愛(ài)迪生救媽媽(第一課時(shí))(編輯修改稿)
2024-10-14 03:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的聰明救了媽媽的命。三、指導(dǎo)寫字1．出示“我會(huì)寫”的中的生字詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫好。2．講識(shí)字記憶方法?！炯訙p法】 談 — 讠 → 炎（炎熱）斤 ＋ 丶 → 斥（斥責(zé)）由 ＋ 氵 → 油（油燈）大 ＋ 虧 → 夸（夸獎(jiǎng)）３．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，４．引導(dǎo)欣賞：你認(rèn)為哪個(gè)字寫得好，就對(duì)它笑一笑，并向同桌夸夸你寫的字。５．師生共議，展示優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)“笑臉”獎(jiǎng)。四、布置作業(yè) 第三篇：《愛(ài)迪生救媽媽》第一課時(shí)教案品文段，悟角色——《愛(ài)迪生救媽媽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)宏育小學(xué)：劉桂順設(shè)計(jì)理念：本教學(xué)設(shè)計(jì)抓住文章故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，以讀為本，誘導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)人物的特點(diǎn)，理解課文的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)讀生字組成的 詞語(yǔ)，會(huì)寫“炎、檢查”3個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)二、三段，通過(guò)讀、找、劃、圈，體會(huì)媽媽的病情之急，時(shí)間之急，大家之急。初步感知愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)讀圈找劃體會(huì)媽媽病情之急，時(shí)間之急，情況危急。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件學(xué)生：查找資料了解愛(ài)迪生,讀讀課文，圈出生字。教學(xué)過(guò)程：一、課前游戲師：上課前,我們來(lái)做個(gè)游戲，猜猜科學(xué)家的名字。教師課件出示：他是一名天文學(xué)家，小時(shí)候愛(ài)數(shù)星星，長(zhǎng)大后發(fā)明了地動(dòng)儀。（張衡）他發(fā)明了“地心引力”（牛頓）他是“雜交水稻”之父。（袁隆平）以搶答的方式，答對(duì)了會(huì)有“你真聰明！”、“你的課外知識(shí)真豐富！”這樣的激勵(lì)性語(yǔ)言。二、談話導(dǎo)入，揭示課題(課件出示愛(ài)迪生的圖片)師：今天，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位科學(xué)家。板書“愛(ài)迪生”，學(xué)習(xí)生字“迪”字。師：對(duì)于愛(ài)迪生，你有哪些了解？ 交流資料課前收集的資料：愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家，他一生約有二千項(xiàng)發(fā)明。師：從這句話中，你得到了哪些信息？（偉大、了不起、發(fā)明的東西多）師：愛(ài)迪生不但發(fā)明了電燈，還發(fā)明了電影、電報(bào)、電視等很多很多東西，真是了不起！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)迪生爺爺小時(shí)侯的一個(gè)故事：愛(ài)迪生救媽媽（補(bǔ)充課題：救媽媽）三、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞（一）初讀課文，了解大意師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，把生字寶寶認(rèn)一認(rèn)，記一記。并想一想課文寫了一件什么事？（二）學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)師：看你們讀得那么認(rèn)真，詞語(yǔ)寶寶們高興地跳出來(lái)，要跟大家交朋友了呢?；脽羝鍪荆簀iǎn x236。ng l225。n y225。n 1i249。 檢查 急性闌尾炎（“性”翹舌音）一溜煙（注意“溜”的讀音）ch236。 qū tang huǎnɡ w249。斥責(zé)（“斥”翹舌音）委屈亮堂（讀輕聲）恍 然 大 悟 huǎnɡ明晃晃（多音字）學(xué)生自由讀字詞。指名讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，看讀準(zhǔn)確了沒(méi)有。指出難讀音和容易讀錯(cuò)的音。學(xué)生齊讀，開(kāi)火車讀。四、細(xì)讀課文二、三段，感悟情況危急師：剛才同學(xué)們都提到了急性闌尾炎，急性闌尾炎到底是怎么一回事呢？（結(jié)合班上一位孩子曾經(jīng)得過(guò)急性闌尾炎，讓孩子們大概了解急性闌尾炎的一些癥狀。）師：不幸的是愛(ài)迪生的媽媽也得了急性闌尾炎，那個(gè)年代醫(yī)學(xué)比較落后，如果不及時(shí)治療，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)的情況是多么危急?。≌?qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文第3自然段，找出文段中哪些句子讓你感受到了情況的危急，用直線劃下來(lái)。學(xué)生匯報(bào)，預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)1：（課件出示）一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。師： “直打
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