九年級下期勞動技術(shù)教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2024-10-14 02:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第二單元：經(jīng)營項目的選擇 第三單元：創(chuàng)業(yè)企業(yè) 第四單元：創(chuàng)業(yè)經(jīng)營管理 第五單元：市場經(jīng)營與商場活動 第六單元：合同管理第七單元：浙商文化與財商教育三、教學(xué)指導(dǎo)思想 根據(jù)新課程改革的要求，把勞動與技術(shù)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的組成部分，并將其納入到學(xué)校德育教學(xué)計劃之中。堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動意識。使學(xué)生獲得勞動與技術(shù)的基本知識和觀點。培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動責(zé)任感，以及在現(xiàn)實勞動中保護(hù)自己的合法合理利益。激發(fā)學(xué)生主動參與社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機(jī)。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻(xiàn)，形成良好的珍惜勞動、專研技術(shù)的習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握一些創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營管理方面的知識。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。提高學(xué)生對創(chuàng)業(yè)管理的經(jīng)營方式。培養(yǎng)學(xué)生走向社會后會種地、會養(yǎng)殖、會打工、會當(dāng)老板、會創(chuàng)造社會財富這就是這門課的目的。五、教學(xué)方法設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，備好每一節(jié) 課。積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。改革勞動課的評價制度結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營管理的興趣。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。六、教學(xué)評價我采用診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價來評價我的教學(xué)?？傊?，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。2015年2月26日附：教學(xué)進(jìn)度安排表和課時數(shù)。本學(xué)期共有20周，每周一節(jié)課。3月2日——3月31日 第一單元：創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 第二單元：經(jīng)營項目的選擇 4月1日——4月30日 第三單元：創(chuàng)業(yè)企業(yè)第四單元：創(chuàng)業(yè)經(jīng)營管理5月1日——5月30日 第五單元：市場經(jīng)營與商場活動第六單元：合同管理6月1日——期末 第七單元：浙商文化與財商教育及復(fù)習(xí)第五篇：九年級下期體育教學(xué)計劃2018年上學(xué)期九年級體育教學(xué)計劃本學(xué)期是九年級很關(guān)鍵的階段。既要完成初中階段體育基本技術(shù)學(xué)習(xí)和基本技能的提高，又要學(xué)習(xí)和提高中考項目成績，因此制定合理教學(xué)計劃尤其重要，考慮學(xué)生實際及各方面因素制定以下工作計劃：一：學(xué)生現(xiàn)狀分析所任教的班學(xué)生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。二、分析教材：體育升學(xué)考試的項目（必考：男生1000米、女生800米；男女生跳遠(yuǎn)、男生女生籃球運(yùn)球）具有科學(xué)性、合理性，即強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)。有重視培養(yǎng)學(xué)生思想意志品質(zhì)的教育，同時，也對學(xué)生的心理素質(zhì)和環(huán)境的適應(yīng)能力提出了更高的要求。必考：男生1000米、女生800米。對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，都不是很樂于接受的，都覺得苦、累、難，是考驗學(xué)生思想意
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