【文章內(nèi)容簡介】 堂氣氛，形成競爭氛圍，激發(fā)學生熱情和對電腦的興趣。四、教學思路和過程（一）明確任務（1）人物圖像處理技術(shù)。把原圖處理成效果圖的樣式。（2）對人物圖像進行羽化操作的處理，即將人物圖像融入一定的情景圖形中，從而構(gòu)成一幅完整的圖像。（二）方法分析（1）任務一：調(diào)整人物圖像的色彩及明亮度 圖像分析：這兩張圖象的顏色及光線角度有一定的差別，因此在制作整幅圖像之前一定要先調(diào)整主要人物圖像的色彩及光亮度教師活動：展示主要人物圖像的對比圖，要求學生分析兩張圖形的異同，從而對操作任務提出第一項活動的具體要求，即將主要人物圖像原圖的色彩和光亮度調(diào)整成效果圖。學生活動：觀察兩幅圖，進行對比，討論回答兩幅圖之間的差別。步驟分析步 驟工具或菜單命令第一步：新建同等大小的文件文件—新建第二步：選定原圖選擇—全選（ctrl+a）第三步：復制圖像編輯——復制圖像（ctrl+c）第四步：粘貼圖像編輯——粘貼圖像（ctrl+v）第五步：調(diào)整色彩圖像—調(diào)整—曲線（2）任務二：對人物圖像進行羽化操作的處理。圖像分析：不難看出這三張圖象從整體布局和圖像色彩上來說，較前兩張圖已經(jīng)有了很大的修飾，即給兩張人物圖像融入了一定的背景情景。教師活動：講解其中一張圖像的制作，復習運用以前學過的知識，羽化操作及透明度的設(shè)置來進行制作。學生活動：觀察老師的制作方法，然后自己進行練習，選擇合適的背景進行融合。步驟分析步 驟工具或菜單命令第一步：新建文件文件—新建第二步：選擇制作背景編輯——復制、粘貼圖像第三步：選定人物圖像的效果圖選擇—全選（ctrl+a）第三步：復制、粘貼圖像編輯—復制、粘貼圖像（ctrl+c+ v）第四步：對人物圖像進行羽化操作調(diào)整人物圖像至合適的位置，選擇—羽化第五步：人物圖像圖層設(shè)置透明度圖層—混合選項—透明度第六步：合并圖層圖層—合并可見圖層（四）學生練習 1)學生從教師下發(fā)的圖片中自行選取練習素材 2)學生根據(jù)教師所給的任務進行練習 3)教師根據(jù)學生情況進行個別輔導 4)學生提交練習作品（五）課堂小結(jié)作品展示與評價教師引導同學從技法的運用，構(gòu)圖是否合理等幾個方面，讓同學之間展開互評。教師選幾個有特點的作品讓全班評。評價本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創(chuàng)新。學習方法小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，及整堂課中存在的問題，布置拓展思考內(nèi)容。五、結(jié)束語在整個教學設(shè)計中，我感覺比較有特色的是：改變學生學習方式。學習由被動接受變?yōu)橛淇斓膶W習。體現(xiàn)在自主學習，教師沒有把教學任務一一講解，而是讓學生自主完成任務。協(xié)作學習，交流的方式只是教師，學生之間互學，創(chuàng)造學習，即鞏固所學的知識，對貼近生活，有利于問題的解決。五、說媒體板書計算機機房把樣圖制作成課件進行瀏覽，運用多媒體教學軟件展示作品等多種方法進行講解學習，讓學生有直觀認識對象：計算機專業(yè)學生板書：沒有準備在黑板上寫很多字，而是利用電子教室軟件，具體需要學生注意的地方就使用指針，直接在電腦屏幕上寫字或做記號。而我的“板書”則是用制作好的幻燈片放映給學生看和做。篇三：photoshop說課稿《photoshop藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意與案例精講》說課稿 各位領(lǐng)導、老師好：今天我說課的課題是《photoshop藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意與案例精講》。下面是我對本課題的分析：一、說教材我現(xiàn)在擔任新聞采編二班的平面廣告設(shè)計專業(yè)課，該專業(yè)以能力培養(yǎng)為核心，強化實踐，內(nèi)外結(jié)合，全面提升學生素質(zhì)。該專業(yè)除系統(tǒng)掌握新聞采編專業(yè)理論知識與基本技能，還掌握一定媒介制作技術(shù)的知識，最后能夠熟練運用采、編、導的技能知識編導節(jié)目。photoshop這門課程對新聞采編專業(yè)起到了非常重要的作用，圖像是傳遞信息的重要媒體，因此讓學生學會處理圖像尤為重要。photoshop是一個功能強大的圖像處理軟件，可以實現(xiàn)對圖像的各種處理操作，實現(xiàn)多種信息表達效果。photoshop是新聞采編班的必修課。即本課題的理論、知識是學好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。二、說教學的重、難點 photoshop教學重點 使學生熟悉photoshop界面，體驗各種工具的用途，并會使用各種工具結(jié)合圖層、路徑、通道、濾鏡、蒙版的操作對photoshop產(chǎn)生興趣。photoshop教學難點難點的依據(jù)是通道使用及蒙版的處理較抽象，再結(jié)合濾鏡的使用操作，學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。為了講清楚教材的重難點，使學生能夠達到本課題設(shè)定的教學目標，我設(shè)計了其他教學方式。三、說教學目標 [知識與技能] 1．了解photoshop界面的組成。2．會用所有工具。3．通過對不同圖像的操作、制作來提高學生的認知能力、分析能力、結(jié)合實際生活解決問題的能力。[教學過程與方法] 充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)機房的優(yōu)勢，由教師展示作品，確定教學主題并布置教學任務，學生在教師的引導下完成教學任務。學生完成任務后，可以自己發(fā)揮創(chuàng)造，設(shè)計版面，自己動手做出與課程相關(guān)課題。[情感態(tài)度與價值觀] 1．培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力； 2．教會學生對圖片進行加工處理的能力； 3．增強學生學習photoshop的興趣。四、說教法photoshop教學過程我們都知道photoshop是一門培養(yǎng)人的操作能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。為了培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)，使他們從學會知識發(fā)展為掌握知識，我選擇了一邊進行講解，一邊進行實際的演示教學，我盡力避免單純地介紹知識，而應該讓學生充分思考，創(chuàng)造性地學習photoshop。學生都不喜歡枯燥的單純式講授，而需要實際可操作性的東西，因此我的教學方法就是采用“任務驅(qū)動法”和學生自主學習相結(jié)合，在設(shè)計任務時要緊扣教學內(nèi)容并緊密聯(lián)系學生已有知識結(jié)構(gòu)和實際生活，給學生一點壓力，使其在完成任務的同時真正掌握操作，把知識學到手，并能夠融會貫通，舉一反三，把知識運用到以后具體的實踐中。在教學過程中，我是逐級創(chuàng)設(shè)任務，由淺到深，努力在輕松、平等、愉悅的氛圍中結(jié)合平面設(shè)計內(nèi)容和實踐操作體會來提高學生的學習興趣及動手能力，我堅持從實踐出發(fā)講授理論知識，做到深入淺出，通俗易懂、把握軟件教學的特點，以設(shè)計任務帶動軟件的學習，根據(jù)本節(jié)課的特點及學生的實際情況對學生進行學習的指導，而且我會創(chuàng)造一種氛圍，讓學生在生動、直觀的環(huán)境中學習新知識。再者讓學生通過對任務的研究找出實現(xiàn)的方法并實際操作，達到所見即所得、所學即所用的效果。這樣學生既掌握課本知識，又能運用知識解決實際問題。同時基于本課題的特點，我采用了以下的教學方法： ：利用圖像等手段進行直觀編輯演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。：引導學生通過圖像情景等任務形式實際操作來獲取知識，使學生在獨立探索下得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺學習能力、思維動手能力。：讓學生在完成任務的情況下，自己發(fā)揮創(chuàng)造，設(shè)計版面，自己動手做出相關(guān)課題。五、說教學過程在教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項任務的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。：由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導入新課。導語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生的未知欲望。這是教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。：在講授新課的過程中，我突出教材的重點，清楚地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際情況，把教材中的疑問，適當進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。：課堂小結(jié)的目的是強化認識，這樣可使學生更深刻地理解photoshop理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生形成良好的獨立學習個性。：針對新聞采編年級學生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。即不管這節(jié)課中學生的習作得到怎樣的評價，通過這樣學習、討論，大家都學到了很多東西。六、結(jié)束語各位領(lǐng)導、老師們，我根據(jù)新聞采編年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用了直觀教學和任務探究的教學方法，以學法為重心，放手讓學生在完成任務的情況下能夠自主探索學習，主動地參與到知識、技能、操作的整個過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，提高自己的動手操作能力，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝！篇四：photoshop平面設(shè)計說課稿 《photoshop平面設(shè)計》課程說課稿本學期所授課程名稱：photoshop平面設(shè)計一、課程目標 1．目標體系①認知目標：通過項目實踐，掌握圖像處理的基本概念、熟悉photoshop這款圖形圖像處理軟件的使用操作，會整理圖形圖像處理的基本手法、設(shè)計常識，構(gòu)圖理念，創(chuàng)意思維。②能力目標：小組合作或獨立操作，簡潔明快，易于識別，寓意準確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細的圖形版面設(shè)計。③情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生的審美情趣，通過觀察，實踐，感受平面感、設(shè)計感，空間感，體驗設(shè)計的樂趣。2．本課程目標在學生專業(yè)培養(yǎng)方案中所起的作用 本課程屬平面設(shè)計類課程，圖形的設(shè)計與處理，增強廣告設(shè)計的感染力，提升網(wǎng)站的設(shè)計水準。同時，photoshop已經(jīng)成為電腦美術(shù)設(shè)計中不可缺少的圖像設(shè)計軟件，廣泛的應用于網(wǎng)頁制作、商業(yè)展示、廣告宣傳、多媒體制作等行業(yè)，為學生的就業(yè)拓寬了就業(yè)空間。3．設(shè)計課程目標的依據(jù)① 教材特點為了配合學生考證，教材選用了全國信息化計算機應用技術(shù)資格認證photoshop平面設(shè)計工程師培訓教材，教材理論結(jié)合實踐，在講述方式上由淺入深，結(jié)構(gòu)清晰，全面詳細地介紹了photoshop cs2的基本操作方法，并配以豐富的實例和具體操作方法，方便學生對照練習，鞏固所學技能。重點突出，可操作性強。② 本課程與相關(guān)企（行）業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求和職業(yè)資 格標準 由于photoshop是眾多圖像處理軟件中的佼佼者，被廣泛的應用于網(wǎng)頁制作、包裝裝潢、商業(yè)展示、建筑及環(huán)境藝術(shù)等領(lǐng)域。崗位普遍要求能熟練掌握photoshop軟件的使用操作，有一定的美術(shù)基礎(chǔ)或?qū)徝滥芰?，?chuàng)造能力（現(xiàn)代企業(yè)對員工的素質(zhì)要求），有對版面設(shè)計的創(chuàng)作經(jīng)驗。故在教學過程中主要把握兩點：對軟件的使用操作要求達到熟練程度；整個教學過程貫穿幾個版本設(shè)計的真實案例、通過案例拓展培養(yǎng)設(shè)計創(chuàng)作經(jīng)驗。二、課程實施 1．選取教學內(nèi)容本課程模擬了一個網(wǎng)站公司的設(shè)計部門，以一個普通的設(shè)計人員在工作中所遇到的實際問題為主線，將客戶的要求轉(zhuǎn)化為實際的任務，要求學生解決。整個教學過程共模擬了十個工作場景，設(shè)計教學過程于工作（生產(chǎn)）過程中的職場環(huán)境，將photoshop的基本知識、操作方法都融入了這十個案例中。案例1：一天，一位客戶來公司，不滿的對經(jīng)理說：“我們上次拿來的資料，為什么設(shè)計師說我們的圖片不可用，要我重新拿些資料來吶？”經(jīng)理就安排了員工曉曉來接待這位客戶，耐心的講解了圖片分辨率等問題，并就客戶的另一些疑惑進行了解答，得到了客戶的高度評價。如果你是曉曉，該如何處理這些問題吶？（教學內(nèi)容：掌握圖像處理的基本概念，熟悉photoshop 的工作界面，熟悉工作環(huán)境）案例2：“真彩”辦公用品公司已經(jīng)是本公司的長期合作伙伴，隨著業(yè)務的節(jié)節(jié)高升，市場份額越來越大。最近該公司準備推出一批以“童年”為主題的學習用品。市場部經(jīng)理特意來到公司拜訪，要求公司做一批軟皮抄，便簽等學習用品的設(shè)計。經(jīng)理將任務交給了曉曉。如果你是曉曉，如何設(shè)計童年系列的軟皮抄封面？（教學內(nèi)容：畫筆、選框、加深減淡工具的掌握，封皮的平面結(jié)構(gòu)）案例3：公司的大客戶—海天音像公司要發(fā)行一套中華