關(guān)于中學(xué)生是否應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)校園的聽(tīng)證會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-14 03:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 只有你和與你相撞的人，那么你想當(dāng)時(shí)有手機(jī)可以幫你那么請(qǐng)問(wèn)有手機(jī)好還是不好？②在座的人你們有多小人使用過(guò)手機(jī)呢？（如果手機(jī)不好，中國(guó)為何好有那么多人用？）為什么使用手機(jī)呢？③然你認(rèn)為手機(jī)有那么多的弊處，那么為什么還要出產(chǎn)那么多的手機(jī)呢？④，那么對(duì)方辯友還能說(shuō)手機(jī)弊大于利嗎？⑤根據(jù)8文網(wǎng)站資料顯示有98%的同學(xué)帶手機(jī)回學(xué)校，占帶手機(jī)比率為80%，說(shuō)明帶手機(jī)的人多，多就說(shuō)明好處多，所以請(qǐng)問(wèn)對(duì)方為什么這么多人帶手機(jī)回來(lái)?？偨Y(jié)陳詞：我方認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊，對(duì)方辯友一再?gòu)?qiáng)調(diào)中學(xué)生是來(lái)學(xué)習(xí)，而手機(jī)里面的游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)。我覺(jué)得對(duì)方只是片面之詞，眾所周之，我們現(xiàn)在是科技的時(shí)代，我也不否認(rèn)我們是來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的，但是這個(gè)學(xué)是不像以前死板的學(xué)，而是靈活的學(xué)更重要的是接觸社會(huì)的學(xué)習(xí)。兩耳不聞天下事，閉門(mén)只讀勝賢書(shū)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。有手機(jī)不代表我們就玩物喪志，而且現(xiàn)在的手機(jī)也越來(lái)越智能，當(dāng)我們不會(huì)的知識(shí)或是不解的問(wèn)題都可以通過(guò)手機(jī)來(lái)獲取，這也是更新知識(shí)的一種渠道，并且更快更急時(shí)，本來(lái)我們學(xué)習(xí)的時(shí)間就很寶貴，這也是在短時(shí)間吸取知識(shí)最快的一種方法。對(duì)方認(rèn)為手機(jī)的弊大于利，就是在否定我們接觸新事物的機(jī)會(huì)，我不否定有的同學(xué)會(huì)用手機(jī)來(lái)玩游戲，可是這必竟是個(gè)人的控制能力，我們是中學(xué)生就有能力來(lái)規(guī)范我們自己的行為。如果把成績(jī)不好全怪在手機(jī)頭上，那手機(jī)真是比竇娥還冤。手機(jī)的功用是世界文明的進(jìn)步，正如手槍在好人手中就是維護(hù)正義，在壞人手中就是破壞一樣，不論是否真的是因?yàn)槭謾C(jī)的性能強(qiáng)大使有的同學(xué)沉迷其中，但手機(jī)的好處還是顯而易見(jiàn)的。綜上所述，我方堅(jiān)持我方觀點(diǎn)中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊。３第四篇：禁止中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園禁止中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園手機(jī)已是“舊時(shí)富人手中機(jī)，飛入尋常學(xué)生中”，已悄然走進(jìn)我們生活中，成為我們聯(lián)絡(luò)的必不可少的手段之一。作為社會(huì)群體中的一大部分的中學(xué)生，也開(kāi)始擁有了手機(jī)，在學(xué)校里，這種情況已越來(lái)越普遍。學(xué)生從佩帶小靈通，到帶攝像頭的手機(jī)，各種款式紛紛亮相校園，成為校園另一道“風(fēng)景線”。，帶來(lái)了許多很多新問(wèn)題；這邊老師在課堂上講課,同學(xué)們也正在聚精會(huì)神地聽(tīng)課,忽然手機(jī)鈴聲大作,全班同學(xué)...學(xué)生上課不聽(tīng)課,而是埋頭專注地在發(fā)短信，考試手機(jī)成了作弊工具,中學(xué)生也學(xué)會(huì)了從考場(chǎng)外發(fā)送ABCD,學(xué)生下課在校園內(nèi)用手機(jī)呼朋喚友,大出風(fēng)頭那么中學(xué)生到底能不能中學(xué)校使用手機(jī)呢?持支持意見(jiàn)的家長(zhǎng)與同學(xué)會(huì)有如下的理由①手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。但實(shí)際情況是，許多同學(xué)把手機(jī)當(dāng)成了‘游戲機(jī)’。上課的時(shí)候，手機(jī)還成為某些同學(xué)聊天的工具。甚至整堂課都埋頭用短信息聊天。話費(fèi)是一個(gè)方面，最主要的還是影響學(xué)習(xí)，你說(shuō)只顧發(fā)短信了，一會(huì)兒“嘟”一聲，孩子哪還有心思學(xué)習(xí)？我們本次只要是選擇了高一年級(jí)，從中隨機(jī)抽取了100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生使用手機(jī)用于緊急聯(lián)系用途的為5%，上網(wǎng)聊天的為21%，通話聊天的為48%，玩游戲的為11%，下載圖片鈴聲的為12%，拍數(shù)碼照片的為3%。由此看來(lái)，中學(xué)生們對(duì)手機(jī)的用途并不是用來(lái)緊急聯(lián)系，而是趨向于娛樂(lè)和休閑。有很多家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的初衷是方便同孩子聯(lián)系，但手機(jī)的很多附加功能，例如游戲、上網(wǎng)、短信等，并不一定都適合中學(xué)生，因此家長(zhǎng)不能提
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