【文章內(nèi)容簡介】 鄉(xiāng)。（6分）10(3)例答：老師，你的堅(jiān)守，照亮了我的求學(xué)之路，也照亮了我的心靈之路，謝謝您?。?分）解析：本題以“最美教師”的事跡材料為背景，考查我們對老師的理解和尊重。第(1)問，從“如何與老師交流、溝通”角度回答即可。第(2)問，要結(jié)合材料，找到材料與教材知識的結(jié)合點(diǎn)回答。第(3)問，回答要簡明扼要，緊扣主題。19．(1)在世上的多種愛中，至深至純的愛是父母的愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至的愛、不求回報的愛。母愛如水，父愛如山。（3分）(2)我們無處不在地感受著父母之愛。例如：在我們生病時，母親著急的眼神，細(xì)心的照料，問長問短，無微不至地關(guān)懷我們的生活和學(xué)習(xí)，讓我們感到溫暖。（只要能回答出家庭和睦相處、充滿著親情和溫暖等即可）（3分）(3)開放性答案，例如：父愛如山，母愛似海，父母的恩情我們永遠(yuǎn)報答不完，祝您生日快樂！爸，媽，今天我以你們?yōu)闃s，明天你們將以我為傲！放心吧，祝您生日快樂?。?分）解析：本題以感人至深的材料為背景，考查學(xué)生對父母之愛的感受與理解?；卮饡r除了要結(jié)合所學(xué)知識外，還要結(jié)合自身生活實(shí)際，感受父母對自己的愛。第(1)問，通過分析材料可知，郭淑敏對兒女的愛是至深至純的，這種愛是無私的愛、永恒的愛。第(2)問要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行回答，開放性較強(qiáng)，但不能偏離主題。第(3)問要寫出自己的真情實(shí)感。20．(1)代溝問題、逆反心理。（4分）(2)由于生活閱歷的不同，成長過程中的社會背景不同，所承擔(dān)的社會角色不同，我們與長輩在生活態(tài)度、興趣愛好等方面產(chǎn)生了差別，形成了代溝。代溝存在，不能籠統(tǒng)地說父母，也不能籠統(tǒng)地說我們就是傳統(tǒng)的叛逆者。我們要理解父母，努力跨越代溝。（4分）逆反心理幾乎人人都有，但在我們中學(xué)生身上表現(xiàn)得較為明顯，我們的思想一旦被逆反心理所控制，視野就會變得狹隘，思想僅僅是在“對著干”的軌道上盲目滑行。只要冷靜下來，我們就會發(fā)現(xiàn)自己所堅(jiān)持的意見也許并非真理。（3分）(3)溝通是跨越代溝的最好方式；我們要盡力克服煩躁與不安，以感激的心情、理智的態(tài)度對待自己的父母；我們應(yīng)該設(shè)身處地地多為父母著想，溫和善良地對待他們；我們要有一顆理解、愛惜父母的心，要學(xué)會巧妙避開沖突。（4分）對總懷有逆反心理的人來說，努 11 力培養(yǎng)發(fā)散思維，從多方面考慮問題，同時提高文化素養(yǎng)，提高心理適應(yīng)能力，做到理智多于情感，就能拓寬思路，從偏執(zhí)中解脫出來。（2分）解析：本題考查學(xué)生對代溝、逆反心理及解決沖突的方法的理解與認(rèn)識。第(1)問，根據(jù)材料可知，應(yīng)答代溝問題和逆反心理。第(2)問，在第(1)問的基礎(chǔ)上可從出現(xiàn)代溝和產(chǎn)生逆反心理的原因及如何正確對待這些問題方面回答。第(3)問，可從如何克服逆反心理和處理與父母之間的矛盾和沖突方面回答。第三篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼練習(xí)2第3單元師長情誼單元檢測（時間：60分鐘 總分：100分）一、單項(xiàng)選擇題（每小題4分，共60分）1．在2016年9月10日教師節(jié)時，小梅同學(xué)給每位任課老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因?yàn)?，老?)①傳授我們文化知識 ②教給我們做人的道理 ③是我們的良師益友 ④是完美無缺的人A.①③④ B.①②④ C．①②③ D．②③④2．“是母愛，充滿母子親情；是甘霖，滋潤著片片幼林；是朝陽，映照著智慧的心靈；是清泉，無私地供人吸吮。”下列體現(xiàn)濃濃師愛的是()①小寧的媽媽下崗了，她很沮喪，老師與她長談，鼓勵她戰(zhàn)勝自己 ②劉明在競賽中獲獎后，有些驕傲，老師及時提醒了他 ③老師回到家里還忙著備課，批改作業(yè) ④小杰與姍姍發(fā)生了口角。老師耐心開導(dǎo)他們A．①②③ B．①③④ C．①②④ D.②③④3．初二(5)班的學(xué)生魯杰在數(shù)學(xué)考試時，圓珠筆沒水了，他向鄰座的同學(xué)借筆，老師看見了，批評他作弊，他很氣憤。這時，他應(yīng)該()A．和老師爭吵。說他冤枉好人，沒資格當(dāng)老師B．先心平氣和地向老師說明情況，下課后再和老師溝通，化解誤會 C．把試卷撕掉，沖出教室去找校長說理，D．下課后告訴家長，把該老師告到教育局，然后轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校 4．下列對教師工作的認(rèn)識，正確的有()①是清閑的，因?yàn)樗麄冇袃蓚€假期 ②是繁忙的，為了學(xué)生的進(jìn)步誨人不倦 ③是充滿閑情逸致的，因?yàn)樗麄冇袝r間讀書看報 ④是辛苦的，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鳠o法用“八小時”來衡量 A．①② B．②③ C.②④ D．③④不同的老師，有不同的講課風(fēng)格。有的老師熱情奔放。很能感染學(xué)生，屬慷慨激昂型： 1 有的老師上課幽默風(fēng)趣，屬活潑愉快型；有的老師深入淺出，屬沉穩(wěn)柔和型。據(jù)此回答5—6題。5．面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該()A．完全聽從老師的教法，不提出任何異議 B．認(rèn)真努力學(xué)習(xí)自己喜歡的老師的科目 C．探索一種學(xué)習(xí)方法，以不變應(yīng)萬變 D．接納、尊重每位老師的“不同”6．“千錯萬錯都是老師的錯”，這是當(dāng)下一些教師時常遭遇的尷尬。因此，有的老師怕惹“麻煩”，即使面對具有不良行為的學(xué)生，也不敢管。對此，你的想法是()①要理解老師的良苦用心，正確對待老師的批評 ②如果學(xué)生是未成年人，即使有錯也不能處分③要用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c老師的矛盾 ④老師要合理合法地管理學(xué)生，不能放縱，也不能體罰A．①②③ B．①②④ C．①③④ D.②③④7．“在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難里，她無怨無悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿著每個細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿了四千多個日子，可是她的笑容依然燦爛如花?！边@就是帶著癱瘓養(yǎng)母上大學(xué)的“臨汾最美女孩”孟佩杰的真實(shí)寫照。她告訴我們()①父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛②孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德 ③在現(xiàn)代社會，孝敬父母是基本的道德規(guī)范④孝敬父母就是要在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母A．①② B．③④ C．②③ D．①④8．新修改的《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》明確規(guī)定，與老年人分開居住的家庭成員，應(yīng)該經(jīng)常看望或者問候老年人。下列對“常回家看看”人法的看法，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖?)①充分證明了孝敬父母是子女應(yīng)盡的義務(wù) ②是對我們孝敬父母優(yōu)良傳統(tǒng)的一種推動③孝敬父母屬于道德范疇，不宜人法 ④有利于引導(dǎo)社會的主流價值傾向A．②③④ B．①③④ C．①②③ D.①②④9．歌曲《時間都去哪兒了》中唱道：“時間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了??”這樸實(shí)無華的歌詞，將父母之愛表達(dá)得震撼人心。作為子女，我們應(yīng)該()①體會父母為撫養(yǎng)我們付出的辛勞 ②繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長的傳統(tǒng)美德 ③親近父母，理解體諒父母的一片苦心 ④調(diào)適逆反心理，聽從父母的一切教誨A．②③④ B．①③④ C.①②④ D.①②③ 10．下列家庭屬于核心家庭的有()A．小敏一家三口人：小敏、父親、母親B．小華一家五口人：小華、父親、母親、爺爺、奶奶 C．小明一家三口人：小明、父親、奶奶D．小剛一家五口人：小剛、父親、母親、叔叔、嬸嬸11．“家是慰藉心靈的港灣；家是治療心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥；家是寒冷冬日溫暖的陽光；家是遠(yuǎn)方游子的精神寄托?！边@詩一樣的話語告訴我們()A．家是我們經(jīng)濟(jì)的來源地 B．家是我們天然的學(xué)校 C．家是我們娛樂的天地 D．家是我們情感的棲息地 ()A．現(xiàn)在要刻苦學(xué)習(xí)，長大了再孝敬父母B．孝敬父母就要聽父母的話，絕不違背父母的意愿 C．從現(xiàn)在做起，感恩和回報父母D．父母對子女的愛是最無私、最真摯的，不需要回報，師生難免會有誤解、矛盾。假如你與老師發(fā)生這種情況時，應(yīng)該()①尊重老師，理解老師 ②主動與老師溝通 ③正確對待老師的批評 ④體諒和寬容老師的疏忽和缺點(diǎn)A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D.①②④，有了家庭的穩(wěn)定才有整個社會的和諧安定。下列做法有利于家庭穩(wěn)定的是()①爸爸努力工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)②媽媽病了，小琪給媽媽買藥 ③周末，一家人去看望姥姥 ④媽媽怕我打電話影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷聽A．①②④ B．②③④ C.①②③ D.①③④，幫助母親實(shí)現(xiàn)了“出去走走”的心愿。她踐行的中華傳統(tǒng)美德是() B．孝親敬長 C．艱苦奮斗 D．尊重他人二、非選擇題（共40分） 南北朝人顏之推懷著對后世子孫深沉的愛，寫下了一部《顏氏家訓(xùn)》，顏氏子孫秉承良好家風(fēng)，人才輩出。大學(xué)問家顏師古、大書法家顏真卿是其中的代表。后來，顏真卿和他的哥哥為抗擊分裂勢力英勇獻(xiàn)身。材料二 浙江省臨安市開展“好家風(fēng)”建設(shè)，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德代代傳承。臨安市一所小學(xué)的少先隊(duì)隊(duì)會的主題是“家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長”。像這樣的隊(duì)會，現(xiàn)已在臨安全市中小學(xué)展開，1萬多名學(xué)生參與。大家通過“立家訓(xùn)”“曬家訓(xùn)”“傳家訓(xùn)”，一起交流分享?，F(xiàn)在，臨安的每個村、鎮(zhèn)、街道，家家戶戶都有自己的家風(fēng)家訓(xùn)。(1)你的家風(fēng)是什么？說說它對你影響最深的一件事。（6分）(2)家風(fēng)是社會道德風(fēng)氣形成的基礎(chǔ)。現(xiàn)在全社會正在倡導(dǎo)孝親敬長、勤儉節(jié)約等良好風(fēng)氣，你將怎么做？（6分）17．肖云是八年級(1)班的學(xué)生。這學(xué)期開學(xué)后，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)工作的需要，她非常喜歡的語文教師馮老師調(diào)離了這個年級，換了新的語文老師，她心里非常難過。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信，信中寫道：敬愛的馮老師：您好！一直就想給您寫信，可我怕您工作繁忙，怕您笑話我。自從您不再教我們班以來，我就一直覺得很失落，很苦惱。當(dāng)新的語文老師跨進(jìn)我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所措。我試著努力去適應(yīng)，可是太難了。我說什么也忘不掉您，您不僅是一個博學(xué)多才的老師，而且是一個心理學(xué)家，更是我們的知心朋友。我多想繼續(xù)在您的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點(diǎn)一下，我真的怕自己會因此有懈怠的心理，耽誤學(xué)習(xí)。馮老師，對不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！祝：工作順利，身體健康！學(xué)生：肖云(1)如果你是馮老師，你會給肖云同學(xué)提出哪些建議幫助她解決煩惱呢？（8分）(2)馮老師和肖云同學(xué)建立的是一種什么樣的師生關(guān)系？這種師生關(guān)系的特點(diǎn)是什么？（6分），中央電視臺2015“眾里尋你——尋找最美孝心少年”大型公益活動頒獎典禮在央視總部1號廳錄制完成。來自甘肅的李依桐、李易軒姐弟，來自山東的王薺悅，來自河南的王帥康，來自湖北的劉倩，來自湖南的楊沛錦，來自西藏的次旦拉姆，來自浙江的徐煜岑，來自四川的蒲曉燕，來自陜西的馮莫林，來自廣西的藍(lán)曉萍、藍(lán)蕓萍姐妹等12位“最美孝心少年”受邀登臺，接受全社會的致敬和禮贊。(1)【事理分析】盡孝是一切善德之始。請你談?wù)勥@些“最美孝心少年”為什么如此孝敬父母。（4分）(2)【效法楷模】“最美孝心少年”身上都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（4分）(3)【孝心倡議】千萬經(jīng)典，孝義為先。“最美孝心少年”，有你有我。你所在的學(xué)校團(tuán)委向全校同學(xué)發(fā)出用實(shí)際行動向“最美孝心少年”學(xué)習(xí)的倡議。請你將下面的倡議書補(bǔ)充完整。（6分）爭做“最美孝心少年”倡議書親愛的同學(xué)們：為了弘揚(yáng)尊老、敬老、愛老的社會風(fēng)尚，傳承中華美德，特向全校同學(xué)倡議： 愛父母，理解父母、關(guān)心父母；__________________________________________ __________________________________________ “誰言寸草心，報得三春暉?！弊屛覀冃袆悠饋?，一起攜手，讓愛的種子在我們的家庭中常駐，在校園中燦爛綻放。感動常在身邊，讓我們爭做“最美孝心少年”。XX學(xué)校團(tuán)委 2016年5月10日參考答案1．C 解析：本題考查我們對尊敬老師的認(rèn)識。小梅同學(xué)在教師節(jié)時給每位老師發(fā)送祝福短信，是覺得老師是值得尊敬的人，①②③都是尊敬老師的原因；人無完人，老師也有缺點(diǎn)和不足，④的說法錯誤。故選C。 解析：本題考查我們對老師的愛的知識的理解。③的表述體現(xiàn)了老師的敬業(yè)精神，不能直接體現(xiàn)對學(xué)生的愛，應(yīng)排除。故選C。3．B 解析：本題考查學(xué)生對被老師誤解時的正確做法的認(rèn)識。當(dāng)被老師誤解時，我們可以采取積極措施與老師進(jìn)行溝通，向老師解釋清楚，B正確切題。故選B。4．C 解析：本題考查對教師工作的正確理解與認(rèn)識。教師的工作是繁忙的，是辛苦的，所以②④說法正確。①③說法錯誤。故選C。5．D 解析：面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該學(xué)會接納、尊重每位老師的“不同”，D說法正確且符合題意。A、B、C說法錯誤。故選D。6．C 解析：本題考查我們對如何正確對待老師的批評及與老師之間的矛盾的認(rèn)識。通過分析可以看出，②說法錯誤。①③④是正確對待老師的批評及正確對待與老師之間的矛盾的做法。故選C。7．C 解析：本題考查我們對孝敬父母的知識的認(rèn)識。材料體現(xiàn)的是子女對父母的回報，所以①不符合題意；④的認(rèn)識是片面的，孝敬父母不僅是物質(zhì)上的贍養(yǎng)，還有精神上的安慰和生活上的照料。8．D 解析：本題考查我們對孝敬父母知識的理解。把“?；丶铱纯础奔{入法律，說明孝敬父 7 母的重要性，應(yīng)該在社會上大力弘揚(yáng)，也是子女應(yīng)盡的法定義務(wù)，①②④說法正確；孝敬父母不宜人法的做法與當(dāng)今的價值觀是不符的，③錯誤。9．D 解析：本題考查我們對子女如何孝敬父母的認(rèn)識。作為子女應(yīng)該體諒父母的辛勞，孝老敬親，親近父母，但是不能聽從父母的一切教誨，因?yàn)楦改敢灿绣e誤的時候，由此可知④錯誤，①②③正確。10．A 解析：本題考查對家庭結(jié)構(gòu)類型的理解和認(rèn)識。A中小敏的家庭屬于核心家庭，B中小華的家庭屬于主干家庭．C中小明的家庭屬于主干家庭，D中小剛的家庭屬于聯(lián)合家庭。故選A。11．D 解析：本題考查對熱愛自己的家的原因的理解。從材料中“心靈的港灣”“治療心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥”“寒冷冬日溫暖的陽光”“精神寄托”等可以分析出家是我們情感的棲息地，D正確。A、B、C在材料中未體現(xiàn)。故選D。12．C