【文章內容簡介】 平地起高樓的奇跡；猶記火箭發(fā)動機輸料管檢測，技術人員異想天開，用醫(yī)療胃鏡給導管拍照；猶記飛船“試驗田”里，用鐵鍋炒黃沙，模擬出最真實的飛船著陸環(huán)境；猶記“一切為創(chuàng)新開道”，成功突破自動焊接難關，讓天宮與神舟的太空之吻嚴絲合縫……突破一系列核心技術，攻克一連串國際公認的尖端課題，正是把創(chuàng)新精神深深熔鑄于發(fā)展戰(zhàn)略、貫穿于攻關實踐始終，才有了10年10名航天員成功往返太空的佳績，才有了嫦娥衛(wèi)星“上九天攬月”的跨越，才有了北斗導航系統(tǒng)向全世界免費提供服務的突破。身處知識經濟時代的激烈競爭，面對發(fā)展方式轉變的艱巨任務，與載人航天的發(fā)展相比，各行各業(yè)的創(chuàng)新緊迫感，有過之而無不及。原始創(chuàng)新能力不足，原創(chuàng)性成果較少，關鍵技術自給率低，科技隊伍整體創(chuàng)新能力不高，高層次人才嚴重缺乏，多數企業(yè)沒有形成自己的核心技術能力……近些年來，盡管我們在許多領域取得不少突破，但與加快轉變發(fā)展方式的要求相比，自主創(chuàng)新水平仍然亟待提高。我們擁有“世界工廠”的光環(huán)，卻難掩大多數產品是“貼牌產品”的尷尬；我們享有世界第二大經濟體的地位，卻仍然處于附加值較低的產業(yè)鏈末端?！澳脕碇髁x”建不起創(chuàng)新型國家，將載人航天的創(chuàng)新精神，注入我們每個人的“精神燃料箱”，“中國制造”才會變成“中國創(chuàng)造”，“貼牌大國”才能變成“品牌大國”。需求牽引，是創(chuàng)新最強勁的動力。方便面的蔬菜包最早是航天食品，“尿不濕”本來是為宇航員發(fā)明的，氣墊運動鞋是宇航服的衍生物，心率表、微波爐、數字溫度計、筆記本電腦、食物干燥劑、煙霧檢測器……航天創(chuàng)新成果的梯級開發(fā)應用，為經濟發(fā)展提供了新的動力，也從另一個方面啟示我們，那種為了發(fā)論文、為了拿獎、為了上市的短視型創(chuàng)新，難以支撐起高遠的夢想。在白熱化的競爭中，存一分天然的好奇，在喧鬧的生活中，留一分不事功利的沉靜，才有奔涌不息的創(chuàng)新靈感、深顯功力的厚積薄發(fā)。兼具“為了什么”的戰(zhàn)略遠見，和“不為什么”的淡泊心態(tài)，創(chuàng)新之舟會行得更快、劃得更遠。潔白的紙箋上，有奇瑰的創(chuàng)意，才能妙筆生花。浩渺的太空中，有非凡的創(chuàng)新，才有夢想的自由翱翔。從航天事業(yè)的不斷飛升中感受使命的崇高，從載人航天精神里汲取創(chuàng)新的能量，“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”。第四篇：少先隊活動 為夢想插上翅膀少先隊活動，為孩子插上夢想的翅膀內容摘要：開展少先隊活動，有助于豐富少先隊活動內容，提高少先隊工作成效。少先隊，是隊員健康成長的搖籃。有意義的隊活動，更是引導學生奮發(fā)向上的動力。隊活動充分發(fā)揮了學生的主動性和創(chuàng)造性，豐富的隊活動使校園生活變得多姿態(tài)多彩，一個一個的隊活動，拓展了孩子們的視野，增強了孩子們對美與丑、善與惡、是與非的辨識能力。關鍵詞：常規(guī)活動繽紛節(jié)日體驗活動特色活動少先隊就是把少年兒童組織起來，通過豐富多彩、形式多樣的活動，培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立愛國情感，促進他們學會生存，學會求知，學會做事，學會做人，使之成為新時期的四好少年。少先隊的教育工作，在很大程度上就是通過少先隊的活動來實施，讓隊員們在參與活動的過程中潛移默化的受到教育，在藝術中渲染，在情感中熏陶，在體驗中感悟，在實踐中鍛煉。，引領隊員展示自我。每周一的升旗儀式是我們少先隊對全校學生進行愛國主義教育的最好渠道。各中隊輪流擔任升旗班，在中隊內選拔優(yōu)秀隊員或有進步的隊員擔當護旗手、升旗手，由大隊委負責訓練，使每名參與的學生都能體會到做一名升旗手的自豪感和榮譽感。學校少先隊還建立了校園之聲廣播站，設有專門負責人和播音員。詩言志，歌言情，他們從詩文里聽出了生命的禮贊，他們從歌聲中品評出對生活的熱愛，使他們懂得做當榮之事，拒為辱之行。手抄報展評活動也是學生文化生活中一道亮麗的風景線。我校少先隊以系列主題活動為契機，經常組織小報評比活動。通過這樣的活動，使學生們的思維活躍起來，使他們的動手能力有所增強，更使他們的思想得到升華，認識得到提高，意志得到歷練。為了充分展示隊員的個性特長，引導隊員勇于創(chuàng)新，我們嘗試把隊會主權交給隊員，為隊員創(chuàng)造了一個有競爭感的“創(chuàng)新的環(huán)境”，讓他們自己出謀劃策，集思廣益。這下可把隊員樂壞了，也把隊員忙壞了。他們又是找材料，又是編排，又是練習，個個投入到活動中來，在活動中充分調動了隊員的主動性、積極性。活動也給隊員們提供了展示自我的一個平臺，使他們的個性、特長得以彰顯，身心得到發(fā)展，創(chuàng)新意識、團隊精神、個人修養(yǎng)也得到培養(yǎng)和鍛煉。二、繽紛節(jié)日，激發(fā)隊員情感體驗。開展“繽紛節(jié)日”活動營造獨特的節(jié)日文化。如“六一”國際兒童節(jié)，少先隊組織的慶“六一”文藝匯演受廣大少先隊員的青睞。在歡快的歌聲中我們聽到了孩子們心靈的呼喚；在優(yōu)美的舞姿中我們看到了孩子們真誠的表白。他們在歡樂的海洋中漫步前行，他們在知識的天地里邀游馳騁，他們在獲取知識，也是在鑄就品格。利用“教師節(jié)”對學生進行尊敬師長教育。在教師節(jié)前后少先隊號召全體隊員做到三個一：一次精彩的發(fā)言，一周整潔正確的作業(yè)，為集體出一個金點子；在“中秋節(jié)”那天，要求隊員對父母作到三個一：對父母說一句祝福的話，為父母捶一次背，幫助父母做一次家務勞動。讓學生結合節(jié)日、紀念日，在活動中體驗師恩，體驗親情，并用適當的、力所能及的方式回報師長。這既是一個活動的過程，也是一個認知的過程，同時更是一個情感升華、品行升華的過程。國慶節(jié)“愛我中華”詩歌朗誦活動，展示了少先隊員個人興趣愛好，培養(yǎng)了他們審美情趣和愛國主義品格。清明節(jié)祭掃烈士墓活動，激勵少先隊員緬懷先烈業(yè)績，學先鋒，樹理想，為建設祖國而刻苦學習繽紛的活動，讓隊員們通過自己的探究，了解相關節(jié)日知識或紀念日的由來，以其豐富的內涵將道德情感滲透其中，沁入隊員的心靈之中，展示出它的獨特魅力。