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正文內(nèi)容

20xx教科室工作總結(jié)范文(編輯修改稿)

2024-10-14 04:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論文,促進(jìn)教師成長(zhǎng)每逢省市論文評(píng)比,教科室都能精心組織,不斷約稿、督促,使老師論文撰寫的積極性大大提高。本學(xué)期,我校上報(bào)的教師參加省市縣論文評(píng)比的論文數(shù)量達(dá)到近年的新高,在省、市、縣論文或教案評(píng)比中獲縣一等獎(jiǎng)以上的就有42人次,其中白卓老師獲得了省師陶杯論文比賽一等獎(jiǎng),為我校歷史上第一位獲此大獎(jiǎng)的老師,實(shí)現(xiàn)了零的突破,另外,馬兆首、蔡宇平、胡源明、王超、朱明路、劉曉麗、劉青等老師的論文均在省市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。本學(xué)期里,我校有76篇論文在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表,其中陳學(xué)忠校長(zhǎng)在國家核心期刊上發(fā)表了5篇文章,起到了較好的引領(lǐng)作用。五、規(guī)范課題管理,營造科研氛圍為了進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)教研質(zhì)量,充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用,教科室本學(xué)期在課題研究工作方面做了不懈努力,在暑假里就召開了兩次專題會(huì)議,就課題的申報(bào)與研究工作進(jìn)行培訓(xùn)、研討,在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持下,我校課題研究工作取得了重大突破,陳必軍校長(zhǎng)主持的省級(jí)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng),陳學(xué)忠校長(zhǎng)、霍永娥老師的兩項(xiàng)市級(jí)課題已通過結(jié)題鑒定,另外,萬成武、徐峰、李德云、張鋒、劉青、陳廣軍等老師申報(bào)的十四項(xiàng)市級(jí)課題均已獲準(zhǔn)立項(xiàng)。六、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師素質(zhì)一學(xué)期里,教科室先后組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),其中我校承辦的培訓(xùn)活動(dòng)有:市教育局教研室面向灌云的初中英語學(xué)科送教培訓(xùn)活動(dòng),和省初中班主任(灌云班)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),參訓(xùn)老師均能認(rèn)真學(xué)習(xí),并在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流,讓所有老師分享學(xué)習(xí)成果,其中劉青、王康、胡宏亮等老師獲市級(jí)優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。七、大力開展讀書活動(dòng),豐富老師素養(yǎng)本學(xué)期里,大力開展全校師生讀書活動(dòng),成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了相應(yīng)計(jì)劃。要求定期撰寫讀書筆記。教科室對(duì)讀書筆記組織了多次檢查,并組織了相關(guān)考試,大力推動(dòng)全校讀書活動(dòng),很多老師重視讀書,寫下來不少質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教學(xué)心得。這些做法對(duì)提升我校教師文化水平和綜合素質(zhì)起到了很好的推動(dòng)作用。其中李發(fā)中、周俊、任紅玲、王艷梅、肖春秀、李紅兄、房成玉、霍永娥等老師在讀書考核中成績(jī)優(yōu)異,效果顯著;以上是教科室在本學(xué)期所開展的工作小結(jié),下學(xué)期我們將繼續(xù)繼續(xù)抓好教研活動(dòng),加大對(duì)教研活動(dòng)的檢查、指導(dǎo)的力度。樹立教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和教研意識(shí),鼓勵(lì)教師書寫教學(xué)論文和教學(xué)心得,提高教師自身的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度,使備課組發(fā)揮應(yīng)有的作用,真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué),在新的學(xué)期里,學(xué)校教科室將繼續(xù)以人為本,求真務(wù)實(shí),一如既往為教師、學(xué)校服務(wù),積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。灌云高級(jí)中學(xué)城西分校教科室2014年10月15日第四篇:2008教科室工作總結(jié)2008學(xué)教科室工作總結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研活動(dòng)的重視程度已成為檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)方向、管理水平、師資力量和教育質(zhì)量的試金石,可以說教育科研決定著辦學(xué)水平?,F(xiàn)代教育的特征之一就是教育實(shí)踐對(duì)教育科研的依賴性。在我校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校教科研工作有序地進(jìn)行著,現(xiàn)總結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教科研。校領(lǐng)導(dǎo)不僅對(duì)教科室的工作大力支持,在學(xué)校中還帶頭積極參與教科研活動(dòng),積極承擔(dān)教育教學(xué)課題研究工作。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)帶頭進(jìn)行課題研究。在今年進(jìn)行校本課程開發(fā)過程中,校領(lǐng)導(dǎo)宣傳發(fā)動(dòng),身先士卒,起到了很好的鼓動(dòng)作用。教育科研追求的是提高教育生產(chǎn)力,即通過科研,研究自己的辦學(xué)特色,提高整體辦學(xué)水平,對(duì)我校來說也是創(chuàng)立品牌中學(xué)的必由之路。二、課題服務(wù)重過程,繼續(xù)教育重實(shí)效。我們明確課題的確定要結(jié)合研究者自身的教育、教學(xué)特點(diǎn),以集體或個(gè)人形式申報(bào)課題,課題確定必須具有科學(xué)性、實(shí)效性,課題研究不占用教育教學(xué)時(shí)間,要在完成教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。課題選題注意與學(xué)校的人文特色相結(jié)合,來源于教育教學(xué)第一線,服務(wù)于教育教學(xué)第一線。強(qiáng)化課題的申報(bào)和過程管理要求學(xué)校各級(jí)課題申報(bào)人員必須填寫申請(qǐng)議定書和實(shí)驗(yàn)方案,并五定:定課題名稱、研究目的、負(fù)責(zé)人、完成日期、實(shí)施計(jì)劃。在課題管理中輕“管”重“理”,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。注意檔案意識(shí),結(jié)合研究流程,編印教科研管理表冊(cè)、文書,進(jìn)行規(guī)范的教科研文檔資料管理。做到一個(gè)課題一個(gè)檔案盒,課題研究計(jì)劃、開題報(bào)告書、課題研究階段計(jì)劃、階段小結(jié)、課題活動(dòng)案例、課題教學(xué)教案、課題研究論文、結(jié)題報(bào)告書、結(jié)題論證書等。我們注意愛護(hù)教師教科研的熱情和積極性,對(duì)他們的研究計(jì)劃作中肯分析,必要時(shí)主動(dòng)參與調(diào)整研究計(jì)劃,及時(shí)提供便利和幫助,當(dāng)他們開設(shè)公開課時(shí),我們一起磨課,提供教案復(fù)印、聽課簽到表、茶水、錄象、照相機(jī)等,當(dāng)他們寫論文時(shí),我們請(qǐng)有優(yōu)秀教師指導(dǎo),提供打印、復(fù)印、組織送交有關(guān)評(píng)審單位。結(jié)合校本課程開展課題研究在課題研究過程中結(jié)合校本課程,在教務(wù)處的配合下組織了十多節(jié)公開課展示。這些課題都是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合具體工作的問題開展研究的,比較符合我們基層學(xué)校開展教育科研的實(shí)際,體現(xiàn)了教師對(duì)新的教學(xué)理念和方法的思考和探索。通過參加學(xué)校教科研活動(dòng),促使教師一方面提高了科研水平,另一方面學(xué)習(xí)到了目前較新的教育教學(xué)理念,這對(duì)提高學(xué)校的教育教學(xué)層次起到了很好的推動(dòng)作用。在繼續(xù)教育工作中還是分校內(nèi)和校外兩個(gè)方面。校內(nèi)如:“青年教師協(xié)會(huì)”、“有效教學(xué)”課題研究、教研組活動(dòng)、公開課展示、學(xué)習(xí)體會(huì)等。校外教師繼續(xù)
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