【文章內容簡介】 篇：一年級上冊品德計劃2014——2015學第一學期品德教學計劃一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。體材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，、教學總要求《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活、愉快積極地生活、負責任，有愛心地生活、動腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元：我上學啦讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)。幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。第二單元：祖國媽媽1．認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。2．知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。3．用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。第三單元：秋天來了，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。第四單元：我的家真好讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。第五單元：和冬爺爺交朋友體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。主動觀察發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關知識。意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。五、教學措施通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。六、教學時間安排第一周 了解我們的學校第二周中秋節(jié)第三周 我們小學生要這樣做第四周 國慶節(jié)放假第五周 歡度國慶第六周 遵守交通規(guī)則，安安全全上學去第七周 祖國真美麗，建設成就大第八周 我愛秋天第九周 和秋天一起玩第十周 秋天的交流會第十一周 期中考試第十二周 我的家第十三周 我是家里的小主人第十四周 好玩的冬天第十五周 奇妙的冬天第十六周 新年到了第十七周 過新年第十八周 送給新年的禮物第五篇：一年級上冊品德教案第 一 周 我上學啦做好朋友吧活動目標：1．認識新同學和新老師，體會學校生活的愉快。2．學習與人交往的基本方法，產生與人交往的愿望。3．感受交朋友的快樂?；顒舆^程：一、快樂的新同學歡迎會。通過師生互動，生生互動，學習交朋友的方法，體驗交朋友的快樂。二、微微笑，做朋友。1．設疑：學校里、班級里有這么多新同學、新老師，怎樣才能認識他們呢？ 2．引導學生回憶并介紹自己是怎樣認識新朋友的基礎上，歸納總結出“微微笑，點點頭，拉拉手，問聲好，我們都是好朋友”的交往過程與方法，進而讓學生在班級同學中認識新同學。三、做名片，做朋友。1．鼓勵學生有創(chuàng)意地制作出形式多樣的名片，引起別人的注意，把自己介紹給大家。名片上寫出自己最想告訴大家的內容，可以是自己的生日、屬相和愛好，也可以是自己的家庭住址、電話號碼等等。不會寫的字可以用拼音、圖畫、照片或剪貼等各種方法來替代。2．展示做好的名片。方法多樣：可以把名片佩戴在胸前，向大家介紹自己；可以把做好的名片與好朋友交換；也可以放在自己的桌子上，便于大家互相認識；還可以放在自己的成長記錄袋中保存起來，供以后認識新朋友時使用。（由學生自己決定名片如何使用）四、快樂游戲朋友多。1．師生共同參與“擊鼓傳花”的游戲。老師擊鼓，鼓停后讓學生大方、有禮貌地介紹自己，展示自己。2．可以再玩丟手帕、老鷹捉小雞等游戲。五、采訪活動真有趣。告訴學生，我們還可以通過提問題采訪的形式，讓同學們進行更多的了解。師首先示范采訪一位學生，如你叫什么名字，你家在哪里，你最喜歡玩什么等。然后請學生選擇最想認識，最想了解的同學，想一想采訪對方時要問哪些問題。采訪開始，巡視，指導；然后，在生生互換角色，再次采訪。六、學校里面朋友多。1．提出問題：“在學校里，你們還想和哪些人成為好朋友？” 2．鼓勵學生大膽說出自己的想法，與同學充分交流。七、快快樂樂畫笑臉。通過“得笑臉”的辦法請學生對活動進行自我評價、自我小結。認識了幾位新朋友就給自己的幾個笑臉。以后認識的新朋友還可以繼續(xù)添畫笑臉。比一比，說的笑臉多，誰的朋友多。使學生體驗到交朋友的快樂。第二周我們的校園 活動目標：] 1．了解學校環(huán)境，喜歡學校生活，增強作為小學生的自豪感。2．對學校環(huán)境感興趣，學習了解新環(huán)境的方法。3．能利用學校中的設施解決自己的問題。4．行為文明禮貌，愿意發(fā)表自己的看法?；顒舆^程：一、校園旅行引導學生自由組合，分成幾個小隊，每對推選一名隊長，開展參觀學校、了解學校的活動。要求每個小隊記下所有發(fā)現(xiàn)的“景點”與有趣的人和事。師指導學生進行觀察、記錄，引導各隊學生自主商量和確定參觀計劃和路線，引導學生重點參觀、訪問一些室內外與學生生活、學習關系密切的地方。在過程中學生注意文明禮貌，遵守紀律，注意安全。二、我發(fā)現(xiàn)了??指導學生以小隊為單位，整理參觀學校時的發(fā)現(xiàn)，并推選代表在全班匯報發(fā)言，互相交流。學生發(fā)言時，要求說出各個設施或“景點”的名稱、特點和功能，并向全班展示參觀的圖示或紀錄，以此讓大家了解校園環(huán)境，了解學校各方面的情況。對于在活動中認識了新朋友的學生要給予及時地肯定和表揚，與前一個主題活動有機銜接和聯(lián)系起來。在指導學生踴躍發(fā)言的同時，關注其他學生是否傾聽別人發(fā)言，并及時表揚那些認真傾聽別人發(fā)言的學生，及時肯定“認真聽別人發(fā)言也是一種好習慣”。三、校園作品展在參觀交流的基礎上，引導學生自由選擇校園中自己最喜歡的地方和感興趣的事情，嘗試用繪畫、紙工、模型或是照片等各種方式加以表現(xiàn)和創(chuàng)造，并將這些作品進行展示，讓學生互相觀賞和交流。四、學校真好。1．教師以自豪的語氣介紹學校以及學生們的表現(xiàn)，激發(fā)學生“夸夸我們的學校，讓更多的人了解我們的學?！钡呐d趣和愿望。然后以“我為學校做廣告”為主題，引導學生把學校最具特色地方生動形象、簡單明了地表達出來，一起為我們的學校做廣告，做宣傳。2．示范：“明亮的教師，寬敞的草場，美麗校園是我家。可愛的同學，和藹的老師，一起學習笑呵呵。”鼓勵學生充分想象，自由發(fā)揮，把他們說得好句子寫在黑板上，激發(fā)學生對自己、對學校的自豪感。3．這里，教師還要鼓勵、引導學生將自己在學校的發(fā)現(xiàn)講給爸爸媽媽，還有周圍沒上學的小朋友，大家一起分享學校生活的快樂。五、校園創(chuàng)意比賽在學生對學校有了一定了解基礎上，展開討論：你認為學校里還存在那些不方便的地方或應該增加哪些設施，說一說你的想法。在此基礎上，鼓勵學生大膽設想，積極發(fā)表自己的見解，并且設計出自己心中更加美好的校園。比一比，誰的設計最有創(chuàng)意。六、告訴我的小伙伴在學?；顒又?，引導學生把在學校的觀察和愉快的體驗講給沒有上學的小朋友，引起他們對上學的向往。第三周快快樂樂去上學 活動目標：1．按時作息