)“以生為本，提高小組合作學(xué)習(xí)效率”的主題有了一些收獲和經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些問(wèn)題，主要問(wèn)題有下面幾點(diǎn)：1.“小組合作學(xué)習(xí)”有時(shí)不利于學(xué)生獨(dú)立思考雖然原則上“小組合作學(xué)習(xí)”是建立在個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的，但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，總有個(gè)別學(xué)生抱著投機(jī)取巧的心理，不肯自己動(dòng)腦子想，但凡遇到一點(diǎn)小問(wèn)題就去找組里的好學(xué)生詢問(wèn)。長(zhǎng)此以往，容易形成思維的依賴性，也不利于獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于這種情況，除了可通過(guò)整體性的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)約束以外，還要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，使其相信自己的智慧和力量，懂得尊重別人的自由和時(shí)間。慢慢地，學(xué)生就會(huì)樹(shù)立獨(dú)立解決問(wèn)題的信心，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法，嘗到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。，不專心，易受干擾。在實(shí)踐中還發(fā)現(xiàn)：有的學(xué)生自制力不強(qiáng)，不專心，注意力不集中，易受干擾，愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)跑題，趁著老師讓討論的機(jī)會(huì)，講一些與主題無(wú)關(guān)的話題，或過(guò)于喧鬧，影響了“小組合作學(xué)習(xí)”的效果。我們相信，每一次改革都不會(huì)一帆風(fēng)順，每一項(xiàng)教科研都不會(huì)易如反掌，教育教學(xué)中還有許多值得我們探索的地方，不過(guò)，只要肯鉆研，只要懂謙虛，只要知合作，就會(huì)有成功的一天。第三篇：20142015第一學(xué)期聯(lián)片教研通知興隆縣教研室關(guān)于新學(xué)期初中部聯(lián)片教研活動(dòng)的通知各初級(jí)中學(xué)：為了進(jìn)一步加強(qiáng)集智備課工作，實(shí)現(xiàn)校際之間優(yōu)秀教學(xué)資源共享，促進(jìn)區(qū)域間學(xué)科教師學(xué)習(xí)交流，提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高各校課堂學(xué)習(xí)效率，更大效益地發(fā)揮聯(lián)片教研的作用，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，新學(xué)期重新修訂并規(guī)范了活動(dòng)內(nèi)容，更加突出研究主題和研究效果。現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：區(qū)域分配和學(xué)科安排按照各校所在區(qū)域，將全縣十四所中學(xué)分成四個(gè)區(qū)域進(jìn)行管理：縣城區(qū)域（二中、二中實(shí)驗(yàn)校、小東區(qū)中學(xué)）、半壁山區(qū)域（半壁山中學(xué)、藍(lán)旗營(yíng)中學(xué)、三道河中學(xué)、蘑菇峪中學(xué)）、平安堡區(qū)域（平安堡中學(xué)、北營(yíng)房中學(xué)、大水泉中學(xué)、大杖子中學(xué)）、興隆鎮(zhèn)區(qū)域（六道河中學(xué)、青松嶺中學(xué)、掛蘭峪中學(xué)）。其中，二中、半壁山中學(xué)、平安堡中學(xué)、六道河中學(xué)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織區(qū)域內(nèi)各校集體備課活動(dòng)?；顒?dòng)組織二中、半壁山中學(xué)、平安堡中學(xué)、六道河中學(xué)負(fù)責(zé)確定各年級(jí)研究主題和講課內(nèi)容，安排分配各校各學(xué)科集體備課的承擔(dān)任務(wù)，確定各學(xué)科活動(dòng)時(shí)間和各年級(jí)備課內(nèi)容（九年級(jí)重點(diǎn)是以考試說(shuō)明為依托提高新授課和復(fù)習(xí)課效率），各學(xué)科每學(xué)期組織一次聯(lián)片教研活動(dòng)，開(kāi)展聯(lián)片教研的學(xué)科為中考學(xué)科（生物地理暫不組織聯(lián)片教研活動(dòng)）。每一所承辦學(xué)校要利用半天時(shí)間精心安排研討活動(dòng)形成文字，各單位領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)干部要全部參加各年級(jí)組織研討活動(dòng)并深入課堂，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。務(wù)于開(kāi)學(xué)后第二周按下表格式將本片活動(dòng)安排上報(bào)教研室。區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)安排表活動(dòng)程序（1）、同課異構(gòu)。前兩節(jié)課開(kāi)展同課異構(gòu)教學(xué)展示。要求相關(guān)學(xué)科所有教師必須按要求備好課，準(zhǔn)時(shí)到承辦學(xué)校參加活動(dòng)。由承辦學(xué)校和外校教師代表分別上課，抽簽決定講課教師。（2）、說(shuō)課。結(jié)合備課過(guò)程和實(shí)際教學(xué)狀況，按說(shuō)課標(biāo)——說(shuō)教材（目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、九年級(jí)還要與考試說(shuō)明相結(jié)合等內(nèi)容）——說(shuō)教學(xué)方法——說(shuō)教學(xué)過(guò)程的程序開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，同學(xué)科教師進(jìn)行修訂和補(bǔ)充，真正實(shí)現(xiàn)集智備課。（3）、每位教師寫(xiě)出活動(dòng)反思，上交到承辦學(xué)校。承辦學(xué)校將教師反思、備課成果、活動(dòng)錄像等材料打包上傳到教研室網(wǎng)站，在聯(lián)片教研欄目?jī)?nèi)集中展示。活動(dòng)管理與評(píng)價(jià)聯(lián)片教研活動(dòng)將作為一項(xiàng)常規(guī)工作貫徹在以后的教學(xué)工作中，教研室將統(tǒng)籌安排好全縣教研活動(dòng)，教研室相關(guān)學(xué)科教研員參加各?；顒?dòng)，評(píng)價(jià)活動(dòng)效果，將結(jié)果納入對(duì)各校教學(xué)活動(dòng)檢查結(jié)果之中。同時(shí)，分區(qū)域評(píng)價(jià)各學(xué)科教學(xué)成績(jī)，以提高率作為檢查聯(lián)片教研成果的重要指標(biāo)，納入教學(xué)檢查結(jié)果。希望各校高度重視此項(xiàng)工作，認(rèn)真組織，嚴(yán)格
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