三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)飼養(yǎng)小動(dòng)物教案人教新課標(biāo)版(編輯修改稿)
2025-10-14 03:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 試一試？（如果學(xué)生掌握不好，提示學(xué)生畫勾，幫助小烏龜找到回家正確的路。）回字再輕一點(diǎn)，全班再來一次，再著急一點(diǎn)。預(yù)備齊！太棒了孩子們，謝謝你們幫小烏龜贏得了2號(hào)門的鑰匙，它開開心心的通過了2號(hào)門?！驹O(shè)計(jì)意圖：用圖形譜幫助輔助學(xué)習(xí)，解決附點(diǎn)節(jié)奏的難點(diǎn)?！浚?）第三扇門：八分休止符0，弱p師：一家歡喜一家愁，小花貓?jiān)?號(hào)門前愁眉不展，到底是怎么回事呢？我們快打開3號(hào)門看看。噢，小花貓遇到了什么特殊符號(hào)??？生：休止符師：對(duì)了，這是一個(gè)八分休止符。這里的“靜”字只能讀幾拍？半拍。靜，靜。真不錯(cuò)。我們連起來，（師放慢速度示范，生學(xué)）噓，主人在睡覺，我們力度弱一點(diǎn)。注意我的速度，靜悄悄（中速讀），小花貓回家靜悄悄?！驹O(shè)計(jì)意圖：用聲勢(shì)語言形象生動(dòng)的表現(xiàn)小花貓走路靜悄悄的情景。】（4）第四扇門：我會(huì)讀哇，四號(hào)門靜悄悄的打開啦，小動(dòng)物們?yōu)榱吮硎靖兄x，送來了禮物。它們要邀請(qǐng)你們進(jìn)行角色扮演。好可愛的頭飾啊，誰想來扮演？請(qǐng)你們聽音樂根據(jù)歌詞內(nèi)容做自己所扮演角色的動(dòng)作，表現(xiàn)四種小動(dòng)物行走的不同特點(diǎn)，你們可以做到嗎？其他同學(xué)我們也有任務(wù)哦，我們也要邊聽音樂，邊觀察，小動(dòng)物們是怎么行動(dòng)的？你們準(zhǔn)備好了嗎？音樂，走起！師：哇，你們模仿的小動(dòng)物實(shí)在是太像了！現(xiàn)在讓我來考考你們，括號(hào)里應(yīng)該填什么呢？我們來進(jìn)行歌詞接龍吧。好，小手打節(jié)拍，注意我的速度（教師打恒拍）（強(qiáng)調(diào)跳，搖，和小花貓的力度，速度先不發(fā)生變化）。（速度再慢一點(diǎn)）小鹿回家（跳）（跳）（跳）小鴨子回家（搖）（搖）（搖）小烏龜回家（爬）（爬)(爬)小花貓回家（靜)(悄)(悄)糾錯(cuò)預(yù)設(shè)：哎呀，小鹿太胖了嗎？沒跳起來呀！小鹿可輕盈了，跳躍一點(diǎn)。跳跳跳。小鹿回家跳跳跳（生跟讀）（邊讀邊畫圖形譜）哇哦，小鹿減肥成功，跳的真高！小鴨子走路什么樣??？那我們讀的連貫一點(diǎn)，表現(xiàn)小鴨子搖來搖去的感覺。搖搖搖，小鴨子回家搖搖搖。（生跟讀）小烏龜回家，爬爬爬（生跟讀）小花貓回家靜悄悄。溫柔一點(diǎn)，小花貓回家靜悄悄。（生跟讀）師：同學(xué)們現(xiàn)在和老師配合的天衣無縫了，你和你身邊的小伙伴合作接龍是不是也這么完美呢？來，兩人一組，一個(gè)讀黑色部分，一個(gè)讀紅色部分。一分鐘練習(xí)，開始。（教師巡視）哪一個(gè)小組來展示一下？你們來！配合的好不好？（如果發(fā)生錯(cuò)誤，師生一起點(diǎn)出，你們能幫幫他們嗎？應(yīng)該怎么讀呢？）【設(shè)計(jì)意圖：生生合作，師生合作中完成節(jié)奏的學(xué)習(xí)?！浚ǘ┑诙P(guān)：旋律河師：孩子們，太感謝你們了，你們幫助小動(dòng)物們成功通過了第一關(guān)四個(gè)節(jié)奏門，可是它們又被第二關(guān)旋律河攔住了。怎么辦?。亢永锏男◆~兒送來了一封信，我們快打開看看！信（錄音：可愛的聲音）小朋友們，想要幫助小動(dòng)物們成功渡過旋律河，你們要完成四個(gè)挑戰(zhàn)，難度可不小哦，你們有信心嗎？大聲跟我說，二三班加油！師：哇，寶貝們，老師相信你們一定行！放馬過來吧?。?）挑戰(zhàn)一：數(shù)樂句（教師范唱）師：挑戰(zhàn)一，是什么？（生：數(shù)樂句）聽老師演唱旋律。聽完后請(qǐng)你們告訴這首歌有幾個(gè)樂句？（教師彈鋼琴范唱歌譜）誰能告訴我歌曲分為幾個(gè)樂句？四個(gè)，你們同意嗎？答對(duì)了！你們覺得這個(gè)挑戰(zhàn)難度怎么樣？太簡(jiǎn)單了對(duì)不對(duì)！讓我們一起看看下一個(gè)挑戰(zhàn)是什么。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生清晰的認(rèn)
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