【文章內容簡介】 主要做法有以下幾點：一、提高思想認識，拓展教育空間要搞好素質教育，培養(yǎng)合格人才，提高教育教學水平，就必須讓廣大家長充分認識科學家庭教育的重要性，了解學校的辦學理念和學校工作開展狀況，實現(xiàn)家長之間、家長與學校之間進行有效的溝通交流，從而促進家庭教育質量和水平的提高。我校重視家長學校建設，把家長學校工作作為提高學校教育的實效和內涵來抓，落實專人負責，并列入學校工作計劃。在具體實施過程中，嚴格貫徹、執(zhí)行家長學校教學計劃的要求，規(guī)范家長學校的教學管理，拓展了教育的空間和時間，豐富了教育的形式和內容，與學校教育形成合力，促進學生的全面發(fā)展。二、加強組織領導，強化工作保障為了加強對家長學校工作的組織領導，中心校建立了家長學校校務委員會，由我擔任委員會主任，副校長擔任委員會副主任，各村小校長及家長代表擔任委員會委員，并明確了各自的工作職責。同時，在各村小也都成立了家長學校校務委員會。每學期開學之初和在每一次活動開展之前，校務委員會都要專題研究家長學校工作，確保培訓活動安排到位、時間到位、經費到位、責任落實到位。在我校，家長學校有制度、有場所、有教師、有時間保證、有工作總結，規(guī)范的辦學，保證了家長學校活動的正常開展。三、豐富活動內容，力求做實做好抓好培訓，提高家長自身素質我們所面對的家長文化素質相對較低，絕大多數(shù)都是初中以下文化程度，而且他們一般都沒有繼續(xù)學習的機會，長年勞動在田間、地頭，僅有的一點文化知識也忘得所剩無幾，閑暇時間就用聊天、看電視、打麻將來消遣時光。他們也都希望自己孩子能成龍成鳳，但如何幫助子女成才，在家庭施以什么樣的教育方式，家長們大都思考很少，對育人的方法了解的也微乎其微。他們對孩子的生活關心有余，對孩子在校表現(xiàn)很少了解，對開發(fā)智力的投資少之又少，多數(shù)家長們把育人的責任一股腦推給學校。特別是一些單親或外出打工的家長，他們懷著對孩子補償?shù)男睦恚瑢⒆拥睦渑瘻仫栮P懷備至，可就想不到在孩子智力上投資。孩子的兜里是大把的零花錢，可書包里卻只有學校發(fā)的課本，課外書籍少得可憐，很多家長沒給孩子買過課外書。在家長看來孩子高分就是學習好，低分就是學習不好。只看語文數(shù)學成績，而不看其他學科成績。他們對孩子的學習目的、方法，社會交際、健體鍛煉、心理問題等很少過問。個別家長對孩子在校與師生稍有不愉快，也不問青紅皂白，風風火火來到學校就與老師甚至領導大吵大鬧，甚至揚言：“只要我的孩子不吃虧，打了人家我有錢給治?！奔议L的教子誤區(qū)，使孩子變的自私、專橫、懶惰，動不動就采取報復行為。所以，要想提高家長的自身素質，除了其主觀的努力外，抓好家長學校的培訓就成了當務之急。我校依據(jù)學生特點和家庭教育情況制訂了《家長學校工作制度》、《家校聯(lián)系制度》、《教師備課制度》《優(yōu)秀學員評選制度》等相關的配套規(guī)章制度，并能夠嚴格落實和執(zhí)行。每學期家長學校領導班子都要召開專題會議，依據(jù)教師和學員特點制定相應的工作安排和教學計劃，確保每次教師上課都有詳細的教案。每次上課前學校都根據(jù)教學計劃提前通知學員，確保學員學有成效。我校授課內容是依據(jù)學員特點、學生實際情況和教師的行業(yè)特點，選擇針對性強，有普遍意義適合絕大多數(shù)家長接受的學習材料，再結合當前農村小學生心理、學習、競爭、交際等現(xiàn)狀，就家長急需解決的問題，進行深入淺出的培訓學習。比如為了使剛入學的一年級小學生家長幫助孩子盡快適應小學的生活，我們組織了以《幫助你的孩子盡快適應小學生活》和《孩子的入學準備》為題的兩次專題講座，及時的解決了一年級學生家長的困惑。針對當前安全事故頻頻發(fā)生，而學生家長認為孩子人身安全完全是學校的責任的錯誤觀念，我們分別以《未成年人保護法》、《培養(yǎng)孩子成為機警的人》、《注意子女的心理健康》和《培養(yǎng)孩子的安全意識和防范能力》為題，進行了四次專題講座，大大提高了家長的安全意識和安全教育能力，也同時糾正了他們長期以來形成的錯誤觀念。針對孩子們現(xiàn)在物質越來越豐富而道德則一直在下滑的現(xiàn)狀，我們分別以《教育子女學會做人》《教育子女學會生活》《家庭教育與小學生成長》和《做合格的小學生家長》為題進行了四次專題活動，從家長的反饋情況和學校老師的觀察來看收到了我們意想不到的好效果。在教學方式上我們不僅當面授課，而且還采取其他靈活多樣的學習教育方式，也收到了良好的效果。我們曾經請優(yōu)秀家長談育子成功經驗，因為村村戶戶之間，家長們彼此都很關注別人家孩子學習如何、誰家的孩子考上好的大學、誰家的孩子大學畢業(yè)后找到什么樣的工作，對那些孩子有出息的家庭很羨慕，對那些家長也都非常佩服，往往讓育子成功的家長現(xiàn)身說法很有說服力。這些例子，看得見，聽得清，可信度高，會引起家長的效仿作用。現(xiàn)就讀于國防大學的王世剛同學是東安小學的畢業(yè)生，他不僅是東安小學的驕傲，也是全黑水的驕傲，他的成材之路令很多家長羨慕。很多家長都想學習一下他們家的教育經驗。去年，我們請了王世剛同學的父親做了經驗介紹。一個樸實的農民，在會上講了很多樸實的話，但這些不是大道理的道理卻令人信服，影響深遠。會后，很多家長給我打來電話，說我們的活動組織的好，也希望我們以后多開展一些。我們曾經兩次把學員們組織起來討論交流家教經驗，在討論交流會上廣大學員踴躍發(fā)言，大家分享成功的家庭教育方法和經驗。針對有些家長提出的家教問題和困惑，大家進行熱烈的討論交流，紛紛出主意、想辦法，力爭找出最科學有效的辦法。這種交流會不僅起到互通有無、取長補短的作用，而且極大的豐富了家長學校的教育內容，起到了良好的作用。班主任深入村屯，搞好家長訪談教學工作中，多數(shù)家長需要家訪，以便及時了解孩子在學校的具體表現(xiàn)?？捎行┖⒆硬粴g迎教師家訪。以為老師一家訪，肯定沒好事，有些老師還遇到學生不讓進屋的尷尬。教師要想成功地進行家訪，首先要打消學生的畏懼心理。為此，我校對家訪工作提出了一些指導性建議：其一，提前與學生打招呼。家訪前先與學生打招呼，告之去家訪的的目的，特別是向家長表揚的優(yōu)點，使學生認識到老師不是去告狀，而是去表揚自己。在與家長進行交談時，可以讓學生在場，讓他既在家長面前受到表揚，為自己贏得“尊嚴”，又在嚴肅之中得到建議。其二，先優(yōu)生后差生。為了消除學生的畏懼和逆反心理，可先去優(yōu)生家訪，盡量讓大多數(shù)學生都知道老師與家長說了些什么，從表象上使學生認識到老師不是去告狀的。其三，連續(xù)家訪。有的學生問題往往不能一蹴而就，需要與家長多次交流才能解決。特別是在孩子進步的時候，老師的表揚更能激起上進的信心，嘗到家訪的甜頭，歡迎老師家訪。定期召開家長會在家訪的基礎上，還要定期召開家長會，定年級、定內容、定地點，認真組織，積極準備，與家長共同探討培養(yǎng)學生形成良好品德的思路與方法。同時還建立了一年級新生家長會制度和新入校學生家長會制度。在家長會的形式上，我們也做了一些改進，家長會不再是老師的獨角戲，而是變成家長的群言堂，家長成為了會議的主人，他們紛紛發(fā)表自己 的想法，有困惑、有反思、有體會，雖然有的家長說得語無倫次、結結巴巴，但都樸實、真誠，交流對話的效果是喜人的。有的家長會也讓學生參加，讓孩子感受老師和家長是怎樣為自己的成長籌劃的，讓家長感受老師和學生是怎樣共同開展教育的，而老師可以感受家長和孩子之間的親情。上學期中心校參加了東安村小學四年級的家長會。會議開始后先給家