【文章內容簡介】 秘。踢毽子課程目標：學會踢毽子，并能在平時經(jīng)常進行這個活動。通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調能力。制作牽線毽子，培養(yǎng)保持運動的好習慣?；顒訒r間：1課時教學重點難點：學會踢毽子的基本方法，能掌握一種踢法 教學準備：毽子一個活動安排及過程：一、制作牽線毽子教師出示一個牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請一位學生演示踢牽線毽子。講解牽線毽子的制作方法，演示學生制作牽線毽子，教師巡回指導。二、我們來踢牽線毽子請幾位會踢牽線毽子的學生表演踢牽線毽子，并說說他們的感受。自己練習踢牽線毽子。演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。練習踢剪掉牽線的毽子。三、踢雞毛毽子教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內側接觸雞毛毽子。讓會踢雞毛毽子的學生進行演示。每組提供一個雞毛毽子，試試踢雞毛剪子。板書設計：踢毽子教學反思：在課前我了解了體育課老師也要求帶毽子，學生也嘗試著在踢，但請學生示范時發(fā)現(xiàn)動作不是很規(guī)范，不少學生單腳正踢時腳都是直的伸出去，因此，教師就先讓學生觀察書上圖，介紹4種踢法，說說每種踢法的特點。重點研究單腳正踢，通過組內練習，小組比賽的形式激發(fā)學生的積極性。我們一樣嗎？課程目標：知道每個人的長相，高矮，大小，聲音各不相同?？匆豢矗纫槐?，聽一聽，我們有什么不同。根據(jù)聲音不同聽辯班里的同學。根據(jù)長相不同摸辨班里的同學?；顒訒r間：1課時活動前準備：蒙臉的頭巾一塊教學重點難點：能根據(jù)人的一些基本特點判斷同學間的異同點活動安排及過程：一、導入：今天，老師有一個問題要問我們班所有的小朋友：我們一樣嗎？（不一樣）我們的長相不一樣，聲音不一樣，我們有高有矮，有胖有瘦，有長頭發(fā)有短頭發(fā)，有穿紅色衣服的，也有穿花衣服的，頭上的蝴蝶結也不相同。二、比比手的不同同桌比比手的大小。說說我的手和你的手有什么不同的地方。說說你的手和他的手有什么不同的地方。和老師比手，說說不同。畫一畫我的小手成長路線，可以一個學期畫一幅。三、說說XX和XX不同的地方。（大家說）四、說說老師和XX不同的地方。五、游戲：聽聲音辨人一人上講臺，蒙上眼睛，選一位學生向他問好，猜猜他是誰。六、游戲：瞎子摸人一人蒙上眼睛，摸人臉蛋，猜猜他是誰。七、小結我們每個小朋友都有我們自己的特點，希望我們班的同學能記住班里每個同學不同的特點，了解你身邊的每一位同學，和更多的人做朋友。板書設計：我們一樣嗎教學反思：讓學生觀察小朋友之間哪些地方是相同的，然后重點說一說我們哪里不一樣，學生從各個角度來說，說的很細致，除了長相，高矮，大小，聲音各不相同，還發(fā)現(xiàn)女孩子有頭飾，男孩子沒有，女孩子之間也有很多細微的差別，在游戲中學生能根據(jù)這些差別辨認。男孩和女孩課程目標：知道男孩和女孩的不同，形成性別意識。初步學習用自己的標記記錄調查內容，并能用語言表達?；顒訒r間：1課時活動前準備：掛圖、記錄表教學重點難點：知道男孩和女孩的不同，形成性別意識。活動安排及過程：一、看書，比較書中男孩與女孩的不同哪個是男孩？哪個是女孩？男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？明確自己的性別。所有的男孩請起立！所有的女孩請舉手！數(shù)數(shù)我們班有幾個男孩，有幾個女孩？二、小小采訪員運用采訪記錄表記錄男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）互相交流自己的采訪內容。老師出示圖標，（書P17頁）請學生注明這是什么地方？三、我會畫 我來畫個*孩板書設計：男孩和女孩教學反思：學生之前已經(jīng)知道了男孩和女孩這兩種稱呼，這節(jié)課通過學習，學生能發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的不同，形成性別意識。并且會根據(jù)男孩和女孩的特點來設計特殊的標記，比如廁所，浴室的標志，并能用語言表達。怎樣洗手更干凈課程目標：學習洗手的方法，初步學會洗手。教育學生經(jīng)常洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣?；顒訒r間：1課時教學重點難點：學會正確地洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣 教學準備：水、肥皂活動安排及過程：一、活動一 誰的手干凈，誰的手臟？看看自己的手。我的手臟嗎？看看同學的手。我們來比較一下：誰的手干凈，誰的手臟了？二、活動二 我們來洗手。給每個小組一盆清水。我們一起來洗手。看看洗過手的水，看看洗過的手。我的手洗干凈了嗎？三、活動三 我們來用肥皂洗手。給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背再在清水里洗去肥皂。仔細地看看洗過的手，仔細地看看洗過手的水。(1)問：手變干凈一點了嗎？——手變干凈了。(2)問：水變怎樣了？ ——水變臟了。討論。(1)手上沾著的水干凈嗎？手上沾著的水是盆里的水嗎？ 盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？四、活動四 我們用流動的水洗手。我們可以用流動的水來洗。(1)用自來水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。我們用流動的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。板書設計：洗手的步驟四步洗手法教學反思：個別學生在幼兒園就學會怎樣洗手，并且對搓的這一步過程非常清楚。于是我就請這些小朋友來介紹。然后通過觀察書上的圖片進一步學習四步洗手法。最后結合甲流要注意個人衛(wèi)生，讓學生自己設計一張正確洗手宣傳卡，進行宣傳和教育。垃圾箱在哪里？課程目標：通過學習讓學生了解垃圾箱的作用，從而能用好垃圾箱，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。培養(yǎng)學生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習慣，培養(yǎng)學生從小樹立良好的保護環(huán)境的意識、態(tài)度和價值觀，增強環(huán)境保護的責任感。活動時間：1課時教學重點難點：了解垃圾箱的作用，能制作簡單的垃圾紙盒，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣?；顒影才偶斑^程：一、創(chuàng)設情景，導入新知課件出示：這樣做對嗎？引出課題：垃圾箱在哪里？找垃圾箱。（1）說說我們教室里的垃圾箱在哪里？學校里的垃圾箱在哪里？（2）這些垃圾箱有什么用？你用