【文章內(nèi)容簡介】 四、堅(jiān)持質(zhì)量立校，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)效果。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校領(lǐng)導(dǎo)班子狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，上下一心，著力教育科研，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建師生平等，積極互動(dòng)的課堂結(jié)構(gòu)，落實(shí)學(xué)生主體地位，因材施教，優(yōu)化教學(xué)效果，最大限度提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我校以學(xué)習(xí)常規(guī)、執(zhí)行常規(guī)、落實(shí)常規(guī)為重點(diǎn)，實(shí)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，具體做法是：①領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，與教師共商課改教材、教法，及時(shí)指導(dǎo)教學(xué)工作，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，傳遞教育信息。②扎實(shí)抓好教師的備、教、批、輔、改等各環(huán)節(jié)的工作，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作情況進(jìn)行評(píng)定，獎(jiǎng)懲并舉，記入教師績效考核中，有效地提高整體教學(xué)水平。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)特長。堅(jiān)持學(xué)科課程為主，活動(dòng)課程為輔，積極開展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的特長。學(xué)校開展的各類學(xué)生競賽活動(dòng)有：作文、美術(shù)、書法、田徑、詩歌等比賽，培養(yǎng)了一批具有一定特長的學(xué)子，為參加高一層次的競賽活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。五、堅(jiān)持科研興校，立足校本科研，推進(jìn)課改工作。重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)?！敖K身學(xué)習(xí)”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。我校注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)結(jié)合起來，集中學(xué)習(xí)充電，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新課程的目標(biāo)。看錄像、開講座、互交流，不斷更新教學(xué)觀念。先是組織教師到省、市、縣參加不同形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。此外，我們充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織各科教師通研教材，學(xué)習(xí)新課程理論。通過學(xué)習(xí)，老師們逐步確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本、育人為本”的思想。全體教師把開展有效課堂教學(xué)研究視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高了教育教學(xué)能力。積極開展課改試驗(yàn)研討活動(dòng)，我們重視抓教改試驗(yàn)研究，促使教師向“研究型人才”發(fā)展，也邁出了可喜的一步。在“重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)”中，融入新課程理念，先后舉辦重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)觀摩活動(dòng)、教學(xué)開放周活動(dòng)。此外，要求每位教師每學(xué)期至少寫一次教學(xué)反思。通過學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)、反思等系列活動(dòng)，教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。六、保障為先，改善辦學(xué)條件。學(xué)校后勤服務(wù)保障工作，取得新成績，為教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，提供了良好的物質(zhì)條件和難得的服務(wù)措施。布局調(diào)整。我校從去年開始村小教學(xué)點(diǎn)全部并入到中心小學(xué)，從而集中人力，設(shè)備資源，避免重復(fù)投入，讓教育設(shè)備、資源發(fā)揮最大的效益。構(gòu)建工作。我們向上級(jí)有關(guān)部門爭取資金30萬元，對(duì)校園進(jìn)行了整體規(guī)劃，使校園處處體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)涵。多媒體網(wǎng)絡(luò)配套設(shè)施建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校建立了遠(yuǎn)程教育接收站，完成了多媒體教室的建設(shè)任務(wù)，為廣大師生交流學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。七、存在問題及今后的努力方向?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我們確確實(shí)實(shí)的做了許多事，并取得了一些成績，當(dāng)然，這成績應(yīng)歸功于我們?nèi)w教師職工的共同努力，應(yīng)歸功上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)我們也清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校年輕的領(lǐng)導(dǎo)的理論水平、管理水平還有待于進(jìn)一步提高。新課程的全面實(shí)施，對(duì)我們又是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，我們要樹立不進(jìn)則退、愛拼敢贏的思想，強(qiáng)化歷史責(zé)任感，用創(chuàng)造性的工作激情自覺、主動(dòng)做好各方面的工作。第五篇：八道溝小學(xué)家長學(xué)校教育案例八道溝小學(xué)家長學(xué)校教育案例匯編案例1:投票選最差曹某是某學(xué)校初中一年級(jí)的學(xué)生。一天下午，家長接到孩子打來的電話，叫家長馬上到學(xué)校去一趟。家長來到學(xué)校后，班主任劉老師告知：班里進(jìn)行了一次投票，曹某和另外一名學(xué)生被同學(xué)選為最差的學(xué)生，讓家長來，就是想叫家長趕緊想辦法把曹某轉(zhuǎn)走。事后，曹某留下一封信后離校出走了。案例2：減負(fù)的哭泣新華社2002年1月23日訊，沈陽市一位優(yōu)秀的班主任，只因?yàn)榘凑找?guī)定減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，放手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，但卻使班級(jí)的綜合成績下降到年級(jí)組的倒數(shù)第二名，成為差班之一。壓力之下，在寒假之前的家長會(huì)上，這位教師哭著向家長們鞠躬道歉，并表示今后將加大作業(yè)量。案例3：讓座**一次，學(xué)校組織學(xué)生參觀展覽，各年級(jí)包公交車去。汽車來了，同學(xué)們一下占了所有的座位。老師們上車后，有幾個(gè)同學(xué)紛紛給王老師讓座，可沒有人提出給李老師讓座。事后，李老師就抱怨：“王老師跟學(xué)生這么兇，中午學(xué)生來問問題，他告訴學(xué)生老師在休息，下午再來，要么就說，?我該下班了，明天再問?。可我真是有求必應(yīng)，這學(xué)生好歹不分，太讓人傷心了?！庇械睦蠋煴碣澩?，說學(xué)生不懂事。有的老師持反對(duì)意見，認(rèn)為王老師的做法教給學(xué)生尊重自己。李老師那自己不當(dāng)回事，學(xué)生會(huì)把老師做的一切都視為理當(dāng)然。案例4：自卑的制造有報(bào)導(dǎo)說，當(dāng)今的教育似乎善于制造自卑者。好多人都認(rèn)為，孩子的優(yōu)點(diǎn)，不夸“跑”不了；孩子的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、指責(zé)、否定孩子，而“少”鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定孩子。當(dāng)孩子好不容易為自己制造出一個(gè)被表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，他們得到的往往還是否定。有個(gè)初三的女孩考了97分，本以為會(huì)受到老師表揚(yáng)，誰知老師卻對(duì)家長說：“你女兒考了97分，瞎貓碰上死耗子。”還有一個(gè)過去成績不太好的孩子考了92分，可回家后他告訴媽媽自己并不高興，因?yàn)槔蠋熍u(píng)另外一個(gè)同學(xué)說：“某某都考了92分，你為什么不能考好？”結(jié)果還是在貶低他。案例5：直觀的教學(xué)夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進(jìn)行教學(xué)；那就是說，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等?！睘跎晁够M(jìn)一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的。”“邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。”案例6：啟發(fā)式教學(xué)孔子說，“不憤不啟，不悱不發(fā)?！敝祆渲赋?，“憤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意；發(fā)，謂達(dá)其詞。”《學(xué)記》也指出，“君子之教，喻也”，“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”。案例7：順?biāo)浦垡粋€(gè)實(shí)習(xí)教師，寫了一篇