【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 秘。踢毽子課程目標(biāo)：學(xué)會(huì)踢毽子，并能在平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)游戲活動(dòng)，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調(diào)能力。制作牽線毽子，培養(yǎng)保持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)踢毽子的基本方法，能掌握一種踢法 教學(xué)準(zhǔn)備：毽子一個(gè)活動(dòng)安排及過(guò)程：一、制作牽線毽子教師出示一個(gè)牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請(qǐng)一位學(xué)生演示踢牽線毽子。講解牽線毽子的制作方法，演示學(xué)生制作牽線毽子，教師巡回指導(dǎo)。二、我們來(lái)踢牽線毽子請(qǐng)幾位會(huì)踢牽線毽子的學(xué)生表演踢牽線毽子，并說(shuō)說(shuō)他們的感受。自己練習(xí)踢牽線毽子。演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。練習(xí)踢剪掉牽線的毽子。三、踢雞毛毽子教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內(nèi)側(cè)接觸雞毛毽子。讓會(huì)踢雞毛毽子的學(xué)生進(jìn)行演示。每組提供一個(gè)雞毛毽子，試試踢雞毛剪子。板書設(shè)計(jì)：踢毽子教學(xué)反思：在課前我了解了體育課老師也要求帶毽子，學(xué)生也嘗試著在踢，但請(qǐng)學(xué)生示范時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)作不是很規(guī)范，不少學(xué)生單腳正踢時(shí)腳都是直的伸出去，因此，教師就先讓學(xué)生觀察書上圖，介紹4種踢法，說(shuō)說(shuō)每種踢法的特點(diǎn)。重點(diǎn)研究單腳正踢，通過(guò)組內(nèi)練習(xí)，小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的積極性。我們一樣嗎？課程目標(biāo)：知道每個(gè)人的長(zhǎng)相，高矮，大小，聲音各不相同。看一看，比一比，聽(tīng)一聽(tīng)，我們有什么不同。根據(jù)聲音不同聽(tīng)辯班里的同學(xué)。根據(jù)長(zhǎng)相不同摸辨班里的同學(xué)?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)活動(dòng)前準(zhǔn)備：蒙臉的頭巾一塊教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能根據(jù)人的一些基本特點(diǎn)判斷同學(xué)間的異同點(diǎn)活動(dòng)安排及過(guò)程：一、導(dǎo)入：今天，老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)我們班所有的小朋友：我們一樣嗎？（不一樣）我們的長(zhǎng)相不一樣，聲音不一樣，我們有高有矮，有胖有瘦，有長(zhǎng)頭發(fā)有短頭發(fā)，有穿紅色衣服的，也有穿花衣服的，頭上的蝴蝶結(jié)也不相同。二、比比手的不同同桌比比手的大小。說(shuō)說(shuō)我的手和你的手有什么不同的地方。說(shuō)說(shuō)你的手和他的手有什么不同的地方。和老師比手，說(shuō)說(shuō)不同。畫一畫我的小手成長(zhǎng)路線，可以一個(gè)學(xué)期畫一幅。三、說(shuō)說(shuō)XX和XX不同的地方。（大家說(shuō)）四、說(shuō)說(shuō)老師和XX不同的地方。五、游戲：聽(tīng)聲音辨人一人上講臺(tái)，蒙上眼睛，選一位學(xué)生向他問(wèn)好，猜猜他是誰(shuí)。六、游戲：瞎子摸人一人蒙上眼睛，摸人臉蛋，猜猜他是誰(shuí)。七、小結(jié)我們每個(gè)小朋友都有我們自己的特點(diǎn)，希望我們班的同學(xué)能記住班里每個(gè)同學(xué)不同的特點(diǎn)，了解你身邊的每一位同學(xué)，和更多的人做朋友。板書設(shè)計(jì)：我們一樣嗎教學(xué)反思：讓學(xué)生觀察小朋友之間哪些地方是相同的，然后重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)我們哪里不一樣，學(xué)生從各個(gè)角度來(lái)說(shuō)，說(shuō)的很細(xì)致，除了長(zhǎng)相，高矮，大小，聲音各不相同，還發(fā)現(xiàn)女孩子有頭飾，男孩子沒(méi)有，女孩子之間也有很多細(xì)微的差別，在游戲中學(xué)生能根據(jù)這些差別辨認(rèn)。男孩和女孩課程目標(biāo)：知道男孩和女孩的不同，形成性別意識(shí)。初步學(xué)習(xí)用自己的標(biāo)記記錄調(diào)查內(nèi)容，并能用語(yǔ)言表達(dá)?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)活動(dòng)前準(zhǔn)備：掛圖、記錄表教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道男孩和女孩的不同，形成性別意識(shí)。活動(dòng)安排及過(guò)程：一、看書，比較書中男孩與女孩的不同哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？明確自己的性別。所有的男孩請(qǐng)起立！所有的女孩請(qǐng)舉手！數(shù)數(shù)我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩？二、小小采訪員運(yùn)用采訪記錄表記錄男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）互相交流自己的采訪內(nèi)容。老師出示圖標(biāo)，（書P17頁(yè)）請(qǐng)學(xué)生注明這是什么地方？三、我會(huì)畫 我來(lái)畫個(gè)*孩板書設(shè)計(jì)：男孩和女孩教學(xué)反思：學(xué)生之前已經(jīng)知道了男孩和女孩這兩種稱呼，這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的不同，形成性別意識(shí)。并且會(huì)根據(jù)男孩和女孩的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)特殊的標(biāo)記，比如廁所，浴室的標(biāo)志，并能用語(yǔ)言表達(dá)。怎樣洗手更干凈課程目標(biāo)：學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會(huì)洗手。教育學(xué)生經(jīng)常洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：水、肥皂活動(dòng)安排及過(guò)程：一、活動(dòng)一 誰(shuí)的手干凈，誰(shuí)的手臟？看看自己的手。我的手臟嗎？看看同學(xué)的手。我們來(lái)比較一下：誰(shuí)的手干凈，誰(shuí)的手臟了？二、活動(dòng)二 我們來(lái)洗手。給每個(gè)小組一盆清水。我們一起來(lái)洗手?？纯聪催^(guò)手的水，看看洗過(guò)的手。我的手洗干凈了嗎？三、活動(dòng)三 我們來(lái)用肥皂洗手。給每小組一塊肥皂。我們來(lái)用肥皂洗手。先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背再在清水里洗去肥皂。仔細(xì)地看看洗過(guò)的手，仔細(xì)地看看洗過(guò)手的水。(1)問(wèn)：手變干凈一點(diǎn)了嗎？——手變干凈了。(2)問(wèn)：水變?cè)鯓恿耍?——水變臟了。討論。(1)手上沾著的水干凈嗎？手上沾著的水是盆里的水嗎？ 盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？我們的手還沒(méi)有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？四、活動(dòng)四 我們用流動(dòng)的水洗手。我們可以用流動(dòng)的水來(lái)洗。(1)用自來(lái)水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。我們用流動(dòng)的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。板書設(shè)計(jì)：洗手的步驟四步洗手法教學(xué)反思：個(gè)別學(xué)生在幼兒園就學(xué)會(huì)怎樣洗手，并且對(duì)搓的這一步過(guò)程非常清楚。于是我就請(qǐng)這些小朋友來(lái)介紹。然后通過(guò)觀察書上的圖片進(jìn)一步學(xué)習(xí)四步洗手法。最后結(jié)合甲流要注意個(gè)人衛(wèi)生，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一張正確洗手宣傳卡，進(jìn)行宣傳和教育。垃圾箱在哪里？課程目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解垃圾箱的作用，從而能用好垃圾箱，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解垃圾箱的作用，能制作簡(jiǎn)單的垃圾紙盒，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)安排及過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知課件出示：這樣做對(duì)嗎？引出課題：垃圾箱在哪里？找垃圾箱。（1）說(shuō)說(shuō)我們教室里的垃圾箱在哪里？學(xué)校里的垃圾箱在哪里？（2）這些垃圾箱有什么用？你用