【文章內容簡介】 的鞋來到了天界，即將與織女團聚時被王母娘娘用銀簪變成的銀河擋住了去路，喜鵲化為鵲橋是牛郎與織女團聚，牛郎織女的愛情最終打動了王母娘娘，牛郎和孩子們得以留在天界，每年和織女相會一次。為了紀念這一天，人們把這個日子定為“七夕節(jié)”引導學生多讀幾遍，了解王母娘娘這個形象，并思考王母娘年娘對于整個故事所起的作用？為什么他對牛郎織女的愛情要干涉，最后態(tài)度又發(fā)生了變化？鞏固學生分組分角色讀文，達到基本能口述故事的程度。三、作業(yè)布置搜集民間故事，講給同學或家長聽。第7課 孟姜女【教學目標】通過這課的學習，使學生學會快速瀏覽并概括文章大意，知道正確有效速度的方法，培養(yǎng)自讀意識，為提高閱讀量和閱讀水平打下良好的基礎。學生能夠完整地講述“孟姜女”的故事。使學生對我國的萬里長城有所了解。了解秦始皇的暴政?！窘虒W重點】引導學生把握課文的內容，關注課文中的人物命運。【教學難點】本課的難點是如何讓今天的孩子體會到秦朝的暴政，感受古代勞動人民的悲慘與辛酸，認識到今天雄偉的萬里長城是千百萬勞動人民的血淚修成的，這是培養(yǎng)孩子們的同情心和人道主義精神的著力點?！窘滩暮單觥棵辖墓适轮v述了秦朝剛剛結婚的范杞梁被征召去修長城，結果一年時間過去了，都沒有回家，他的妻子孟姜 女歷經千辛萬苦尋找到他時，發(fā)現范杞梁已經累死在修長城的過程中，萬分悲痛的孟姜女失聲痛哭，居然哭倒了長城。【教學過程】一、導入課題誰爬過長城？誰看過有關在長城過程中上節(jié)課我們學習了民間故事《牛郎與織女》，今天我們學習民間故事《孟姜女》。二、探究新知學習課文第一段：第一段介紹了故事的歷史背景，秦始皇征80萬人修筑長城，范杞梁被征召。此時的范杞梁剛剛結婚，就離開妻子孟姜女去修長城，一年未歸。孟姜女連夜為范杞梁趕制寒衣，要去長城尋找丈夫。通過朗讀第一段，問：孟姜女姓什么？為什么不是姓孟？孟姜女的名字有什么習慣含義？回答完后繼續(xù)教學生讀書，讓他們認識到正是由于統(tǒng)治者的殘酷剝削和繁重的老矣，計劃了人民與統(tǒng)治者的矛盾。這也是本故事的社會原因。學習第二段：第二段講述了孟姜女歷經千辛萬苦，卻發(fā)現丈夫范杞梁已經累死。連尸骨都找不到了。）（1）多媒體展示長城的圖畫，叫學學了解長成的雄偉和壯 觀，以曾強學生的感性認識，了解我國古代勞動人民的偉大。（2）學生讀兩遍課文，一道學生通過范杞梁筑長城卻尸骨無存的事例了解，長城的修筑，一方面代表著我國古代勞動人民智慧的結晶，另一方面，其修筑過程勞動人民付出了巨大的犧牲和代價，是勞動人民的血淚史。學習第三段：第三段講述了孟姜女得知梁杞梁已經累死的消息之后，失聲痛哭，哭倒了長城，在長城得崩塌處，露出了范杞梁的尸骨，孟姜女悲痛之下，投海而死。學生讀課文后問：孟姜女為什么失聲痛哭以至哭倒長城？范杞梁為什么在死后被埋在長城之下？學習第四段：介紹了人們紀念孟姜女的情況，人們根據傳說推斷孟姜女的故事發(fā)生在山海關，由于不知道孟姜女是哪里人，所以很多地方都說是孟姜女的故鄉(xiāng)，修建了孟姜女的墓。（1）師向學生介紹孟姜女廟，位于山海關東，此廟是根據“孟姜女哭長城”的民間故事修建的。（2）引導學生思考：為什么很多地方都宣稱自己是孟姜女的故鄉(xiāng)？知識鏈接：古代兄弟姐妹的長幼順序是：孟（伯）、仲、叔、季。孟姜女并不姓孟，而是姓姜，孟姜女實際是孟家的大 女兒。知識拓展：“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消”，、作業(yè)布置通過今天的學習你知道了什么？回家后把這個故事將給爸爸媽媽聽。第8課 梁山伯與祝英臺【教學目標】正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。讓學生了解梁山伯與祝英臺的故事，掌握主要情節(jié)。認識梁山伯與祝英臺的傳說在中國產生的深遠影響。理解課文內容，體會整個故事所表達的思想感情。體會以梁山伯與祝英臺為代表的古代勞動人民對愛情的追求和向往。理解作者在敘述中表現出來的審美傾向。體會故事所表達的反封建禮教、崇尚愛情自由的鮮明主題?！窘虒W重點】掌握主要情節(jié)。認識祝英臺形象的特點，分析師母、祝英臺父母在傳說中的作用與意義?！窘虒W難點】體會以梁山伯與祝英臺為代表的古代勞動人民對幸福生活的追求和向往。教材簡析：梁山伯與祝英臺講述的是我國最具輻射力的口頭傳承藝術，也是唯一的在世界上產生廣泛影響的民間傳說。梁祝故事在民間流傳已有一千多年，可謂家喻戶曉，影響深遠。它被譽為愛情的千古絕唱，與白蛇傳、孟姜女、牛郎織女被稱作我國四大民間故事。千百年來，它以反抗反封建禮教、崇尚愛情自由的鮮明主題，受到大家的喜愛，老幼皆知，傳送不息。梁山伯與祝英臺故事的產生和形成，有它一定的社會歷史原因，其矛頭直指封建社會的森嚴等級和吃人禮教對年輕人愛情的鉗制和迫害，表達了對自由愛情的追求和對封建門第等級的反抗?！窘虒W過程】一、學習課文第一段：第一段介紹了梁山伯與祝英臺的相識，祝英臺一心要去杭州讀書，父親讓她女扮男裝進入書院讀書，在書院認識了梁山伯，并結拜為兄弟，三年的同窗生活，梁山伯竟然沒有 發(fā)現祝英臺是女子。學生讀課文第一段后問：第一段講了什么事？祝英臺為什么想讀書？為什么她的父親讓她女扮男裝才能進書院呢？（這與當時的社會風俗，女性社會地位低下有關，當時的女子是沒有資格進學校讀書的，所以祝英臺想讀書，只有女扮男裝。向學生介紹古代社會對女子的歧視與不公）二、學習課文第二段：（第二段講述了祝英臺回家，梁山伯在師母的指點下才發(fā)現祝英臺是女子，于是去祝英臺求婚，但遭到祝英臺父母的反對，梁山伯悲憤病亡。）讓學生閱讀課文，體會祝英臺師母這個角色的形象，思考她在本故事中的作用。同時引導學生去思考，祝英臺父母反對梁山伯求婚的本質原因？書生梁山伯和祝英臺父母代表的是一個階層嗎？他們分別代表什么？三、學習課文第三段：（第三段講述了祝英臺被迫嫁人，在迎娶的路上，到梁山伯的墓前哭拜亡靈，與梁山伯化身為一對彩蝶。梁山伯與祝英臺的化蝶表達了兩人對愛情和自由的追求。)通過學生有感情地朗讀課文，使學生體會梁山伯與祝英 臺兩人生死相隨的情感，對愛情和對自由的向往與追求。四、鞏固提高（1）指導學生細讀課文，推敲語言，理解形象，體會感情。（2）以小組為單位練習復述故事。五、知識拓展（1）聽一聽：讓學生欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚?）讀一讀：荊南竹枝詞。詠梁祝（淸）史承豫讀書人去剩荒臺，歲歲春風長野苔。山上桃花紅似火，雙雙蝴蝶又飛來。第9課 白蛇傳【教學目標】正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文；讓學生了解“白蛇傳”的故事，能說出白蛇傳的內容大意。認識“白蛇傳”的傳說在中國產生的深遠意義。通過這個故事，引導學生理解白蛇傳故事所表達的人民 對美好生活的無限向往。【教材分析】《白蛇傳》是我國四大民間傳說之一，被列入“第一批國家非物質文化遺產”之列。它講述了修行千年的白蛇化為白娘子，攜青蛇來到杭州的西湖，并與許仙相遇相戀結姻，復遭和尚法海橫加干涉等一系列悲歡離合的故事。所塑造的白娘子、許仙、法海和小青等人物形象，表達了廣大人民對人性解放的渴望，是中華民族寶貴的精神文化遺產。本文安排在第二單元《民間傳說》部分。教學中，幫助孩子打開民間傳說的大門，激發(fā)學生所謂閱讀興趣，引導學生饒有興趣地在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的海洋里遨游。本課就是有秀的范例，讓學生多讀課文，運用自己喜歡的方式閱讀，感受勞動人民善良、勤勞、勇敢的美德，憎惡壞人自私、貪婪、懶惰的惡行?！窘虒W過程】一、導入課題師：你看過電視連續(xù)劇《新白娘子傳奇嗎》？這部電視劇說了個什么故事？誰來說一說，請學生說說后，是接著說，今天咱們再來學習這篇民間傳說。二、探究新知學習課文第一段：（第一段講述了許仙與白娘子的相識，許仙在西湖遇到了白蛇幻化的白娘子，以及青蛇幻化的小青，由于避雨而相識，并且最終結為夫妻，開了家藥鋪，生活的很幸福。）學生讀課文后，問：白娘子和青青是如何演變而來的？ 這個故事與梁祝故事有什么不同？學習課文第二段：（第二段講述了金山寺的法海和尚為收服白娘子，把許仙拘禁在金山寺，白娘子為了救出許仙，水漫金山死，因此觸犯了天條，由于白娘子展示了她的法術，這位后面情節(jié)的進一步發(fā)展作了鋪墊。）學生認真讀課文后，讓學生體會白娘子的性格以及形象，分析法海的形象以及他在故事中的作用。（在此處留作業(yè)：搜集有關法海的資料，和同學分享）學習課文第三段：（講述了許仙對白娘子是蛇妖的說法將信將疑，幫助法海用金缽盂收復了白娘子和青青，法海在雷鋒寺前砌成了雷鋒塔，鎮(zhèn)住了白娘子。）學生讀課文后，說說這一段講了什么？ 法海怎樣鎮(zhèn)住白娘子的？學習第四段：（第四段講述了白娘子的兒子長大后考取了狀元，將母親就出了雷峰塔，一家人幸福團聚。）學生進度課文，了解許仙的人物形象，體會許仙在故事中的作用。這個故事的結束與“牛郎織女”和“梁?！庇惺裁床煌?？知識拓展老師或學生講故事：《白娘子峨眉山盜靈芝仙草》三、作業(yè)布置把這個故事講給家長聽。第三單元 歷法與生肖第10課 農歷【教學目的】通過本課學習，使學生掌握農歷的月份劃分，特定的幾個月份的名稱了解農歷的計時方式以及閏月的概念。通過介紹農歷的來源，使學生認識到日常生活的觀察與天文科學的聯系。引導學生熟悉農歷的月份劃分，并介紹公歷的月份，培養(yǎng)學生比較思維的能力，指導學生記憶農歷特定的月份名稱，培養(yǎng)學生學以致用的能力。通過本課學習，使學生了解中國很早就有了一套完善而獨立的歷法體系，提升學生對中國文化獨特性的認識。同時知道中國古代以農立國，了解農業(yè)和傳統(tǒng)文化的內在聯系?！窘虒W重點與難點】農歷月份的劃分方式和特定月相的名稱以及月份名稱。重點在于引導學生了解農歷月份與月相的關系，識記特定月相名稱和月份名稱。難點在于認識農歷公歷的區(qū)別以及閏月的概念?！窘虒W過程】一、談話導入課題問誰說說自己的生日是哪一天？（如果學生先說出公歷，接著問農歷呢？）二、探究新知簡介公歷：公歷又稱陽歷，是從西方傳入中國的一種計時方式。它以地球繞太陽一周為一年。每年365天，分12個月，其中，12月為大月，每月31天，而11月為小月，每月有30天。2月比較特殊，一般情況下每月有28天，而每四年設一閏，加一天，也就是當年份能被四整除時，這一年的2月有29天，如2000年、2004年、2008年。（當正百年的時候必須是400的倍數）其它不能被整除的則有28天。公