二班班主任工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-14 02:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )20172018學(xué)年上學(xué)期二（2）班班主任工作總結(jié)通關(guān)小學(xué) 沐曉潔一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲,這一個學(xué)期我因為手術(shù)住院請假沒有接原來的班級，到十二月畢劍麗老師請產(chǎn)假，學(xué)校才安排我接二（2）班，雖然時間很短，卻也有所收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：一、注重學(xué)生的安全教育二年級學(xué)生安全意識很差，才接這個班幾天，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡在課間休息時爬到走廊往下看，有的學(xué)生還會把腳跨上去，甚是危險，因此我在制止的同時，利用周五的安全教育課對學(xué)生進行安全教育，并做出一些規(guī)定，嚴厲批評違反的學(xué)生，到現(xiàn)在，已經(jīng)看不到學(xué)生再爬了，我?guī)У膬蓚€月，安全方面還是很好的。二、培養(yǎng)好得力小助手。要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的培養(yǎng)，一接手這個班，我開了一次班干部會議，并給他們分工負責(zé)，明確自己所做的工作，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。有了這些小助手的幫忙，我很快適應(yīng)了這個班級，各項工作井然有序。三、加強學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，雖然我只帶這個班兩個月，但我深知我的工作的重要，對學(xué)生的學(xué)習(xí)決不能放松，因此我教育學(xué)生要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀律，提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每次作業(yè)都要把好的和不好的給學(xué)生對比，特別字寫得認真的學(xué)生給予表揚，做錯的作業(yè)個別輔導(dǎo)，精批精改，以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。四、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。五、工作中存在的不足兩個月來，我盡心盡責(zé)想盡我之力教好他們，但是還是有幾個學(xué)生毫無起色，比如刀建超、呂宗權(quán)不按時完成作業(yè)，寫字不認真，還有些同學(xué)上課喜歡講小話，不認真聽講，這些都是我以后要改進的目標?？傊?，經(jīng)過全體師生的共同努力，這個班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。以后我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。第四篇：二班班主任工作總結(jié)二（1）班班主任工作總結(jié)李 茜本學(xué)期我擔任二年級一班的班主任工作，我知道班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我認為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。低年級學(xué)生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期，隨著新的學(xué)期，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對學(xué)習(xí)的本身，而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)生本身，對于
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