【文章內(nèi)容簡介】 等。教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 時(shí)間分配第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。圖片欣賞。結(jié)合教材圖片，讓學(xué)生體會(huì)、感受不同季節(jié)不同色調(diào)的風(fēng)景畫。感受理解色彩給人的不同的視覺心理。獨(dú)立思考，回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、分析作品。合作交流、全面提高。朝戈、古元、霍貝瑪?shù)让嫾易髌分腥绾芜\(yùn)用色調(diào)和各種色彩表現(xiàn)形式來表達(dá)內(nèi)心感受的。分析問題，體會(huì)作者的創(chuàng)作情感的表達(dá), 賞析結(jié)合。三、對(duì)比講解。想象、提高結(jié)合教材中的《馬棚》講述平行透視和成角透視。要點(diǎn)：平行透視有一個(gè)消失點(diǎn)，又叫一點(diǎn)透視，成角透視有兩個(gè)消失點(diǎn)，又叫兩點(diǎn)透視。學(xué)生觀察、討論。取長補(bǔ)短，共同提高。近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、進(jìn)寬遠(yuǎn)窄。四、小試牛刀。合作、交流。,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)兩種透視?！皩?shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”五、小結(jié)。講評(píng)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn), 理順要點(diǎn)。第二課：《 黑 白 世 界教學(xué)內(nèi)容 :黑白木刻、黑白畫的制作。教學(xué)領(lǐng)域 : 造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) : ，聯(lián)系個(gè)人生活表達(dá)情感。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)黑白畫的知識(shí)，并感受其概括、節(jié)奏美感。教學(xué)難點(diǎn): 靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面組織畫面，來表現(xiàn)黑白灰的效果，完成有創(chuàng)意的黑白畫。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、各種硬筆以及簡便的木刻刀具和板材。教學(xué)過程 :一、欣賞導(dǎo)入。讓學(xué)生欣賞《自畫像》、《魯迅先生》感受木刻的黑白直觀對(duì)比這種獨(dú)特的藝術(shù)魅力與形式特點(diǎn)?！?思考，談感受？ 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)木刻的興趣。二、合作探究。認(rèn)識(shí)木刻刻刀及刻繪效果（在方框里描繪一下）。角刀：圓刀：平刀： 跟老師學(xué)木刻：（1）老師介紹刻刀種類及特性，并強(qiáng)調(diào)。用刀安全。（2）老師演示各種刻刀操作方法。三、小試牛刀。1．嘗試刻制（闖關(guān)：活動(dòng)一）溫馨提示：可不考慮造型問題，只要刻出的線條具有一定組織與變化規(guī)律即可。每小組推舉兩幅作品，老師給予拓印并展示。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生談一談使用刻刀的體會(huì)。教師進(jìn)行小結(jié)。2．再嘗試（闖關(guān)：活動(dòng)二）教師指定按以下步驟臨摹木刻作品《船》。（1）、用墨色勾畫出畫稿。（2）、用角刀刻出主體的外形。（3）、刻出主要色塊。（4）、謹(jǐn)慎而肯定處理細(xì)節(jié)。（教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全。）仔細(xì)觀察：教師示范拓印一幅優(yōu)秀學(xué)生木刻作品。學(xué)生自己動(dòng)手：嘗試拓印。四、討論交流。作品展示： 師生共評(píng)，簡要說出部分作品優(yōu)秀和不足之處。五、教師小結(jié)。讓學(xué)生說出本課收獲。第三課 《 畫家筆下的質(zhì)感》教學(xué)目標(biāo)：1．通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解繪畫質(zhì)感的形成原因，理解繪畫中表達(dá)質(zhì)感的方法。2．了解和感受材料和質(zhì)感美，讓學(xué)生從不同材料的使用中獲得體驗(yàn)的樂趣，并大膽地去創(chuàng)作和表現(xiàn)。3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。重點(diǎn)：運(yùn)用材料表達(dá)質(zhì)感的表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：能夠利用不同的材料特征表達(dá)不同的質(zhì)感。教學(xué)過程：一、組織課堂教學(xué)（目測(cè)學(xué)生工具準(zhǔn)備情況）二、導(dǎo)入新課： 1．以學(xué)生的文具盒為例，說明你喜歡它的原因。（材料和感受）2．活動(dòng)一：教師選取四件物品（黑板擦、校服、窗戶玻璃和黑板），請(qǐng)二位學(xué)生說明他們給你的感受。三、講授新課： 1．問題：“你如何理解“質(zhì)感”一詞？”請(qǐng)學(xué)生回答。質(zhì)感是我們對(duì)某種物質(zhì)的觸覺或視覺感受，如布的柔軟與鋼的堅(jiān)硬、瓷的光滑與陶的粗糙。繪畫中對(duì)不同材質(zhì)運(yùn)用不同的手法所表現(xiàn)出來的材質(zhì)真實(shí)感，是畫家筆下的質(zhì)感。學(xué)習(xí)質(zhì)感、天然質(zhì)感和人工質(zhì)感的概念。2．活動(dòng)二：四件物品（玻璃碗、筆筒、紫砂杯和貝殼），請(qǐng)一位學(xué)生說明哪些屬于天然質(zhì)感，哪些屬于人工質(zhì)感。四、感受質(zhì)感：1．不同的材料給人的質(zhì)感不同。欣賞六組圖片（柔軟與堅(jiān)硬）、（透明與渾濁）、（光滑與 粗糙）、（干枯與潤澤）、（粗壯與細(xì)小）、（寒冷與炎熱）。小結(jié)：當(dāng)我們沉醉在大自然給予的美景時(shí)，心中可能會(huì)有一種非常強(qiáng)烈的愿望，那就是想用手中的筆把它畫下來，留下永恒的記憶。你是否很想知道怎樣來表現(xiàn)物體的質(zhì)感呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！2．表現(xiàn)質(zhì)感的方法：（結(jié)合圖片來分析）第一、色彩表現(xiàn)。欣賞水彩畫、水粉畫和油畫作品，同時(shí)介紹它們的不同特點(diǎn)。第二、明暗、線條。素描作品欣賞，體會(huì)由明暗和線條帶來的真實(shí)感。第三、運(yùn)用材料。五、領(lǐng)悟材料美： 1．欣賞油畫《根》，（黃土高原的雄厚與蒼茫）。2．欣賞邵增虎的油畫作品《任弼時(shí)》，（茅草屋、石頭地、發(fā)白的軍裝等）。3．欣賞楊志堅(jiān)油畫作品《冠軍的誕生》，體驗(yàn)質(zhì)感的描述與表現(xiàn)。4．欣賞素描作品《手套》，體驗(yàn)材質(zhì)的表達(dá)。5．欣賞課本第15頁，各種物體的材質(zhì)對(duì)比。6．欣賞課本第17頁，各種線條的運(yùn)用對(duì)比。六、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：1．初步嘗試?yán)L畫出一張富有材料和質(zhì)感的作品。2．要求：獨(dú)立完成，并能體現(xiàn)材料的美感。3．學(xué)生將完成的作業(yè)張貼在黑板上，由學(xué)生互評(píng)、（你最喜歡哪張作品，為什么？），（運(yùn)用那種方法法和追求表達(dá)何種質(zhì)感？）教師評(píng)價(jià)。七、教學(xué)拓展：1．在建筑（盧浮宮的玻璃金字塔）、燈具（水晶燈）、家具（沙發(fā)）和陶瓷用品（茶具）說明材料和質(zhì)感知識(shí)的運(yùn)用廣泛。2．從攝影藝術(shù)、生活用品和造型設(shè)計(jì)方面說明。3．廣告設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)都要運(yùn)用材料和質(zhì)感的知識(shí)。八、教師小結(jié)：在以后的生活和學(xué)習(xí)中，同學(xué)們留心觀察、細(xì)心地體會(huì)，還可以利用其它材料進(jìn)行研究，為生活創(chuàng)造更多更美的圖形，為學(xué)習(xí)增添更多的樂趣。第四課 《扮靚生活的花卉紋樣》教學(xué)內(nèi)容：湖南美術(shù)出版社 七年級(jí)下冊(cè) 第四課《扮靚生活的花卉紋樣》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過圖片欣賞、比較，能辨認(rèn)生活中的紋樣的應(yīng)用。通過讓學(xué)生理解教材并結(jié)合教師講解，列舉花卉紋樣的基本變化方法。通過讓學(xué)生進(jìn)行花卉變形的練習(xí)，能利用簡化、添加、夸張、幾何化等方法對(duì)花卉進(jìn)行初步變形。學(xué)生通過圖案的點(diǎn)、線、面裝飾訓(xùn)練，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面對(duì)花卉紋樣進(jìn)行較為精美的裝飾與美化。通過感知與嘗試的過程，能基本掌握花卉從寫生到變形、裝飾的完整過程。在知識(shí)的學(xué)習(xí)、紋樣變形裝飾練習(xí)的過程中，探索花卉紋樣的變形與裝飾方法。通過讓學(xué)生由基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，到紋樣變形、裝飾的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到設(shè)計(jì)與工藝（紋樣）對(duì)美化生活的作用。通過讓學(xué)生由基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，到紋樣變形、裝飾的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用設(shè)計(jì)與工藝（紋樣）美化環(huán)境、改變生活的意識(shí)。通過小組合作完成作品，讓學(xué)生逐漸形成合作意識(shí)，并在合作中積極發(fā)揮個(gè)人作用。教學(xué)重點(diǎn)： 花卉紋樣的變形方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面對(duì)花卉紋樣進(jìn)行裝飾。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備提示注意事項(xiàng)：注意紀(jì)律、積極發(fā)言等小組長做好本小組成員的評(píng)價(jià)記錄。課代表做好各小組的評(píng)價(jià)記錄。準(zhǔn)備好課本、鉛筆、畫紙等工具二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（師生問好。）師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？（出示課件：自然界中花的圖片展示）你能說一說你喜歡的花嗎？生1：我喜歡牡丹花，因?yàn)樗伾r艷、形狀美麗，寓意吉祥。生2：我喜歡梅花，因?yàn)樗兄傲韬?dú)自開”的孤傲。生3：我喜歡。師：我們喜歡花，是因?yàn)樗鼈冇兄曳嫉臍馕丁⒗_紛的色彩、吉祥的寓意等等。那么除了在自然界中的花外，你還在哪里見過花？ 生：衣服、床單、花瓶、古建的房檐。師：同學(xué)們說的很好，由此我們可以看出來，人們對(duì)花是如此的喜愛。（出示課件：生活中的版花卉紋樣應(yīng)用）那么這些形態(tài)各異的花是怎樣變成漂亮的花卉紋樣裝飾我們的生活、表達(dá)我們的美好愿望呢？來，請(qǐng)跟隨我一起走入我們今天的課堂——《扮靚生活的紋樣》。三、新知初探，認(rèn)識(shí)紋樣（出示課件：花的照片與花卉紋樣對(duì)比）師：對(duì)比左右兩組圖片，他們有什么不同之處呢？ 生1：左面的照片很真實(shí)，右邊的紋樣簡單。生2：左面的花看起來很自然，右邊的有點(diǎn)板。師：同學(xué)們觀察的真的很認(rèn)真啊。照片上的花真實(shí)而細(xì)致，右邊的紋樣簡潔而夸張，裝飾性強(qiáng)。在生活中，很多花卉并不是直接像照片一樣的運(yùn)用在作品中，而是經(jīng)過藝術(shù)家們巧妙地設(shè)計(jì)、加工。花卉在生活中主要是以“紋樣”的形式在作品上出現(xiàn)。那么，什么是“紋樣”呢？（出示課件：“知識(shí)鏈接”什么是紋樣？）師：紋樣或稱“模樣”，即裝飾器物表面的花紋。花卉紋樣廣泛應(yīng)用于我國的傳統(tǒng)建筑、紡織品、瓷器等物體上，在現(xiàn)代許多美術(shù)作品中，花卉紋樣依然獨(dú)具魅力，