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正文內(nèi)容

把欄桿拍遍教案(編輯修改稿)

2024-10-14 03:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 過程中,又遇37次頻繁調(diào)動。每當(dāng)?shù)玫揭淮涡ЯΦ臋C會,就特別認真,特別執(zhí)著地去工作。還要真抓實干,練兵、籌款、整飭政務(wù)。(3)40年間無論在何時何地任何職,甚至賦用,他都不停地上書,不停地嘮叨。明確:辛棄疾這個耿介的書生,這個工作狂,實在太過了,“過則成災(zāi)”。棄疾這個精忠報國的武人,這個亡國浪子,實在太愛國,怨憤“生于所愛”呀!詞人甚至自我解嘲自己的姓氏:(演示稿9)永遇樂烈日秋霜,忠肝義膽,千載家譜。得姓何年,細參棄字,一笑君聽取。艱辛做就,悲辛滋味,總是酸辛苦。更十分,向人辛辣,椒桂搗殘堪吐。世間應(yīng)有,芳甘濃美,不到吾家門戶。詞人戲賦辛家門這個“辛”字,由“艱辛”做成,含著“悲辛”滋味,總是與“辛酸、辛苦”的命運結(jié)成不解之緣!辛棄疾天生具有耿介正直的家族性格,做人行事,剛直潑辣,忠心不二,火辣辣的個性就是不招南宋小朝廷的喜愛、賞識。四、歸納:詞人本身是武人,武人本色是政人,政治家、軍事家。辛棄疾“把欄桿拍遍”,把愛國之歌一首首唱響,把悲愴之聲一聲聲喊響。他曾經(jīng)埋頭苦干,他曾經(jīng)拼命硬干,他曾經(jīng)為民請命,他是中國歷史的脊梁,他是中華民族的支柱,他是中國文化的血肉。中國從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人。雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁。(演示稿10)朗讀課文第17段作結(jié)。五、布置作業(yè):認讀文中另外四首辛詞,進一步體會詞人的精神內(nèi)涵。拓展比較閱讀。(1)辛棄疾與岳飛(2)辛棄疾與陶淵明(3)辛棄疾與蘇軾另舉一例,請你闡述以辛棄疾為代表的中華民族脊梁的精神實質(zhì)。水龍吟 登建康賞心亭楚天千里清秋,水隨天去秋無際。遙岑遠目,獻愁供恨,玉簪螺髻。落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子。把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會,登臨意。體說鱸魚堪膾,盡西風(fēng),季雁歸來?求田問舍,怕應(yīng)羞見,劉郎才氣。可惜流年,憂愁風(fēng)雨,樹猶如此!倩何人換取,紅巾翠袖,揾英雄淚。本詞作于乾道4年~6年(1168~1170)。作者南歸已9年了,卻投閑置散,不得一遂報國之愿。值此登臨周覽之際,一抒郁結(jié)心頭的悲憤之情。上片:大段寫景。由水寫到山,由無情之景寫到有情之景。(1)楚天千里清秋,水隨天去秋無際這是作者在賞心亭上所見的江景。楚天千里,遼遠空闊,秋色無邊無際。大江流向天邊,也不知何處是它的盡頭。所以,氣象闊大,筆力遒勁。(2)遙岑遠目,獻愁供恨,玉簪螺髻。放眼望去,那一層層,一疊疊的遠山,有的很象美人頭上插戴的玉簪,有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻,這些都只能引起詞人的憂愁和憤恨。(3)落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子“落日”比喻南宋國勢衰敗。“斷鴻”指失群的孤雁,比喻自己飄零的身世和孤寂的心境。辛棄疾渡江淮回歸南宋,原以宋朝為自己的故國,以江南為自己的家鄉(xiāng)??墒?,南宋統(tǒng)治者不把辛棄疾看作自己人,對他一直采取猜忌排擠的態(tài)度,致使詞人覺得自己在江南真的成了游子了。(4)把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會,登臨意。“吳鉤”本指吳地所造的鉤形刀,是戰(zhàn)場上用作殺敵的稅利武器。但現(xiàn)在卻閑置身旁,無處用武?!皺跅U拍遍”宣泄已郁結(jié)心中已久的英雄無用武之地的苦悶之情。無人會,登臨意自己空有恢復(fù)中原的抱負,可是無人知曉,無人理解,南宋統(tǒng)治者中沒有人是他的知音,正可謂是“知音少,弦斷有誰聽”!下片:直接言志。11句,分4層意思。(1)休說鱸魚堪膾,盡西風(fēng),季鷹歸來?典故,晉人能翰見西風(fēng)起,想起家鄉(xiāng)鱸魚的美味,便棄官回鄉(xiāng)?,F(xiàn)在已是深秋時分,連大雁都知道南飛,何況我這個漂泊江南的游子呢?然而,自己的家鄉(xiāng)如今還在金人的統(tǒng)治之下,想回去也回去不了!A、有家難回的鄉(xiāng)思。B、對金人,對南宋朝廷的激憤。(2)求田問舍,怕應(yīng)羞見,劉郎才氣“求田問舍”買地置房。典故:三國時許汜去望陳登,陳登對他很冷談,獨自睡在大床上,叫他睡下床,許汜將此告之劉備,劉備說,天下大亂,你忘記國事,求田問舍,陳登當(dāng)然瞧不起你。如果碰上我,我將睡在百尺高樓,叫你睡在地下,豈止相差上下床呢?像你這樣瑣屑的小人,自己有何面目去見像劉豫州那樣的英雄人物?(3)可惜流年,憂愁風(fēng)雨,樹猶如此!“流年”年光如流“風(fēng)雨”指國家在風(fēng)雨飄搖之中“樹猶如此”典故 《世說新話》:桓溫北征,經(jīng)過金城,見自己所種之樹已長到幾圍粗,感嘆道:“木猶如此,人何以堪?”樹已長得這么高,人怎么能不衰老呢?我憂懼的是國事飄搖,時光流逝,北伐無期,恢復(fù)中原的愿望難以實現(xiàn),辜負了自己雄心壯志。(4)倩何人喚取,紅巾翠袖,搵英雄淚!請誰來喚取紅巾翠袖的少女,拭干英雄因壯志難酬而流下的熱淚? 可是,時無知已,得不到同情得不到激勵,只能將“欄桿拍遍”,無人會,登臨意。第二篇:把欄桿拍遍教案第一課時 教學(xué)內(nèi)容及過程:(一)引入課題。朗讀、感悟辛詞《破陣子。為陳同甫賦壯詞以寄之》 醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生。體會詞中熾熱的情感,而如今他被迫脫離政治,只許旁觀,不得插手,更不得插嘴??沼幸簧砹?,空有一腔志,空有一顆愛國心,又能向何處使呢?唯有痛拍欄桿,把欄桿拍遍,才能發(fā)泄出郁積已久的悲憤之心。(二)知識補充梁衡的散文是大散文,他從人們所熟知的一些事實入手,把文章的重點放在挖掘人物的心靈,探究歷史的沉浮上,寫大人物卻從看似很小的個人性情出發(fā),可挖掘出的是歷史風(fēng)云。(三)整體感知。作者梁衡在《把欄桿拍遍》一文中為我們塑造了愛國詞人辛棄疾的形象,他以宏大的歷史視野,選取八首辛詞,勾勒出辛棄疾的生平經(jīng)歷。他憑借獨特的視角指出“中國歷史上由行伍出身,以武起事,而最終以文為業(yè),成為大詩詞作家的只有辛棄疾一人”,“辛棄疾的本色是武人,武人本色是政人。他的詞是在政治的大磨盤間磨出來的豆?jié){汁液,他由武而文,又由文而政,始終在出世與人世間矛盾,在被用或被棄中受煎熬“。(四)初步閱讀。朗讀并翻譯文中所選錄辛棄疾詞作第二課時(一)研習(xí)新課文本內(nèi)容震撼人心,我們看到辛的俠氣,宏大的歷史視野,辛的悲苦,作者用八首詞串起他的一生,可說的很多,可最終作者用一個動作來概括他的特點,1.為什么作者將題目擬為“把欄桿拍遍”?大家想想“把欄桿拍遍”有哪些含義?討論明確:①、介紹《水龍吟》中“把欄桿拍遍”的典故。宋代王辟之在《澠水燕談錄》中記載,一個“與世相齟齬”的劉孟節(jié),他常常憑欄靜立,懷想世事,唏噓獨語,或以手拍欄桿。嘗有詩日:“讀書誤我四十年,幾回醉把欄桿拍”。所以,“欄桿拍遍”往往表示借拍打欄桿來發(fā)泄心中說不出來的抑郁苦悶之氣②作者讀懂了這位愛國詞人在痛拍欄桿時一定想起了當(dāng)年的拍刀催馬,馳騁沙場的英雄之勢。作者花了六年時間解讀辛棄疾,還原出一個普通而真實的辛棄疾。讓我們感受到辛棄疾一顆熾熱的愛國心在其悲憤的血肉之軀中震顫,跳動、吶喊??作者為辛棄疾造像,最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。在詞人把欄桿拍遍的振聾發(fā)聵的聲響中,我們讀出了辛棄疾真實的復(fù)雜的心情:不滿、憤懣、焦慮、懊惱、無耐、等待、企盼??在空有一腔報國之志,在被拋棄的感嘆和無奈中,他一股腦地注入詩詞,化作詩詞,給我們留下了一首首用刀和劍、用血和淚鑄成的詞作。辛棄疾在痛拍欄桿時,內(nèi)心積聚的復(fù)雜情感如地殼內(nèi)巖漿的滾動鼓脹、沖擊積聚,化成憂心如焚,百感交集的人間愁緒。《丑奴兒》(少年不識愁滋味)少年不識愁滋味,愛上層樓。愛上層樓,為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,卻道天涼好個秋。第三課時(一)拓展延伸解讀時代背景,領(lǐng)悟以辛棄疾
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