【正文】 材料和質感的作品。教學重點： 花卉紋樣的變形方法。在生活中，很多花卉并不是直接像照片一樣的運用在作品中，而是經過藝術家們巧妙地設計、加工。（二）小試牛刀，花卉變形訓練課件展示：小試牛刀——作業(yè)相關要求）師：下面請同學們根據要求，以小組為單位，對下面的花卉進行變形訓練。生2：線有的是直線，有的是曲線。請同學們下節(jié)課上課前準備好顏料、彩筆等工具。每組推選最有創(chuàng)意的同學上講臺在大容器中演示。二、講授新課先來研究這樣一個問題。引導設計：制作的材料：彩色卡紙、硫酸紙。（需要注意的安全問題：a、紙張與燈泡之間的安全距離b、裁割紙張注意安全使用工具）五、展示與交流（討論、互動、交流與展示）（1)學生展示自己的作品，同時展開自評和互評、教師綜合評價。二、感受造字藝術，體會“畫”字的感覺。選擇自己想表達的心情和感受，名言名句 等進行書寫。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。③學習效果的評價；知識獲得怎樣。二、欣賞發(fā)現播放課件，欣賞各種古建筑整理古建筑的分類說一說小結： ①按材質可分為：磚制、木制、石制 ②按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居三、尋找發(fā)現、學識了解尋找各式建筑的具有共同的一般特點學生說一說教師小結： ①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。此時讓你們忘記這些文字，重新設計你們會怎樣表現，大家可以從筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面去考慮。(以音樂《高山流水》為背景)提出問題:大家知道這是什么嗎?(甲骨 文)如果你感興趣可以畫一畫。②大膽構思設計、敢于標新立異。第三步：用透光紙（白色、彩色均可）在里邊粘帖整理。學法指導：互動法、探究法、欣賞法、演示法等。既然古人在見到水的各種“樣子”時能寫出這么美和貼切的詩句，那么當你見到下面的畫面時，就憑自己的感覺，用自己的話來形容一下水的狀態(tài)或給它取個名字吧。生2：我認為5組的作品最好。（課件展示：以樹葉為例，展示點、線、面的裝飾。簡化——對自然形態(tài)的簡潔化，減去繁瑣細節(jié)，使形象簡潔化。三、新知初探，認識紋樣（出示課件：花的照片與花卉紋樣對比）師：對比左右兩組圖片，他們有什么不同之處呢？ 生1：左面的照片很真實，右邊的紋樣簡單。在知識的學習、紋樣變形裝飾練習的過程中，探索花卉紋樣的變形與裝飾方法。3．欣賞楊志堅油畫作品《冠軍的誕生》，體驗質感的描述與表現。（材料和感受）2．活動一：教師選取四件物品（黑板擦、校服、窗戶玻璃和黑板），請二位學生說明他們給你的感受。（2）、用角刀刻出主體的外形。教學準備: 多媒體課件、各種硬筆以及簡便的木刻刀具和板材。三、對比講解。運用透視、構圖知識，畫家鄉(xiāng)的風景。印刷——在刻好的版上用膠滾細心滾上油墨,把紙平放到版上,均勻磨壓直到全部印上滿意為止。黑白版畫具有強烈、明快、單純、質樸的特點,以簡潔的黑白對比和剛勁有力、豐富多變的刀法,形成自己的藝術魅力。3重點難點教學重點:動手練習黑白版畫的制作過程,體會黑白版畫的韻味。活動6【作業(yè)】【展示作品今天,我們學習到了這么多關于黑白畫的知識,接下來我們就一同繪制屬于自己的黑白世界吧!活動4【活動】【嘗試表現學生三:中間的白色塊在黑色的布局中體現了視覺的沖擊力,讓人一目了然,給人一種黑中有白的節(jié)奏感。3重點難點重點:能夠處理好黑白關系,掌握黑、白、灰的基本知識點,并合理的運用到黑白畫中。木：獨木橋、木板橋，浮橋，木架橋??石：石橋、石拱橋??鐵木結合：鐵索橋??綜合材料：鋼筋水泥橋??——建橋的一般位置：溪流、溝壑、江、河，湖、海、水面、平地，空中??——橋的延伸：樓梯、天梯、娛樂設施??（2）橋梁的基本結構：起支撐作用的部分：樁、墩、拱、梁、架、柱、索；交通部分：橋面；安全和裝飾部分：護攔；（結合課本）（3）折疊簡易的紙質橋梁（教師演示基本方法；學生課堂作業(yè)：運用各種方法，折疊紙質橋梁）。二、教學目標1．進行橋梁的實地考察或收集有關橋梁的資料：2．利用紙材制作紙立體橋梁模型；（或故事，資料、考察報告均可）；（可獨立完成或自愿組合小組完成）。三、課前準備學生：，故事等等（可從過去學過的課文中、圖書館、網上查找）。折紙：成型；裝飾（也可酌情不演示）。能夠自主的完成一幅黑白畫?；顒?【講授】【重難點探索自主創(chuàng)作】《練一練》一:根據老師展示的人物形象,創(chuàng)作一幅表現黑白關系的黑白畫!(注:教師展示學生作品,挑一幅代表作品由教師進行現場批改,從而引導學生創(chuàng)作)《練一練》二:發(fā)揮你的創(chuàng)意,利用所學知識,創(chuàng)作你手中的黑白畫。分層點評】 感受黑白畫的美,體會作品的內涵。教學難點:用合理的刀法去體現作品內容,提高藝術作品的審美能力。師問:上學期我們學習了剪紙,書中《自畫像》與《初春》哪個是陰刻法?哪個是陽刻法? 生答:《自畫像》是陰刻,《書屋》是陽刻?；顒?【練習】練習完成一幅文學插圖,要求構圖飽滿,黑白處理具有黑白版畫的特點。過程與方法: 通過觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風景畫應該具有的構成因素，懂得如何欣賞，嘗試幾種表現風景畫的方法，加深對知識的理解。想象、提高結合教材中的《馬棚》講述平行透視和成角透視。教學過程 :一、欣賞導入。（3）、刻出主要色塊。三、講授新課： 1．問題：“你如何理解“質感”一詞？”請學生回答。4．欣賞素描作品《手套》，體驗材質的表達。通過讓學生由基礎知識的掌握，到紋樣變形、裝飾的練習，使學生體會到設計與工藝（紋樣）對美化生活的作用。生2：左面的花看起來很自然，右邊的有點板。添加——運用附加組合的方式在圖案中添加裝飾，使圖案更豐富。）師：看似簡單的點、線、面是不是隨便的、雜亂無章的分布在畫面上呢？ 生：不是。生3：3組的作品中，點拼成了另外的圖案來裝飾，非常有創(chuàng)意，也很美觀。通過師生平等交流對話，以人文學為基礎，輔以感知、分析、理解和創(chuàng)造，使學生對水的美感有一種深入的理解。創(chuàng)設 情景 導入：一、導入新課 : 請同學們一同來欣賞一段視頻。第四步：按開始時刻出的部位折起調整、整理成型。③制作地精工細致。同學們在課前收集有關甲骨文的資料，你知道關于甲骨文的有那些知識。三、臨寫小篆，體驗書法的線條與結構美。②結構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。下節(jié)課后作業(yè)準備 課后反思：。四、引導分析、深入了解思考：要想建造這些古建筑，我們最初的一般是要做什么？師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。書寫小篆，感受書法的線條與結構美。?請同學們邊看邊欣賞。學生合作探究設計并制作,教師巡視輔導。課件展示：創(chuàng)意燈飾賞析 引導體驗感受燈飾在色彩、圖案、材質上運用的各種創(chuàng)意 常見的燈飾的種類：師提問并小結三、探討新知——學習設計、制作的方法：欣賞與思考師：手工筒狀燈飾作品賞析。自主探究 合作 學：一、目標出示出示目標，明確學習任務。五、通過實驗，體驗水的動勢水有那么多形態(tài)，真是“千姿百態(tài)的水”??！那么你知道水的各種姿態(tài)又是怎樣產生的呢？（外界給它施加的力）誰有本領能利用身邊的工具來改變自己水杯中水的“樣子”。五、拓展延伸 師：剛才我們做的花卉紋樣，如果我們把它們再添枝加葉、涂上顏色是不是會變得更漂亮呢？這就是我們下節(jié)課的學習內容——單獨紋樣。有的點很大，有的很小。幾何化——使外形更簡潔大方，更加具有特征。照片上的花真實而細致，右邊的紋樣簡潔而夸張，裝飾性強。通過小組合作完成作品，讓學生逐漸形成合作意識，并在合作中積極發(fā)揮個人作用。6．欣賞課本第17頁，各種線條的運用對比。繪畫中對不同材質運用不同的手法所表現出來的材質真實感，是畫家筆下的質感。（教師巡視指導，強調安全?！?思考，談感受？ 激發(fā)學生學習木刻的興趣。學生觀察、討論。教學難點 :用已有的色彩知識，通過色彩表達自己的情感。在巡視輔導過程里,看到平時什么都不愿做的學生,也參與到學習中來。生答:圓口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。這既