【文章內(nèi)容簡介】 先進，它的內(nèi)部由錄音機組成，裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈，一開開關(guān)又閃光又有鞭炮聲，多帶勁。Ｄ、網(wǎng)絡(luò)上有介紹一種雷電式電子鞭炮，它是利用電子直接激發(fā)小范圍空氣爆炸，產(chǎn)生爆炸聲響和激發(fā)閃光。它在工作（爆炸）過程中，不燃燒、不起火、不傷人，也是一種較好的環(huán)保鞭炮。Ｅ、爸爸說市場上有銷售一種由閃光燈和揚聲器制成的電子鞭炮。（2）制作鞭炮設(shè)計方案出來了，孩子們都以高度的熱情投入環(huán)保鞭炮的制作中，他們把零用錢省下來買材料，能找到的材料就千方百計地去找，褚逸君同學(xué)在征得家長同意后拆了一個能說話的小狗玩具，研究里面的揚聲器，許佳同學(xué)從小時候的玩具中找到了馬達，下課時我也經(jīng)常看到孩子們?nèi)宄扇旱卦谝黄鹩懻摵椭谱鳝h(huán)保鞭炮的身影。當(dāng)他們得意地捧著自己親手制作的環(huán)保鞭炮給我參觀時，我的心再一次被這些花花綠綠的鞭炮、被孩子們的心靈所感動。（3）推廣環(huán)保鞭炮。①開展問卷調(diào)查。＂同學(xué)們，你們的環(huán)保鞭炮設(shè)計并制作出來了，現(xiàn)在市場上也有環(huán)保鞭炮銷售，可環(huán)保鞭炮是否會受到人們的歡迎呢？讓我們設(shè)計一份調(diào)查問卷去了解一下吧?。⒂质且恢艿幕顒诱n，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一個個是垂頭喪氣，聽一聽他們是怎么說的吧。李麗說：＂姑姑說我制作的鞭炮聲太小，沒用。＂許佳說：＂爸爸說我制作的環(huán)保鞭炮不實用。＂鄒可說：＂我鄰居老奶奶說環(huán)保鞭炮太貴，而且效果不好，還是買普通鞭炮又便宜又好用。＂??聽完孩子們七嘴八舌的訴說，我笑了笑，用期望的目光注視著他們：＂同學(xué)們，其實你們制作的環(huán)保鞭炮已經(jīng)很好了，但由于知識與制作材料的限制，你們制作的環(huán)保鞭炮確實有一些缺陷，但老師相信你們學(xué)好知識本領(lǐng)后一定會制作出更好的環(huán)保鞭炮。不過要推廣環(huán)保鞭炮這可是一項勢在必行的任務(wù)，該怎么辦呢？＂學(xué)生又你一言我一語地開始想辦法了。②提出推廣方法。經(jīng)過討論，孩子們有主意了：1）利用活動中查找的放鞭炮危險的新聞和放鞭炮污染環(huán)境的圖文資料進行宣傳。2）制成＂放環(huán)保鞭炮安全，放環(huán)保鞭炮有利環(huán)境＂等宣傳牌或宣傳單張貼、發(fā)放。3）遇到放鞭炮的人及時勸阻并宣傳環(huán)保鞭炮好處。4）在老師的幫助下，準(zhǔn)備好三句半節(jié)目《環(huán)保鞭炮》，進行演出宣傳。當(dāng)看到孩子們忙著整理宣傳材料和進行宣傳工作時，我滿意地笑了。四、活動小結(jié)：環(huán)保鞭炮實踐活動圍繞著孩子們＂為什么要設(shè)計制作環(huán)保鞭炮，如何設(shè)計制作環(huán)保鞭炮，如何推廣環(huán)保鞭炮等＂的一系列困惑，一步一步深入研究，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，更重要的是活動讓孩子們強烈地認識到放普通鞭炮對人類自身、對環(huán)境的危害，禁放普通鞭炮，推廣環(huán)保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當(dāng)活動結(jié)束時，可以說是不管是學(xué)生還是我都受益非淺。第四篇：綜合實踐活動方案設(shè)計綜合實踐活動方案設(shè)計《珍愛生命之源——水》姓名：楊銀超學(xué)校：宜陽縣柳泉鎮(zhèn)中心?！罢鋹凵础被顒臃桨敢岁柨h柳泉鎮(zhèn)中心校 楊銀超一、主題的提出水是生命之源，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而，現(xiàn)在地球上的淡水資源越來越少，水資源危機日趨嚴重，但就在這種狀況下仍有許多浪費水資源、污染水資源的現(xiàn)象，甚而出現(xiàn)重大水污染事件。學(xué)生節(jié)水意識差，洗手、洗臉時水龍頭開得很大，洗衣時不關(guān)心水龍頭，隨意沖洗，抬水時水筒過滿，再加上嬉戲打鬧，灑得滿地都是，礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學(xué)校邊上大河里水量越來越少，工業(yè)廢水隨意向里排放，水質(zhì)越來越差，水中生物越來越少。我每天上下班經(jīng)過，心里總是感到惋惜。恰八年級綜合課本下冊第二單元又是《資源與節(jié)約》，面對這些現(xiàn)實情況，結(jié)合課本，我提出“珍愛生命之源——水”這一課題，以使學(xué)生認識到水資源的重要性，水資源危機的嚴重，增強學(xué)生保護水資源的意識和責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。二、活動目標(biāo)知識和能力目標(biāo)：通過活動使學(xué)生了解水資源的含義、現(xiàn)狀、重要性，認識到當(dāng)前水資源污染浪費的嚴重程度和危害，懂得一些節(jié)水治污的方法和竅門，培養(yǎng)學(xué)生運用多種渠道搜集、整理信息的能力，簡單的考察、分析、自主創(chuàng)新實踐的能力。過程與方法目標(biāo)：在活動中學(xué)生充分運用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源搜集信息，通過實地考察、拍攝、調(diào)查采訪、實驗等方式獲取資料,小組成員通過合理分工、密切合作，共同探討分析研究、整理資料，大膽創(chuàng)新，以適合本組的形式進行成果展示與交流。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生深刻體驗到水資源危機的嚴重，進而增強珍惜保護水資源的意識和責(zé)任感，自主宣傳保護水資源的知識，并積極行動起來，自覺節(jié)水，從身邊做起，從小事做起。三、活動對象：八年級學(xué)生四、活動組織形式：將學(xué)生分為五組，每組負責(zé)一項子課題研究，各組人員以本組活動方案為指導(dǎo)分頭進行活動，通過成過果展示與交流，使全班同學(xué)受到全面的教育。五、活動時間安排：課上與課下時間想結(jié)合，課上準(zhǔn)備用15課時，課上主要制定活動方案，設(shè)計調(diào)查表，搜集整理材料，分析實驗結(jié)果等。課下主要利用節(jié)假日時間進行調(diào)查采訪、實地考察拍攝、實驗等。六、活動過程（一）、活動準(zhǔn)備階段 第一課時：按時準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片、音樂等資料，并用多媒體給學(xué)生播放，讓學(xué)生初步感知水資源的危機，水資源污染浪費嚴重，從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題，動員學(xué)生積極參與到活動中來。學(xué)生探討，提出自己想要了解的問題。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自主選擇課題。根據(jù)學(xué)生所選課題，將學(xué)生分為5組，有學(xué)生自主推薦組長。第二課時：教師指導(dǎo)學(xué)生如何指定活動方案。各小組根據(jù)老師的指導(dǎo)共同指定本小組的活動方案。各小組在班上交流本小組活動方案，為其它組提出建議。各小組認真改正本組活動方案。課下：準(zhǔn)備好相機、玻璃瓶、網(wǎng)絡(luò)、書籍等用具。（二）、活動實施階段 課上用4課時：老師指導(dǎo)學(xué)生該如何做，如；觀察要細致，記錄、測量要真實，指導(dǎo)學(xué)生如何更快更準(zhǔn)的搜集資料。利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等搜集各種所需資料。課下：學(xué)生積極地去進行調(diào)查采訪、實地考察、拍攝照片、取樣實驗、積累資料。（三）、匯集整理資料階段 課上用4課時：教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析整理材料，如何撰寫調(diào)查報告等。各組學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)對各類材料進行匯集、歸類、分析、探討研究，整理出成果性材料，并選擇合適的形式（照片展、幻燈片、故事集、調(diào)查報告、實驗報告、演講稿等）準(zhǔn)備進行成果交流。（四）、活動成果展示課上用2課時：召開活動成果展示會，在展示會上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動成果。請學(xué)生家長代表參加。（五）、活動延伸號召學(xué)生爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”學(xué)生自身：從自身做起，積極行動起來，保護水資源。宣傳活動：①在校內(nèi)外張貼宣傳標(biāo)語②利用校園櫥窗在校內(nèi)設(shè)計活動展板 ③給相關(guān)工廠村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)寫建議書 ④召開主題演講會⑤深入村鎮(zhèn)進行義務(wù)勞動等。七、活動評價學(xué)生根據(jù)自己在活動中的表現(xiàn)，進行自評、互評，教師和家長也要評價，評價時，不能只看結(jié)果，重在評價學(xué)生的活動過程。學(xué)生自評卡同學(xué)評價第一課時《水——生命之源》教案設(shè)計一、教學(xué)目的，與人類的生活息息相關(guān)；知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護水資源。，愿意節(jié)約用水。反對浪費水，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；學(xué)會日常生活中幾種常用的節(jié)水方法。二、課前準(zhǔn)備、水資源現(xiàn)狀、浪費水的現(xiàn)象等資料、圖片。三、教學(xué)過程（一）引入新課，感受水的重要性。板書“水”，提問：當(dāng)你看到這個字的時候，你會想到哪些詞語？導(dǎo)語：當(dāng)老師看到這個字時，我也想到了一個詞語：生命。（板書）指導(dǎo)學(xué)生讀“水——生命”。提問：這兩個詞語有聯(lián)系嗎？哪些生命需要水？有人寫了這樣一首詩來贊美它。朗讀詩歌，出示圖片。因為有了你，小草變得嫩綠； 因為有了你，天空變得更藍； 因為有了你，?? 因為有了你，地球變得這樣美麗。提問：詩中贊美的是誰？為什么有了你，天空變得更藍？為什么有了你，小草變得嫩綠？續(xù)寫，因為有了你。把你所做的詩讀給大家聽。導(dǎo)語：除了動植物需要水之外，在我們生活中，哪些地方需要用到水？出示課外資料：人是一個水的生命體。人是一個水的生命體有人做了這樣的統(tǒng)計，來表明一個人與水的關(guān)系是多么緊密。人身體的65％是水。如果一個人的體重是68千克， 千克。身體中所有的水每5至10天就要更換一次。水還會隨著人的呼吸流失。每天每人大約呼出兩大杯水。人的身體1年大約需要1噸多水來維持健康和生命。每天，一個人大約需要7升水來消化食物，排出2升多水。毛細血管每分鐘潤滑你的眼睛 25次。沒有水，人不可能看見東西，也不能哭泣。人的一生中，喝下大約80噸水。你有什么感受？導(dǎo)語：奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我們自