【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3段至結(jié)尾，畫(huà)出最能表現(xiàn)刷子李“奇”的語(yǔ)句?？梢园错樞驒n出序號(hào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中訓(xùn)練瀏覽的能力以及快速提取關(guān)鍵信息的能力，促使學(xué)生逐步形成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好讀書(shū)習(xí)慣?！浚ǘ┙涣髦攸c(diǎn)句的理解：1．刷子李干活前有什么“奇”的？預(yù)設(shè)：干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。“果然”一詞照應(yīng)的是前文的哪一句呢？預(yù)設(shè)：他刷漿時(shí)必穿一身黑。這就是前后照應(yīng)，關(guān)于傳說(shuō)中他的穿著印證了2．還有哪些地方體現(xiàn)了他的手藝高？誰(shuí)來(lái)讀你畫(huà)的句子。預(yù)設(shè)：屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。從這一句中你讀出了什么？預(yù)設(shè)：刷子李本領(lǐng)強(qiáng)。預(yù)設(shè)：刷屋頂粉漿肯定會(huì)掉在身上，沒(méi)有人一滴不掉，但是刷子李就是能做到。（將“屋頂尤其難刷......一掉準(zhǔn)掉在身上”字體變紅）這一段紅色部分完全可以不寫(xiě)，直接寫(xiě)刷子李刷得好不就行了，為什么要這樣寫(xiě)？預(yù)設(shè)：這樣寫(xiě)更能表現(xiàn)出刷子李本領(lǐng)比別人高。預(yù)設(shè)：這樣一對(duì)比，就更顯出刷子李本領(lǐng)高。小結(jié)：作者正是用對(duì)比的方法寫(xiě)出了刷子李手藝之高。3．誰(shuí)來(lái)讀讀刷子李刷墻的動(dòng)作？預(yù)設(shè)：只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。讀書(shū)不僅要讀懂文字的意思，還要讀出文字背后的意思。從這一句你讀出了什么？預(yù)設(shè)：刷子李干活很輕松自在，悠然自得。預(yù)設(shè)：刷子李把這份枯燥的工作做得很有趣味。你能讀出那種悠然自得的節(jié)奏嗎？4．這墻到底刷得好不好？誰(shuí)能用書(shū)上的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。個(gè)人讀，女生讀，男生讀。這一句也照應(yīng)著傳說(shuō)中的一句話。誰(shuí)來(lái)讀。預(yù)設(shè)：他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。小結(jié)：好的作者寫(xiě)文章總不忘前后照應(yīng)。5．刷完屋頂，刷子李的身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)？請(qǐng)你讀一讀相關(guān)語(yǔ)句。預(yù)設(shè)：每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。這一句照應(yīng)著傳說(shuō)中的哪一句呢？預(yù)設(shè)：他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。傳說(shuō)中是這樣，現(xiàn)在證實(shí)跟傳說(shuō)中一樣，不是該用“果然”嗎？怎么用“居然”呢？“居然”什么意思？這透露出曹小三怎樣的心理？預(yù)設(shè)：“果然”是跟之前自己的預(yù)料一樣，“居然”指出乎意料。這一個(gè)詞流露出曹小三之前對(duì)刷子李是半信半疑的心理。【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)言的叢林，從走馬觀花到下馬看花，深入到字里行間。通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的品讀，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和語(yǔ)言的精妙，效提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力】6．曹小三之前半信半疑，現(xiàn)在呢，眼見(jiàn)為實(shí)，不得不信。接下來(lái)，曹小三的心理雙發(fā)生了怎樣的變化？出示：當(dāng)他看見(jiàn)刷子李身上有白點(diǎn)時(shí)，他想： ；當(dāng)他知道那是一個(gè)小洞時(shí)，他想：。板書(shū)：懷疑—相信—失望—佩服曹小三由最初的半信半疑到相信，突然又失望，最后更加由衷地佩服師傅。（用曲線畫(huà)出示意圖。）小結(jié)：故事一波三折，我們的心理也是一波三折呢?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會(huì)出人物心理的變化，并用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，既訓(xùn)練了學(xué)生閱讀能力，同時(shí)也提升了學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力?！克摹⒏惺芤徊ㄈ鄣膶?xiě)法1．其實(shí)這個(gè)故事寫(xiě)到曹小三“連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)”，曹小三已經(jīng)信了，我們也信了，就可以結(jié)尾了。為什么要寫(xiě)后面的內(nèi)容——就是第710自然段。是不是畫(huà)蛇添足？2．不要急于回答。請(qǐng)大家再次閱讀第710自然段，邊讀邊想。請(qǐng)4位同學(xué)來(lái)讀。你覺(jué)得這四段是不是畫(huà)蛇添足？預(yù)設(shè)：當(dāng)然不是。這樣寫(xiě)更吸引人往下讀。預(yù)設(shè)：這一部分，更突出刷子李的本領(lǐng)高。預(yù)設(shè)：這樣寫(xiě)讓故事顯得曲折，好看，給我們留下的印象更深刻。預(yù)設(shè)：這一部分讓人虛驚一場(chǎng)，結(jié)果出人意料，很有意思。小結(jié)：文似看山不喜平。故事越曲折越吸引人。結(jié)尾出人意料才讓人印象深刻?！驹O(shè)計(jì)意圖：朱光潛先生說(shuō)：“一切價(jià)值都由比較得來(lái)?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)比，能讓學(xué)生感受到故事的高明和精彩之處，體會(huì)一波三折的表達(dá)效果。從字里行間體會(huì)出人物心理的變化，并用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，既訓(xùn)練了學(xué)生閱讀能力，同時(shí)也提升了學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力?！?．再次感悟一波三折的故事情節(jié)（1）閱讀《張大力》馮驥才善于講故事，而且講得高明、精彩，一波三折，還喜歡在關(guān)鍵處來(lái)點(diǎn)曲折。想不想再讀一個(gè)馮驥才先生的故事？請(qǐng)大家閱讀《張大力》。（文章內(nèi)容至第8自然段結(jié)束。）（2）猜測(cè)故事結(jié)尾接下來(lái)你們來(lái)猜故事的結(jié)尾，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。預(yù)設(shè)：張大力拿銀子離去。（3）探討作者的結(jié)尾故事這樣結(jié)束平平淡淡，像條直線，沒(méi)給人留下深刻印象。想不想看看馮驥才先生的結(jié)尾。請(qǐng)接著往下讀：（屏幕出示）誰(shuí)料聚合成的老板并不理會(huì)張大力的話。待張大力說(shuō)完，他不緊不慢地說(shuō)道：“張老師，您只瞧見(jiàn)石鎖上邊的字了，可石鎖底下還有一行字，您瞧見(jiàn)了嗎？”張大力怔了。剛才只顧高興，根本沒(méi)瞧見(jiàn)鎖下邊還有字。不單他沒(méi)瞧見(jiàn)，旁人也都沒(méi)瞧見(jiàn)。張大力腦筋一轉(zhuǎn)，心想別是老板唬他，不想給錢(qián)，以為他使過(guò)一次勁，二次再舉不起來(lái)了，于是上去一把又將石鎖高高舉到頭頂上，可抬眼一看，石鎖下邊還真有一行字，竟然寫(xiě)著：惟張大力舉起來(lái)不算把這石鎖上邊和下邊的字連起來(lái)，就是：凡舉起此鎖賞銀百兩，惟張大力舉起來(lái)不算！【設(shè)計(jì)意圖：同類閱讀，讓學(xué)生再次感受一波三折的故事情節(jié)，體會(huì)用生動(dòng)的情節(jié)來(lái)塑造人物的方法。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這一獨(dú)特表達(dá)方法的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累?！课濉⑼扑]閱讀《俗世奇人》張大力的故事和刷子李的故事有異曲同工之妙，通過(guò)一波三折的故事，使人物給我們留下深刻印象。這兩個(gè)故事都出自同一本書(shū)《俗世奇人》。