【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)探究的方法。比較金魚、螞蟻的相同與不同●討論：小組內(nèi)討論金魚和螞蟻的相同與不同，填在P38頁(yè)維恩圖內(nèi)?！駥W(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)總結(jié)?！苍O(shè)計(jì)意圖〕通過比較螞蟻和金魚的相同和不同，讓學(xué)生逐步形成對(duì)生命體特征的認(rèn)識(shí)。三、總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？把觀察后的金魚養(yǎng)在教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注意平時(shí)的看護(hù)，保證金魚存活。〔設(shè)計(jì)意圖〕通過長(zhǎng)時(shí)間的飼養(yǎng)金魚，讓學(xué)生不斷去認(rèn)識(shí)、了解金魚，養(yǎng)成平時(shí)觀察思考的習(xí)慣，課程不因下課鈴聲的響起而結(jié)束。板書設(shè)計(jì)：金 魚身體名稱 作用鰭 運(yùn)動(dòng)鰓 呼吸鱗 保護(hù)尾 運(yùn)動(dòng)、方向、平衡嘴 吃食物教學(xué)目標(biāo)學(xué)生知道螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)陸地上的生活；螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有觸礁，胸上長(zhǎng)有六只腳。學(xué)生能用圖畫盡可能準(zhǔn)確的畫出螞蟻的身體；想辦法解決觀察過程中的問題，嘗試用不同的方法進(jìn)行觀察研究。學(xué)生以細(xì)心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲，放大鏡。教師準(zhǔn)備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊。教 學(xué) 過 程動(dòng)態(tài)修改一、課前布置找螞蟻課前找螞蟻的要求：在校園找到螞蟻；不驚擾螞蟻；不捉螞蟻。學(xué)生找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。關(guān)注：學(xué)生是否按要求找螞蟻。二、觀察螞蟻室外觀察螞蟻交流有關(guān)螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。觀察螞蟻可能遇到的問題和觀察螞蟻的方法。教師整理學(xué)生的意見并根據(jù)學(xué)生意見適當(dāng)補(bǔ)充觀察的注意事項(xiàng)。學(xué)生到校園找好的地方觀察螞蟻。關(guān)注：學(xué)生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀察螞蟻；是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息，是否認(rèn)真記錄。嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息。室內(nèi)觀察螞蟻教師問：“螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？”學(xué)生討論方法，教師整理。選用合理的方法進(jìn)行限制螞蟻活動(dòng)而又不傷害螞蟻的觀察并記錄。關(guān)注：學(xué)生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、和運(yùn)動(dòng)方面的信息并記錄。嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)等方面的信息。三、交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。組織學(xué)生并適當(dāng)提問使學(xué)生交流更順暢和清晰，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀察中的問題。關(guān)注：學(xué)生對(duì)同學(xué)意見是否愿意傾聽。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣；獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。課后反思第三篇：三年級(jí)上學(xué)期發(fā)言稿三上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 尊敬的家長(zhǎng)朋友們：下午好！在這秋高氣爽的日子里，因?yàn)楹⒆?，我們又相聚在一起，不知不覺，我和你們，和孩子一路走來，已經(jīng)同行了了800多個(gè)美好的日子。我們開始相識(shí)、相識(shí)、相熟，感謝親愛的家長(zhǎng)們給予了我很多的支持，理解和寬容，在此，向所有的家長(zhǎng)表示我深深的謝意！開學(xué)快一個(gè)月了，不知道家長(zhǎng)們有沒有感覺，孩子們這個(gè)學(xué)期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習(xí)上也更加自覺了，這一切，就仿佛嗅到了蓓蕾即將開放的芳香，令人欣喜。由于升入三年級(jí)的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì)，希望能夠借此機(jī)會(huì)和大家一起交流。一、（群花朵朵向太陽(yáng)）1．上學(xué)期期考成績(jī)斐然：2．班級(jí)活動(dòng)精彩紛呈(班級(jí)活動(dòng)PPT圖片，插播音樂)班級(jí)開展的活動(dòng)、取得的成績(jī)，的確要耗費(fèi)我不少時(shí)間精力，但看到孩子們能健康快樂的成長(zhǎng)，這一切都覺得值得。這還要感謝家長(zhǎng)們對(duì)我工作的大力支持和幫助，是我努力工作的最大動(dòng)力。表?yè)P(yáng)榜上群星璀璨：（1）書寫優(yōu)秀：2）積極舉手發(fā)言：3）做好課前準(zhǔn)備：4）有禮貌，會(huì)感恩、見到老師打招呼的：感受：一張張笑臉就像一朵朵鮮花，一直簇?fù)碇一氐睫k公室門口。你說，面對(duì)著這樣天真爛漫的孩子，我能忍心讓一朵朵鮮花蔫下來嗎？ 5）一直默默努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步很大的：孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開家長(zhǎng)的大力支持，這里我要感謝為班集體、為孩子付出很多的家長(zhǎng)： 感恩的心感謝有您：檢查孩子作業(yè)特別認(rèn)真的家長(zhǎng)：為班級(jí)做了很多貢獻(xiàn)的家委會(huì)家長(zhǎng)們：感受：面對(duì)著這樣的父母，知道我心里怎么想的嗎，感動(dòng)萬(wàn)千！如果沒有全力以赴做好這份班主任工作，我怎么對(duì)得起這些家長(zhǎng)，如何對(duì)得起這些家長(zhǎng)！三年級(jí)孩子個(gè)性特點(diǎn) 個(gè)性差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們已經(jīng)會(huì)強(qiáng)烈感受別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并且容易走極端，或者對(duì)自己充滿信心，評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心。情緒不穩(wěn)定：自我調(diào)節(jié)能力比較差，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情 緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大。自控力不強(qiáng)：學(xué)習(xí)方面： 從三年級(jí)開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了三年級(jí)就沒有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來。常聽有些家長(zhǎng)說：我孩子一二年級(jí)一直考9100分，怎么到三年級(jí)只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，如果馬虎的話，成績(jī)很容易大幅下滑。舉例：結(jié)合第一單元試卷談三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)特點(diǎn)，難度和容量的增加。我們以前學(xué)的都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差。從這學(xué)期開始，每一張測(cè)驗(yàn)卷上都會(huì)有閱讀題和作文，而且占分較大，這就造成兩者之間的不平衡。如果過兩天您拿到孩子的卷子，看到分?jǐn)?shù)好的您要為自己豎起大拇指：，哇，我的孩子順利過渡成功！考得不好的，也別著急，我給您一個(gè)法寶：密切配合老師抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績(jī)不會(huì)下滑，而且這一年保持了良好成績(jī)的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反，如果三年級(jí)成績(jī)滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長(zhǎng)要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，?？浜⒆印Ｎ覀円欢ㄒ涀。航逃⒆拥臅r(shí)候要用拇指別用食指。三、三年級(jí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)三年級(jí)孩子應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣：，學(xué)