【文章內(nèi)容簡介】 實(shí)施好“陽光工程”，加強(qiáng)對外出務(wù)工農(nóng)民的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)民就業(yè)能力和就業(yè)率。同時(shí)積極推進(jìn)戶籍制度改革，加快城鎮(zhèn)住房、就業(yè)、醫(yī)療、教育和社會(huì)保障制度改革，為進(jìn)城農(nóng)民提供公平的就業(yè)和生活環(huán)境。（四）抓新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，加快推進(jìn)新村鎮(zhèn)建設(shè)對建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的工作各級要有總體的規(guī)劃，對全鎮(zhèn)來講，按照“分類指導(dǎo)，重點(diǎn)推進(jìn)，逐步發(fā)展”原則進(jìn)行規(guī)劃，先選擇條件好、有特色的村進(jìn)行試點(diǎn)。根據(jù)其現(xiàn)有特點(diǎn)，對各村按照“因地制宜、合理布局”的原則，搞好村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)，條件好的要高起點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)，其它地方的規(guī)劃也要適度超前。規(guī)劃設(shè)計(jì)以現(xiàn)代建筑方式，力求形式多樣，既可生態(tài)莊園式，也可農(nóng)村社區(qū)式，既可分散村落式，也可城郊集中式，嚴(yán)格規(guī)劃管理，建新拆舊，逐步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)村屯城鎮(zhèn)化建設(shè)目標(biāo)。（五）繼承與發(fā)揚(yáng)并重，促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，通過定標(biāo)準(zhǔn)、樹典型，加強(qiáng)監(jiān)督，獎(jiǎng)懲分明等方法，建立健全鄉(xiāng)風(fēng)文明的評比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；文化活動(dòng)要充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民群眾參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；建立農(nóng)民自辦文化扶持基金，引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展民俗文化表演和地域風(fēng)情旅游；加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，利用廣播、電視、報(bào)紙、宣傳隊(duì)、文藝演出隊(duì)、科技宣傳隊(duì)等各種形式送文藝下村，加強(qiáng)先進(jìn)文化在農(nóng)村的傳播速度和覆蓋范圍，讓中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化占領(lǐng)農(nóng)村陣地；要繼承并發(fā)揚(yáng)農(nóng)村自身所擁有的文明傳統(tǒng)，提倡尊老愛幼、妯娌和睦、鄰里團(tuán)結(jié)、不打架不罵人、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法、遵守社會(huì)公德等良好鄉(xiāng)風(fēng)民俗。（六、）加快促進(jìn)農(nóng)村教育、衛(wèi)生、社會(huì)保障等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展加快推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育體制改革，免收義務(wù)教育的雜費(fèi)，調(diào)整中小學(xué)布局，增加教育投入，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的同時(shí)增加農(nóng)民受教育的機(jī)會(huì)建立城鄉(xiāng)教師的合理交流制度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。建立起政府出大頭的農(nóng)村基本醫(yī)療體系，鞏固完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，建立便民的征繳制度、就醫(yī)制度和結(jié)算制度，探索建立參保農(nóng)民小病受惠制度，讓農(nóng)民真正看得起病。以政府公共財(cái)政為主導(dǎo)，建立多渠道社會(huì)保障資金投入機(jī)制，建立新型的農(nóng)村基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、農(nóng)村合作醫(yī)療制度和農(nóng)村最低生活保障制度，讓農(nóng)民老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、貧有所濟(jì)。建立健全新型社會(huì)救助體系，逐步構(gòu)建起以最低生活保障制度為基礎(chǔ)，以就業(yè)幫助、醫(yī)療救助、教育救助等為補(bǔ)充的多元化新型社會(huì)救助體系，做到農(nóng)村低保水平與農(nóng)民人均純收入同步增長，使城鄉(xiāng)居民同享改革發(fā)展的成果結(jié)尾 結(jié)語第二篇：思想政治課調(diào)查報(bào)告[定稿]關(guān)于甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院本科三年級學(xué)生對于思想政治課的調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間：2012年11月——12月調(diào)查地點(diǎn)：甘肅省蘭州市甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)調(diào)查對象：甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院2010級本科三年級在校生調(diào)查方法：調(diào)查問卷與訪談相結(jié)合，本次調(diào)查共發(fā)放100份調(diào)查問卷，同時(shí)對甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)科特色專業(yè)農(nóng)學(xué)專業(yè)進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查。調(diào)查報(bào)告撰寫：楊見華思想政治課是大學(xué)生必修的課程門類。思想政治課也是培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格、科學(xué)合理的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要課程，并且思想政治課能弘揚(yáng)人文精神、提升全民的人文素質(zhì)。通過本調(diào)查我們基本了解了大學(xué)生對待思想政治課的態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)狀況，以及大學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)的要求等。，有49%的同學(xué)認(rèn)為他們對待思想政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度一般，同時(shí)也表示他們只是為了完成課程任務(wù)而已。在被調(diào)查者中認(rèn)為自己對思想政治課感興趣，并且以興趣為學(xué)習(xí)的導(dǎo)向的學(xué)生所占的比例為40%，以上兩項(xiàng)調(diào)查的分析我們發(fā)現(xiàn)有近半數(shù)的同學(xué)對待思想政治課的態(tài)度還不夠主動(dòng)。其次我們對被調(diào)查者的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查中有28%的同學(xué)認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)目的是為了應(yīng)付考試，同時(shí)有28%的同學(xué)認(rèn)為思想政治課可以提高自己的思想政治修養(yǎng)。認(rèn)為思想政治課即可以提高自己的思想政治修養(yǎng)又可以應(yīng)付考試的被調(diào)查者所占的比例為43%，由以上分析結(jié)果我們可以得出大學(xué)生對待思想政治課的目的還算比較明確，但從目的的有效性及目的的深層意義的分析來看，我們不難得出大多數(shù)被調(diào)查者對待思想政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度仍有一定的局限性。我們還對被調(diào)查者認(rèn)為思想政治課開設(shè)的必要性進(jìn)行了分析，有75%的受訪者認(rèn)為有開設(shè)思想政治課的必要性，雖然被調(diào)查者整體的學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，但從這一調(diào)查結(jié)果分析，受訪者整體對開設(shè)思想政治課還是十分認(rèn)可的，因此我們得出如下結(jié)論，大學(xué)生對待思想政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度有較大的可塑性，這是不容忽視的，同時(shí)也是教學(xué)過程中需加以重視并引導(dǎo)的。二．對思想政治課的教師及教學(xué)方式的要求我國教學(xué)已進(jìn)入二十一世紀(jì)，現(xiàn)代教育理論有了較大的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)各面都有了較大的提高。但是我國教學(xué)仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，即以傳統(tǒng)教師教室授課為主，因此我們對被調(diào)查者對待教師及教學(xué)方式開展了調(diào)查。通過對被調(diào)查者對待部分學(xué)生不十分喜歡思想政治課的原因分析，有45%的被調(diào)查者認(rèn)為這種原因的產(chǎn)生與教師有關(guān)，并且有49%的被調(diào)查者認(rèn)為教師應(yīng)該有適當(dāng)?shù)奶釂?，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能讓他們有更多的機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。近年來教育界倡導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)也正迎合了這一點(diǎn)，因此教師應(yīng)適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生參與互動(dòng)以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。我們也發(fā)現(xiàn)當(dāng)前思想政治課的理論教學(xué)側(cè)重于理論性、系統(tǒng)性、整體性、邏輯性，正是由此而增加了思想政治課學(xué)習(xí)的困難程度。在對教學(xué)方式的調(diào)查中有85%的被調(diào)查者認(rèn)為教學(xué)過程中應(yīng)多列舉實(shí)例，通過列舉實(shí)例有助于學(xué)生對理論知識的理解，實(shí)例也會(huì)對學(xué)生的理論實(shí)踐產(chǎn)生指導(dǎo)作用。在對教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具的調(diào)查分析中，有75%的被調(diào)查者認(rèn)為教師應(yīng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體教學(xué)可以使文字、圖片、聲音相結(jié)合，可豐富教學(xué)的內(nèi)容并提高教學(xué)效果。對于這些要求無疑對教師有更多的要求，這要求教師應(yīng)精心備課，同時(shí)不能局限于書本上的內(nèi)容，應(yīng)將知識擴(kuò)展到生活中。思想政治課是一門思想教育課，對引導(dǎo)學(xué)生的理念極其重要，因此教師應(yīng)注重自身修養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，以自身的魅力去感染學(xué)生，這也是培養(yǎng)學(xué)生思想政治課的一個(gè)不錯(cuò)的方法。三．對思想政治課的考核分析任何一門課程的考核方式都會(huì)或多或少的影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在調(diào)查中有27%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治課是為了應(yīng)付考試正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因此采取適當(dāng)?shù)目己朔绞讲⑶夷茏寣W(xué)生主動(dòng)接受的考核方式是非常有必要的。同時(shí)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有65%被調(diào)查者認(rèn)為思想政治課學(xué)習(xí)的最大障礙是知識記不住，如果這種現(xiàn)象持續(xù)下去將會(huì)助長思想政治課的的死記硬背的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也會(huì)使思想政治課越來越缺少靈活性！我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)不斷得到加強(qiáng)，但效果怎么樣呢？根據(jù)調(diào)查有58%的被調(diào)查者認(rèn)為思想政治課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效果一般，