嚴(yán)明紀(jì)律轉(zhuǎn)變作風(fēng)自查報(bào)告(編輯修改稿)
2024-10-14 03:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”專項(xiàng)整治活動(dòng)對(duì)照檢查材料教師 吳扎西卓瑪（2021年3月）一、基本情況及認(rèn)識(shí)在校黨委關(guān)于在全體教職工中深入開展“嚴(yán)明紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”專項(xiàng)整治活動(dòng)中，我深刻領(lǐng)會(huì)到活動(dòng)的基本內(nèi)涵、主要內(nèi)容和基本要求，對(duì)個(gè)人思想、工作實(shí)際以及存在的突出問(wèn)題有了更全面的認(rèn)識(shí)和提高。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地體會(huì)到作為教師必須樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律已、無(wú)私奉獻(xiàn)”的形象。我將不折不扣地將專項(xiàng)整治各項(xiàng)要求落到實(shí)處。把專項(xiàng)整治活動(dòng)作為提升自己思想認(rèn)識(shí)和能力水平的關(guān)鍵起點(diǎn)，通過(guò)嚴(yán)肅履責(zé)、自查整改，切實(shí)嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、工作，查找本身存在的問(wèn)題，力求把問(wèn)題找實(shí)、找深、找透，做到邊學(xué)習(xí)、邊查擺、邊整改、邊進(jìn)步?，F(xiàn)將對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：二、存在的問(wèn)題和表現(xiàn)(一)責(zé)任意識(shí)方面。一是在班級(jí)管理中還存在不夠細(xì)心不夠仔細(xì)的情況，有時(shí)工作任務(wù)多就沒(méi)有全面掌握班級(jí)情況，出現(xiàn)負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象；二是還存在事不關(guān)己高高掛起的思想，比如在校園看到個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律的情況只是口頭批評(píng)指正，沒(méi)有從學(xué)校角度深究問(wèn)題根結(jié)，思考少關(guān)心少；三是政治理論知識(shí)薄弱，政治理論知識(shí)上學(xué)習(xí)不夠，對(duì)黨和國(guó)家的一些重要精神和政策不夠關(guān)心，也沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，缺少一些基本的政治素質(zhì)，不善于用政治的頭腦思考題目，缺少政治敏銳性，特別是在平常工作中，缺少主動(dòng)性和創(chuàng)造性，看問(wèn)題和做事情比較片面，不利于本身工作的進(jìn)步。四是在日常班級(jí)管理中雖然經(jīng)常教育引導(dǎo)學(xué)生要勤儉節(jié)約，但對(duì)學(xué)生節(jié)約用電用水意識(shí)教育不夠，對(duì)學(xué)生浪費(fèi)紙張、剩飯剩菜現(xiàn)象批評(píng)引導(dǎo)還存在不足。（二）工作作風(fēng)、紀(jì)律建設(shè)方面。一是工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。有時(shí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作存在畏難情緒和急躁思想，對(duì)待工作有時(shí)只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，經(jīng)常只是根據(jù)布置的工作，說(shuō)一步走一步，開辟意識(shí)還不夠。缺少知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。二是業(yè)務(wù)能力還不夠過(guò)硬，在工作中常覺(jué)到自己所把握的業(yè)務(wù)知識(shí)的深度和廣度不夠，不能把理論知識(shí)和業(yè)務(wù)聯(lián)系起來(lái)，業(yè)務(wù)能力的進(jìn)步速度跟不上工作對(duì)我們提出的新的要求。三是在工作中自我要求不夠嚴(yán)格。主要表現(xiàn)在：對(duì)學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)不夠，愛(ài)崗敬業(yè)和全心全意為人民服務(wù)還做的不夠，工作中只安于做好領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)和自己分內(nèi)的工作，不夠積極主動(dòng)。（三）政治規(guī)矩、政治紀(jì)律建設(shè)方面。一是放松了教育理論學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)提升，理論知識(shí)的理解和把握停留在知道了解的層次。由于學(xué)習(xí)的不深入導(dǎo)致學(xué)用結(jié)合上也有差距，在開展工作過(guò)程中時(shí)常感到站位不高、認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)、畏首畏尾，理論水平不高，政治學(xué)習(xí)浮于表面，沒(méi)有能夠真正在學(xué)懂弄通上下功夫。二是自律要求不嚴(yán)，有時(shí)存在工作散漫，態(tài)度不端正的情況；三是工作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，在清掃負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)域時(shí)，只是安排勞動(dòng)委員去落實(shí)，日常檢查不多，要求提的少。四是在工作的敬業(yè)精神，務(wù)實(shí)作風(fēng)方面，自己還有很大差距，埋頭干工作多，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作和思想少。與同事談心交流不夠，談思想、交流業(yè)務(wù)工作較少，對(duì)待工作有時(shí)報(bào)有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好。有時(shí)由于私心作怪，存在“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)”的態(tài)度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。（四）工作作風(fēng)、工作效率以及師德師風(fēng)等其他方面。一是作為一名教師從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不夠牢固，而必然地?fù)p害學(xué)生的利益；二是在工作上自己有松口氣的念頭，滿足于完成任務(wù)，不出問(wèn)題就可以了，還忽略了工作的積極、主動(dòng)和創(chuàng)新性。三是在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不
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