一年級數(shù)學(xué)期中考試卷面分析和反思(最新)(編輯修改稿)
2024-10-14 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生的要求要嚴(yán)格。一定要重視知識的獲得過程，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學(xué)生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學(xué)生就不知道如何解決了。精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)。有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方 法和策略指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結(jié)合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊期中考試卷面分析一年級數(shù)學(xué)上冊期中考試卷面分析卷面分析第一題，填數(shù)學(xué)生掌握較好，有兩個學(xué)生把第三圖10個錯數(shù)成9個。第二題，主要考查學(xué)生看圖填空、這道題12個學(xué)生出現(xiàn)錯誤，都是沒搞清題意，本來是數(shù)數(shù)填大于號，小于號或等號，可學(xué)生都填的加號或減號，導(dǎo)致失分多。第三題，基數(shù)、序數(shù)、左右方位以及按順序填空。在這個題中有一部分學(xué)生對“5”和“第5”容易混淆，“左右”不分，這一大題考查的知識點多，又是易錯、易混點，因此，出錯失分較為嚴(yán)重。對于這方面的題目應(yīng)再強化訓(xùn)練。第四題，比一比。主要考查對圖形多少的比較，算式與數(shù)的比較。這一題有個別學(xué)生對“（）比（）多或（）比（）少”仍然混淆，這類題目出錯不是很多，但是對于出錯的學(xué)生要進行單獨輔導(dǎo)，以便進行查漏補缺。這一題出錯的另一原因是學(xué)生粗心大意，填“ ”時沒看清數(shù)據(jù)，不注意分析數(shù)據(jù)大小。分一分。（把每一行中不是同一類的圈出來）該題主要考查分類知識。這個題學(xué)生做得相對較好，只有 5 個同學(xué)出錯，主要原因是圖不清楚，老師在講的時候不注意聽講導(dǎo)致出錯的。第六題，口算。該題大部分學(xué)生口算準(zhǔn)確，只有個別同學(xué)出錯，錯題的最大原因是粗心，“ + ”看成“”看成“ + ”。第七題，畫一畫，填一填。主要考查填寫加法算式的未知數(shù)，并畫出相應(yīng)的圖形。這個題有15個同學(xué)出現(xiàn)了錯誤，他們對這類題目沒有認(rèn)真動腦思考，對于他們的錯誤要首先讓他們自己改正，如果實在有困難，教師再進行點撥引導(dǎo)。第八題，看圖寫算式。該題大部分學(xué)生能根據(jù)圖意列出算式并進行正確計算，但仍有個別學(xué)生不理解題意，做題出錯。二、學(xué)生情況分析通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題：、書寫不規(guī)范，個別學(xué)生 的字跡潦草。平時要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。、學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強。有些題目本來學(xué)生會做，但是沒聽懂意思，在以后的練習(xí)中要加強學(xué)生聽題的訓(xùn)練。、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固，數(shù)的組成和加減法計算還要進一步訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計算速度，保證百分之百的正確率。、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)會認(rèn)真檢查。三、改進措施通過測試，看到孩子們出現(xiàn)了這么多錯誤，針對他們出現(xiàn)的問題，我對自己的教學(xué)進行了深深地反思，總結(jié)了以前教學(xué)中存在的不足，力爭在今后工作中努力改進，查漏補缺。認(rèn)真組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會聽講，學(xué)會思維。虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多參加聽評課活動。培養(yǎng)小組長，發(fā)揮優(yōu)生的作用，進行一幫一，結(jié)對子。特別關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法與效率。布置有特色、有層次的作業(yè)。讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓學(xué)困生能把知識消化好為目的。注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多讓學(xué)生說題意；加強口算練習(xí)，以提高計算速度。加強書寫訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。總之，在今后的教學(xué)工作中還要不斷反思總結(jié)，針對不足，及時改正，力爭各方面做得更好一些。
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