【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理石板上。原來(lái),他是聯(lián)邦德國(guó)總理勃蘭特。這一跪,超越外交禮節(jié),令身旁的外交官大吃一驚,卻從此掀開(kāi)了德國(guó)與波蘭及世界各國(guó)人民友好關(guān)系的新篇章。不必吃驚呀,有知恥之心的人才會(huì)有這一跪,有正視歷史,敢于承擔(dān)歷史重任的高尚精神的人,才會(huì)有這一跪。高尚不需要理由。談到這些人的事跡,你也許會(huì)吃驚、意外。然而沉思之后,應(yīng)當(dāng)明白:高尚不需要理由。惟有敢作出意外之舉的人,才能永遠(yuǎn)留在青史之中!【點(diǎn)評(píng)】（1）緊扣題意。全文始終圍繞著?出人意料與情理之中?這個(gè)話題，并用事例突出了?高尚不需要理由?這一論點(diǎn)，扣題很緊，中心明確。（2）舉例說(shuō)理，精于選材。選擇哪些材料入文,作者首先進(jìn)行了縝密的思考,仔細(xì)遴選,這才最后敲定了三個(gè)事例。涉及古今中外的三個(gè)事例，都由?高尚不需要理由?這條紅線串聯(lián)了起來(lái),它們從不同層面闡釋了話題題旨。（3）巧于結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭一節(jié)擬寫(xiě)了一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全文的精彩開(kāi)頭，擺出論點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全篇；中間用三個(gè)小標(biāo)題，講了三個(gè)人物（王昭君出塞,林則徐被貶,勃蘭特下跪），均以?高尚不需要理由?的思想紅線貫之,敘事、說(shuō)理珠聯(lián)璧合,渾然天成；最后,以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言收束全文,既照應(yīng)開(kāi)頭、文題,又給人留下不盡的思考。（4）長(zhǎng)于說(shuō)理。其一,化抽象為具體。談及昭君出塞,匈奴、漢室之間化干戈為玉帛,作者為我們描繪了一幅畫(huà)圖,把和親政策的意義和作用形象地表現(xiàn)出來(lái)。其二,引名言上品位。林則徐被貶伊犁,身處逆境卻勵(lì)志墾荒,大興水利,是什么力量支撐他這樣去做?作者沒(méi)有用更多的語(yǔ)言去鋪陳,卻只引用林則徐的一幅名聯(lián)來(lái)展現(xiàn)他的云水襟懷,磊落人格,真是再恰當(dāng)不過(guò),簡(jiǎn)潔不過(guò)。由小到大法（兼用?為什么法?）【縱式結(jié)構(gòu)】以?解讀‘有為有不為’?為題作文：① 堅(jiān)持?有為有不為?的原則，是人生走向輝煌的坦途。②堅(jiān)持?有為有不為?的原則，是企業(yè)立于不敗之地的關(guān)鍵。③堅(jiān)持?有為有不為?的原則，是國(guó)家科學(xué)發(fā)展的保證。（可持續(xù)性發(fā)展）古今未來(lái)法（兼用?為什么法?）【縱式結(jié)構(gòu)】(1)以?傾聽(tīng)?為題作文：① 傾聽(tīng)歷史的回聲，毋忘國(guó)恥。②傾聽(tīng)時(shí)代的強(qiáng)音，與時(shí)俱進(jìn)。③傾聽(tīng)未來(lái)的召喚，前瞻思維。(2)以?國(guó)學(xué)?為題作文：①國(guó)學(xué)，是中華歷史的文化瑰寶（經(jīng)學(xué)）。②國(guó)學(xué)，是中華現(xiàn)代的人文滋品。③國(guó)學(xué)，是中華未來(lái)的強(qiáng)國(guó)之本?！靖健渴吕撟C法使用指導(dǎo)認(rèn)真研讀以下學(xué)生作文段落,思考議論文寫(xiě)作使用事例論證的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。一定要有對(duì)事例的議論把拒絕踩在腳下,逃出平庸這口枯井杰克、甘菲德和馬克、韓森編纂《心靈雞湯》一書(shū)時(shí),曾經(jīng)找過(guò)很多家出版社,但這些出版社認(rèn)為他們都是平庸人,不可能寫(xiě)出什么暢銷(xiāo)的書(shū)。于是,全都拒絕了他們。面對(duì)一扇扇緊閉的大門(mén),他們沒(méi)有泄氣,而更加執(zhí)著地奔走在各個(gè)出版社之間。最后,一家小公司被他們的誠(chéng)意打動(dòng),答應(yīng)出版。書(shū)出版后,銷(xiāo)量達(dá)1200萬(wàn)冊(cè),成了當(dāng)時(shí)最暢銷(xiāo)的圖書(shū)之一。而身為這本書(shū)的兩位作者,也成了不平庸的人。注意較為充分地議論善于發(fā)揮主觀能動(dòng)性,才能幫助人們走出黑暗。巴爾扎克曾說(shuō)過(guò):?苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石?。正因?yàn)橛掠诎l(fā)揮主觀能動(dòng)性,才能把困難踩在腳下,頂起一片藍(lán)天。貝多芬在雙目失明雙耳失聰?shù)那闆r下,仍發(fā)揮主動(dòng)性用腳叨著金屬塊貼著琴架去感悟。他說(shuō):?不是我有音樂(lè)天賦,而是我主動(dòng)去靠近音樂(lè)?。盧梭的不幸眾所周知,母親的早逝并沒(méi)有使他消沉,他努力盡他所能地向不(幸)生活發(fā)起挑戰(zhàn),終成一卓越的思想家。這些名人的成功往往只是比常人多了份主觀能動(dòng)性,卻收獲了截然不同的人生。敘例應(yīng)求簡(jiǎn)明扼要一支深入(沙)漠的考察隊(duì)伍,隨著日子一天天地過(guò)去,所準(zhǔn)備糧食、水等必需品已所剩無(wú)幾了,更糟糕的是他們迷路了,困在那荒無(wú)人煙的沙漠里。當(dāng)一切食物吃完后,隊(duì)里只剩下兩個(gè)人了,其余的早已死在路上了。兩人當(dāng)中一個(gè)心想:我的隊(duì)友都犧牲了,而且也無(wú)食物甚至水留下了,我因缺水而死這是遲早的事!于是,他放棄找出路了,而是慢慢地閉上眼等待死神的降臨。另一個(gè)則認(rèn)為:整支隊(duì)伍都沒(méi)了,只剩下我們兩人了,所以我更要努力保全自己的性命,把我們考察到的資料帶出去,我堅(jiān)信綠洲就在前方。所以,全力支撐著虛弱的身子四處尋找出路、水源,最終他果然憑借自己的力量沖出困境了。所以,即使被困境包圍著,但只要抓住機(jī)遇尋找機(jī)會(huì),依靠自己把困難?抖?掉就會(huì)找到生命的綠洲。敘與議關(guān)系要一致(1)生命誠(chéng)可貴。生命的可貴之處在于它的獨(dú)一無(wú)二,它的美好。而且,一個(gè)人的生命只有一次。這樣,面對(duì)生命,我們不能輕易放棄。有一對(duì)夫婦,妻子患了尿毒癥,而且是晚期,在這樣的痛苦之下,簡(jiǎn)直是對(duì)生命絕望了,但是她丈夫一直在旁邊打氣,傳輸了很多關(guān)于生活如此美好的觀念,最后奇跡般比最好預(yù)想多活了半年。就是因?yàn)樗鎸?duì)生命時(shí)不言放棄才有了多活半年的奇跡。(2)1927年9月14日,紐約股市在崩盤(pán),迅速波及其他資本主義國(guó)家,資本主義世界出現(xiàn)前所未有的經(jīng)濟(jì)大危機(jī),經(jīng)濟(jì)蕭條,人們感到絕望。但是危機(jī)給予人們的并不是絕路而是機(jī)會(huì)。羅斯福新政出臺(tái),國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì),資本主義生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行調(diào)整,經(jīng)濟(jì)再度繁榮起來(lái)。從這里我們不難看出,經(jīng)濟(jì)危機(jī)給予資本主義一個(gè)反省的機(jī)會(huì),一個(gè)緩解矛盾的機(jī)會(huì)。你還能否認(rèn)危機(jī)意味著機(jī)會(huì)嗎?（夾敘夾議）結(jié)構(gòu)模式感點(diǎn)引路法（并列分解?為什么?）【橫式結(jié)構(gòu)】(1)以?我想握住你的手?為題作文：① 我想握住你的手，因?yàn)槭悄疫~進(jìn)了物理學(xué)的天地。（接寫(xiě)一個(gè)故事）②我想握住你的手，因?yàn)槭悄涛覍W(xué)做真人。（接寫(xiě)一個(gè)故事）③我想握住你的手，因?yàn)槭悄鷰疫M(jìn)入?三個(gè)境界?。（接寫(xiě)一個(gè)故事）分鏡頭法【并列橫式結(jié)構(gòu)】(1)以?收獲?為題作文：①鏡頭一：實(shí)驗(yàn)室中（在汗水中收獲）②鏡頭二：蘇州河邊（在實(shí)踐中收獲）③鏡頭三：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上（在創(chuàng)造中收獲）三、抒情文的結(jié)構(gòu)模式分情點(diǎn)法（移情并列象征法）【橫式結(jié)構(gòu)】（移情：為了突出某種強(qiáng)烈的感情，作者有意識(shí)地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致，但實(shí)際上并不存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。運(yùn)用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上，反過(guò)來(lái)又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更好地表達(dá)人的強(qiáng)烈感情，發(fā)揮修辭效果。）(1)以?我愛(ài)綠色?為題作文（或話題：哪種色彩打動(dòng)你心）：①呼喚綠色心靈，她（代綠色）平靜而純潔。②呼喚綠色心靈，她（代綠色）頑強(qiáng)而有活力。③呼喚綠色心靈，她（代綠色）淡泊而謙遜。(2)以?品味‘成長(zhǎng)’?為題作文：①成長(zhǎng)是一棵樹(shù)，根深方能葉茂。②成長(zhǎng)是一組宋詞，三入境界悟真諦。③成長(zhǎng)是一個(gè)x，有懸念才引人入勝。（3）以?青春禮贊?為題作文：①青春似春筍，充滿活力。②青春似激流，永不回頭。③青春似旭日，光芒無(wú)比。【附】同學(xué)考場(chǎng)作文中優(yōu)秀的分情點(diǎn)寫(xiě)作提綱展示（1）作文題：青春就要向前走（張一煒）①青春就要向前走，因?yàn)檫^(guò)去的時(shí)光不復(fù)回，無(wú)須留戀。②青春就要向前走，因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，吾輩須與時(shí)俱進(jìn)。③青春就要向前走，因?yàn)槲覀兦巴緹o(wú)量，擁有未來(lái)的世界。（2）作文題：年輕的我們（徐世立）①年輕的我們應(yīng)當(dāng)朝氣蓬勃。②年輕的我們應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)取。③年輕的我們應(yīng)當(dāng)勇敢樂(lè)觀。（3）作文題：把握青春（李蔚青）①勇于把握人生的青春，我從逆境中走出。②勇于把握人生的青春，我走進(jìn)了?三個(gè)境界?。③勇于把握人生的青春，我從稚嫩走向成熟。（4）作文題：謳歌青春（龔辰燁）①我謳歌青春，因?yàn)樗菈?mèng)飛的起點(diǎn)。②我謳歌青春，因?yàn)樗屈S金的時(shí)代。③我謳歌青春，因?yàn)樗侨松拇禾臁＃ㄖ攸c(diǎn)是第3，5，8，10方法，統(tǒng)稱并列發(fā)散法）第四篇：2010高考高分作文結(jié)構(gòu)2010高考高分作文結(jié)構(gòu)模板教學(xué)目標(biāo)：﹑民族精神和生命意義的教育。、謀篇布局、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的能力。培養(yǎng)發(fā)散性思維的演繹能力。引導(dǎo)學(xué)生由作文的隨意性、不規(guī)矩而自覺(jué)地走向規(guī)范化和條理化。做到胸有成竹，心有常法，言之有序,工整美觀。教學(xué)過(guò)程：一、議論文的結(jié)構(gòu)模式（謀篇布局）開(kāi)頭 1節(jié)、概括材料（話題）2節(jié)、引出論點(diǎn)。（引論）主體 3節(jié)、分析問(wèn)題 論證論點(diǎn)（本論）4節(jié)、（用三個(gè)分論點(diǎn)作段首句）結(jié)尾 5節(jié)、總結(jié)全文 重申（深化）論點(diǎn)（結(jié)論）（）如何列出“主體”部分的三個(gè)分論點(diǎn)（段首句）呢？1.“是為怎”法（提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；母法）（是什么、為什么、怎么辦）以“淺談母語(yǔ)”為題作文 [縱式結(jié)構(gòu)] 什么是母語(yǔ)（漢語(yǔ)）？為什么要重視母語(yǔ)的學(xué)習(xí)？（漢語(yǔ)是民族文化的載體漢語(yǔ)是中華文化的標(biāo)志漢語(yǔ)是中華國(guó)人的名片）怎樣學(xué)好中華母語(yǔ)？ “是什么”法（并列分解“是什么”）[橫式結(jié)構(gòu)] 以“漫談上海的城市文化精神”為題作文（上海的名片）上海精神是海納百川的大海精神上海精神是勇于爭(zhēng)先的龍馬精神 上海精神是與世界共贏的協(xié)和精神 “為什么”法（原因分析法；并列分解“為什么”；橫式結(jié)構(gòu)）以“品味‘雜’”為題作文：為什么“雜”給世界帶來(lái)了美呢？文學(xué)因“雜”而多姿。[體裁雜而美,人物雜而美] 藝術(shù)因“雜”而多彩。[] 科學(xué)因“雜”而發(fā)展。[理化生,仿生學(xué),雜交水稻] 生活因“雜”而味美。[火鍋,服飾] 以“扎穩(wěn)民族精神之根”為題作文：（并列分解“為什么”）為什么要扎穩(wěn)民族精神之根呢？ 因?yàn)槊褡寰袷俏覀冏鋈说墓玺酌系男奚碇溃┮驗(yàn)槊褡寰袷俏覀兊牧?guó)之本（自強(qiáng)不息，和為貴）因?yàn)樵绞敲褡宓?，越具有世界性（海外孔子學(xué)院，孫子兵法）以“如何看待流行文化”為題作文：流行武俠文化，傳承“舍生取義”的民族精神。流行音樂(lè)文化，撥動(dòng)少男少女的心弦。流行影視文化，使我們與世界文化同步?！霸趺崔k”法（解決問(wèn)題法；并列分解“怎么辦”；橫式）以“‘忙’之管窺”為題作文： 怎樣卓有成效地“忙”呢？ 首先，忙要有正確的方向。，其次，忙要有科學(xué)的方法。最后，忙要“有為有不為”。領(lǐng)域并列法（兼用“為什么”法，“原因分析法”）以“也談‘重復(fù)’”為題作文： 復(fù)而不重，使藝術(shù)驚世駭俗。復(fù)而不重，使科學(xué)日新月異。復(fù)而不重，使生活豐富多彩。以“感悟生命”為題作文： 生命是一江春水，要勇往直前。生命是一棵果樹(shù)，花果飄香樂(lè)于奉獻(xiàn)。生命是一首樂(lè)曲，有低音也有高音。6 由小到大法（兼用“為什么法”；縱式結(jié)構(gòu)）以“解讀‘有為有不為’”為題作文： 堅(jiān)持“有為有不為”的原則，是人生走向輝煌的坦途。堅(jiān)持“有為有不為”的原則，是企業(yè)立于不敗之地的關(guān)鍵。堅(jiān)持“有為有不為”的原則，是國(guó)家科學(xué)發(fā)展的保證。（可持續(xù)性發(fā)展）7 古今未來(lái)法（兼用“為什么法”；縱式結(jié)構(gòu)）以“傾聽(tīng)”為題作文：傾聽(tīng)歷史的回聲，毋忘國(guó)恥。傾聽(tīng)時(shí)代的強(qiáng)音，與時(shí)俱進(jìn)。傾聽(tīng)未來(lái)的召喚，前瞻思維。以“國(guó)學(xué)”為題作文：國(guó)學(xué)，是中華歷史的文化瑰寶（經(jīng)學(xué)）。國(guó)學(xué)，是中華現(xiàn)代的人文滋品。國(guó)學(xué)，是中華未來(lái)的強(qiáng)國(guó)之本。二 記敘文（夾敘夾議）結(jié)構(gòu)模式 8 感點(diǎn)引路法（并列分解“為什么”；橫式結(jié)構(gòu)）以“我想握住你的手”為題作文：我想握住你的手，因?yàn)槭悄疫~進(jìn)了物理學(xué)的天地。（接寫(xiě)一個(gè)故事）我想握住你的手，因?yàn)槭悄涛覍W(xué)做真人。（接寫(xiě)一個(gè)故事）我想握住你的手，因?yàn)槭悄鷰疫M(jìn)入“三個(gè)境界”。（接寫(xiě)一個(gè)故事）9 分鏡頭法（并列橫式結(jié)構(gòu)）以“收獲”為題作文：鏡頭一：實(shí)驗(yàn)室中（在汗水中收獲）鏡頭二：蘇州河邊（在實(shí)踐中收獲）鏡頭三：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上（在創(chuàng)造中收獲）三 抒情文的結(jié)構(gòu)模式 分情點(diǎn)法（移情并列象征法）以“我愛(ài)綠色”為題作文： 呼喚綠色心靈，她平靜而純潔。呼喚綠色心靈，她頑強(qiáng)而有活力。呼喚綠色心靈，她淡泊而謙遜。以“品味‘成長(zhǎng)’”為題作文： 成長(zhǎng)是一棵樹(shù)，根深方能葉茂。成長(zhǎng)是一組宋詞，三入境界悟真諦。成長(zhǎng)是一個(gè)X，有懸念才引人入勝。普陀區(qū)高中畢業(yè)考試作文題：閱讀下面一首現(xiàn)代詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)意作文。動(dòng)身的時(shí)候到了 讓我們走吧不必惋惜，也無(wú)須告別 縱使歌聲漸漸沉寂我們的心卻永遠(yuǎn)跳蕩不息 以“青春禮贊”為題作文： 青春似春筍，充滿活力。青春似激流，永不回頭。青春似旭日，光芒無(wú)比。同學(xué)考場(chǎng)作文中優(yōu)秀的分情點(diǎn)寫(xiě)作提綱展示 作文題：青春就要向前走青春就要向前走，因?yàn)檫^(guò)去的時(shí)光不復(fù)回，無(wú)須留戀。青春就要向前走，因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，吾輩須與時(shí)俱進(jìn)。青春就要向前走，因?yàn)槲覀兦巴緹o(wú)量，擁有未來(lái)的世界。作文題：年輕的我們年輕的我們應(yīng)當(dāng)朝氣蓬勃。年輕的我們應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)取。年輕的我們應(yīng)當(dāng)勇敢樂(lè)觀。作文題：把握青春勇于把握人生的青春，我從逆境中走出。勇于把握人生的青春，我走進(jìn)了“三個(gè)境界”。勇于把握人生的青春，我從稚嫩走向成熟。作文題：謳歌青春我謳歌青春，因?yàn)樗菈?mèng)飛的起點(diǎn)。我謳歌青春，因?yàn)樗屈S金的時(shí)代。我謳歌青春，因?yàn)樗侨松拇禾臁５谖迤焊呖甲h論文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練議論文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練 范文：堅(jiān)持就是勝利人們都想在事業(yè)或?qū)W業(yè)上有所成就，但是，只有一部分人取得了勝利，而相當(dāng)一部分人卻陷入失敗的苦痛之中。這是為什么呢?俗語(yǔ)說(shuō)“功到自然成”。按理說(shuō)那些失敗者完全可以嘗到勝利的喜悅，但他們往往缺少一種勝利的必要條件，那就是堅(jiān)持。這就是他們失敗的原因。上邊的俗語(yǔ)中所提到的“功到”其中已經(jīng)隱含了“堅(jiān)持”的意思?？梢?jiàn)，一個(gè)人要想取得學(xué)業(yè)上或事業(yè)上的成功，除了個(gè)人的努力之外，堅(jiān)持也是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要條件。(論點(diǎn))英國(guó)著名作家狄更斯平時(shí)很注意觀察生活、體驗(yàn)生活，不管刮風(fēng)下雨，每天都堅(jiān)持到街頭去 觀察、諦聽(tīng)，記下行人的零言碎語(yǔ)，積累了豐富的生活資料。這樣，他才在《大衛(wèi)科波菲爾》中寫(xiě)下精彩的人物對(duì)話描寫(xiě)，在《雙城記》中留下逼真的社會(huì)背景描寫(xiě)，從而成為英國(guó)一代文豪，取得了他文學(xué)事業(yè)上的巨大成功。(論據(jù))愛(ài)迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅(jiān)持，經(jīng)過(guò)了五萬(wàn)次左右的試驗(yàn)，終于取得成功，發(fā)明了蓄電池，被人們授與“發(fā)明大王”的美稱。(論據(jù))狄更斯和愛(ài)迪生就是靠堅(jiān)持而取得最后的勝利的。堅(jiān)持，使狄更斯為人們留下許多優(yōu)秀著作，也為世界文學(xué)寶庫(kù)增添了許多精品；堅(jiān)持，使愛(ài)迪生攻克了許許多多的難關(guān)，為人類(lèi)的進(jìn)步作出不可磨滅的貢獻(xiàn)?？梢?jiàn)，堅(jiān)持能夠使人取得事業(yè)和學(xué)業(yè)上的成功。那些失敗者往往是在最后時(shí)刻未能堅(jiān)持住而放棄努力，與成功失之交臂。曾記得瑞典一位化學(xué)家在海水中提取碘時(shí)，似乎發(fā)現(xiàn)一種新元素，但是面對(duì)這繁瑣的提煉與實(shí)驗(yàn)，他退卻了。當(dāng)另一化學(xué)家用了一年時(shí)間，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，終于為元素家族再 添新成員——溴而名垂千古