【文章內(nèi)容簡介】 合作意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)探究的方法。比較金魚、螞蟻的相同與不同●討論：小組內(nèi)討論金魚和螞蟻的相同與不同，填在P38頁維恩圖內(nèi)?！駥W(xué)生匯報，教師適時總結(jié)?！苍O(shè)計意圖〕通過比較螞蟻和金魚的相同和不同，讓學(xué)生逐步形成對生命體特征的認識。三、總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？把觀察后的金魚養(yǎng)在教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注意平時的看護，保證金魚存活。〔設(shè)計意圖〕通過長時間的飼養(yǎng)金魚，讓學(xué)生不斷去認識、了解金魚，養(yǎng)成平時觀察思考的習(xí)慣，課程不因下課鈴聲的響起而結(jié)束。板書設(shè)計：金 魚身體名稱 作用鰭 運動鰓 呼吸鱗 保護尾 運動、方向、平衡嘴 吃食物教學(xué)目標(biāo)學(xué)生知道螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)陸地上的生活；螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個部分，頭上有觸礁，胸上長有六只腳。學(xué)生能用圖畫盡可能準確的畫出螞蟻的身體；想辦法解決觀察過程中的問題，嘗試用不同的方法進行觀察研究。學(xué)生以細心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛護小動物，珍愛生命。教學(xué)準備分組材料：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲，放大鏡。教師準備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊。教 學(xué) 過 程動態(tài)修改一、課前布置找螞蟻課前找螞蟻的要求：在校園找到螞蟻；不驚擾螞蟻；不捉螞蟻。學(xué)生找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。關(guān)注：學(xué)生是否按要求找螞蟻。二、觀察螞蟻室外觀察螞蟻交流有關(guān)螞蟻的經(jīng)驗。觀察螞蟻可能遇到的問題和觀察螞蟻的方法。教師整理學(xué)生的意見并根據(jù)學(xué)生意見適當(dāng)補充觀察的注意事項。學(xué)生到校園找好的地方觀察螞蟻。關(guān)注：學(xué)生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀察螞蟻；是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、吃食、運動、群體關(guān)系等方面的信息，是否認真記錄。嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運動、群體關(guān)系等方面的信息。室內(nèi)觀察螞蟻教師問：“螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？”學(xué)生討論方法，教師整理。選用合理的方法進行限制螞蟻活動而又不傷害螞蟻的觀察并記錄。關(guān)注：學(xué)生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、和運動方面的信息并記錄。嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、運動等方面的信息。三、交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。組織學(xué)生并適當(dāng)提問使學(xué)生交流更順暢和清晰，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀察中的問題。關(guān)注：學(xué)生對同學(xué)意見是否愿意傾聽。設(shè)計意圖：培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣；獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。課后反思第三篇：三年級上學(xué)期發(fā)言稿三上家長會發(fā)言稿 尊敬的家長朋友們：下午好！在這秋高氣爽的日子里，因為孩子，我們又相聚在一起，不知不覺，我和你們，和孩子一路走來，已經(jīng)同行了了800多個美好的日子。我們開始相識、相識、相熟，感謝親愛的家長們給予了我很多的支持，理解和寬容，在此，向所有的家長表示我深深的謝意！開學(xué)快一個月了，不知道家長們有沒有感覺，孩子們這個學(xué)期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習(xí)上也更加自覺了，這一切，就仿佛嗅到了蓓蕾即將開放的芳香，令人欣喜。由于升入三年級的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長會，希望能夠借此機會和大家一起交流。一、（群花朵朵向太陽）1．上學(xué)期期考成績斐然：2．班級活動精彩紛呈(班級活動PPT圖片，插播音樂)班級開展的活動、取得的成績，的確要耗費我不少時間精力，但看到孩子們能健康快樂的成長，這一切都覺得值得。這還要感謝家長們對我工作的大力支持和幫助，是我努力工作的最大動力。表揚榜上群星璀璨：（1）書寫優(yōu)秀：2）積極舉手發(fā)言：3）做好課前準備：4）有禮貌，會感恩、見到老師打招呼的：感受：一張張笑臉就像一朵朵鮮花，一直簇擁著我回到辦公室門口。你說，面對著這樣天真爛漫的孩子，我能忍心讓一朵朵鮮花蔫下來嗎？ 5）一直默默努力學(xué)習(xí)，進步很大的：孩子的點滴進步離不開家長的大力支持，這里我要感謝為班集體、為孩子付出很多的家長： 感恩的心感謝有您：檢查孩子作業(yè)特別認真的家長：為班級做了很多貢獻的家委會家長們：感受：面對著這樣的父母，知道我心里怎么想的嗎，感動萬千！如果沒有全力以赴做好這份班主任工作，我怎么對得起這些家長，如何對得起這些家長！三年級孩子個性特點 個性差別大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們已經(jīng)會強烈感受別人對自己的評價，并且容易走極端，或者對自己充滿信心，評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。情緒不穩(wěn)定：自我調(diào)節(jié)能力比較差，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情 緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大。自控力不強：學(xué)習(xí)方面： 從三年級開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考9100分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。舉例：結(jié)合第一單元試卷談三年級語文知識特點，難度和容量的增加。我們以前學(xué)的都是字詞，句子也是比較簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差。從這學(xué)期開始，每一張測驗卷上都會有閱讀題和作文，而且占分較大，這就造成兩者之間的不平衡。如果過兩天您拿到孩子的卷子，看到分數(shù)好的您要為自己豎起大拇指：，哇，我的孩子順利過渡成功！考得不好的，也別著急，我給您一個法寶：密切配合老師抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會扎實，以后的學(xué)習(xí)也會越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。我們一定要記?。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指。三、三年級良好習(xí)慣的培養(yǎng)三年級孩子應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣：，學(xué)